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六年級上《愛之鏈》教案

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 教學目的:

六年級上《愛之鏈》教案

1、有感情地朗讀課文

2、憑藉課文的語言文字,讓學生充分感受人間的真情,知道當別人需要幫助時,應該給予無私的幫助。

3、聯繫課文的內容,理解最後一句話的意思。

4、學習通過描寫人物的神態、動作、語言來表現人物的品質。

 教學過程:

 一、複習導入

1、播放歌曲《愛的奉獻》渲染愛的氛圍。

2、導語:有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的路,愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房,愛是夏日的風,是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。我說愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

3、今天,我們繼續學習課文——《愛之鏈》讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕,板書課題,學生齊讀課題。

4、提問:誰能說說這篇課文寫了哪些人之間的故事?

(喬依,老婦人,女店主)

  二、圍繞愛的鏈條,探討主要環節

(一)重點探討第一環節——喬依關愛老婦人。

1、課件出示畫面(在一個風雪交加的黃昏,寒風挾裹着雪花,紛紛揚揚地飄落下來,一條鄉間公路伸向遠方。這裏看不見汽車,更沒有人影,一切顯得那麼寂靜,荒涼,一位老婦人的車卻在這拋錨了)。

(1)提問:老婦人此刻的內心會是怎樣的呢?自讀課文2—8小節。

(2)交流:“又冷又怕”——在冷風中發抖,緊張地閉上眼睛。

“緊張絕望”——荒蕪人煙,等了一個小時,幾乎完全絕望。

(3)指導感情朗讀(指名讀、齊讀)。

2、儘管老婦人此時幾乎絕望了,但她的內心始終在期望着有人來幫她一把,這時,誰出現了?看到這一切他又會怎麼做呢?請到文中去找一找,讀一讀。

(1)交流:安慰老婦人,幫助老婦人修車。

(2)小結:喬依淡淡的幾句話,如暖風吹拂過老婦人心田,他又是那麼竭盡全力、無私的幫助老婦修理汽車。

(3)感情朗讀。

3、課件出示重點語段(第6小節),請同學們讀一讀這段話,相信你讀了這段話,對喬依會有更深刻的認識,對喬依的行爲會有全新的理解。齊讀第6小節。

(1)交流理解:“天經地義”(理所當然,不容質疑)。

(2)學生說教師歸納總結:多麼質樸、多麼純潔的想法啊!

(3)再讀第6小節。‘

(4)引讀第6、7小節。

4、小結:在喬依困難的時候,他曾經得到過別人的愛的幫助,所以當他看到被困雪地、孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質疑地伸出了援助之手,他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

(二)簡略探討第二環節——老婦關愛女店主。

1、提問:老婦人來到小餐館,老婦人看到什麼?想起什麼?又是怎麼做的?自讀9—11小節。

2、交流:“潸然淚下”(女店主得到老婦人的幫助,內心充滿了愛的暖流……)。

3、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,女生齊讀9—11小節。

(三)簡略探第三環節——女店主關家喬依。

1、默讀第三個故事,課文是怎樣寫女店主關愛喬依的動作的?含有怎樣的意思?

2、課件出示語段:“她輕輕地親吻着丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說‘一切都會好起來的,親愛的喬依……’”

提問:從女店主的話中你讀懂了什麼?

(女店主對丈夫的理解與安慰,對人間真情的感嘆,對生活的樂觀,喬依和女店主是互敬互愛的夫妻)。

 三、迴歸主題,深化理解

1、思考討論:這條“愛之鏈”僅僅是由喬依、老婦人、女店主三人組成的嗎?學完這篇課文後,你有了些什麼新的看法?

2、喬依醒來後又會發生什麼事?請以“喬依醒來……”爲開頭,展開想象,寫一段話。

  四、歌聲薰陶,昇華情感

1、結語:

是啊,所有發生的這一切感人的故事都是因爲愛,那麼什麼是愛?愛是love,愛是人類最美麗的語言,愛是正大無私的奉獻,因爲愛,冰雪會消融;因爲愛,枯木會逢春;因爲愛,生活會更精彩;因爲愛,奇蹟正向我們走來,讓我們一起把愛之鏈的故事延續下去吧……

2、聆聽愛的讚歌,正大綜藝主題曲《愛的奉獻》。

板書設計

7. 愛之鏈

喬依 老婦人 女店主