《一株紫丁香》教學設計

教學方法有創新。不照本宣科，不滿堂灌，給學生留有充分的餘地，注重引導學生思考問題、研究問題、解決問題。以下是小編爲您帶來的《一株紫丁香》教學設計，感謝您的閱讀!

　　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語的意思。認識8個二類生字。

3、通過對課文的吟讀領悟，抓住重點詞，讓學生聯繫教師的生活實際，體會老師工作的辛苦，激發崇敬教師的感情。

4、能夠閱讀資料城裏3-5篇文章。通過閱讀再鞏固所學的生字;對教師有更深的認識，提升對老師的感情。。

5、能夠根據生活實際，對老師說幾句語句通順、有感情的話，並打寫下來。

　　情感目標：

1、通過中秋小燈籠的話，來調動學生的學習積極性。

2、通過理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學生了解教師的辛苦，激發學生對老師的敬愛之情。

　　教學重點

1、學會本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學習第一、二、三小節。抓住重點詞，讓學生聯繫教師的生活實際，體會老師工作的辛苦，激發崇敬教師的感情。

　　教學難點：

引導學生抓住重點詞，聯繫生活實際體會詩的感情。

　　教學時間：2課時

第一課時(略)

第二課時(20分鐘)

　　一、指名讀詞語。(2分鐘)

老師 枝葉 伸進 濃綠 小院 消除 花香 腳尖

請三個小組開火車讀。

　二、新授(18分鐘)

(一)導入。

1、讀題。《一株紫丁香》

2、看圖說話。

(教師指着圖上的紫丁香)問：這株紫丁香是誰送給誰的禮物?(因爲簡單可以全班一起回答)

(二)學習第一節詩歌(5分鐘)

1、同學們是怎樣把這株紫丁香送給老師的?請同學們大聲在朗讀第一小節，並拿出筆來畫一畫。

2、指名回答。

3、教師邊踮着腳邊說：“唉呀，踮着腳走路太辛苦!小朋友爲什麼這樣走呀?誰來說說看。”

4、原來是怕打擾老師。那誰能讀出踮起腳來走路的感覺呢?試試看。

(二)學習第二小節。(5分鐘)

導入：這個禮物太特別了，不知道同學們爲什麼要老師的窗前種一株紫丁香?

1、請三位同學分別讀者2、3、4小節，其他同學邊聽邊用筆在書 上畫一畫。

2、枝葉會作伴，綠葉會唱歌，花兒會說感謝?真的嗎?“讀書百遍，其義自現”，再讀一讀這三節內容，看看你是怎樣理解的?引導學生抓住重點詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯繫起來理解詩文的意思。

3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎?讀得真好!感謝你們把這麼美的紫丁香送給我。

(三)學習第5小節。

1、(打開投影儀看課文插圖)同學們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺，這位老師還在寫教案，你想對她說些什麼?

2、這位教師工作太認真了，我們全班一起來勸勸她。用請求的語氣請讀最後一小節，語速舒緩一點。

　三、拓展閱讀

教師是人類靈魂的工程師;教師是一支紅燭，點燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌讚美教師的文章不計其數，我們進入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時間十分鐘，最少要看完4篇。看看哪些同學能夠讀得更多。