《一株紫丁香》教學設計和反思

　　教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會小學生讚美和感激老師辛勤勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

　　教學重點：

會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

　教學難點：

背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的願望。

　課前準備：

歌曲《每當我輕輕走過你窗前》

　教學過程：

一、欣賞歌曲，創設情景，導入新課。

1、小朋友們喜歡聽歌嗎?上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧!會唱的小朋友可以跟着一塊兒唱。

老師是辛勤的園丁，爲了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們在成長的同時並沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物。

(板書：一株紫丁香)

學習生字“株”

2、讓我們一起來讀一讀吧。

3、你們見過紫丁香嗎?

沒關係，你可以先猜一猜它是什麼?(是一種花的名字)

紫丁香，你猜猜這種花有什麼特點呢?(開着紫色的小花，散發着迷人的香氣)

4、真是愛動腦筋的孩子，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了。

正因爲它是紫色的，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個高雅而好聽的名字——紫丁香。

5、你們看，這就是紫丁香。(出示紫丁香圖片)它的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時會散發出濃厚的香味。花很小，葉子對生，卵圓形。喜歡嗎?

　二、初讀感知，瞭解大意。

1.一羣可愛的孩子把這麼一株可愛的小花栽在了老師的窗前，用它來表達對老師的情感。想聽聽這個用詩歌寫成的美麗故事嗎?師範讀。

2、這首詩寫得多美啊!小朋友也來美美的讀一讀吧!把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，並在每小節前標上小節符號。

3、小朋友們都讀得很認真，老師忍不住想來考考你們了，來看這些詞語。

(出示詞語)踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、

消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜

(自由讀;指名讀;齊讀)

4、認識了那麼多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧!課文有幾小節?老師請幾個小朋友來讀，你喜歡讀哪一節就讀哪一節。

(指名讀)

　三、細讀課文，感悟意境。

1、小朋友們都讀得很棒!老師也很喜歡這首小詩，尤其喜歡第一節。因爲這裏藏着一個小祕密。到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢?請小朋友們再認真地讀讀這1節，看誰能最先解開這個小祕密。

是啊，我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰來做做踮起腳尖兒走路的動作?

(生做動作，師問：你知道小朋友爲什麼要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎?)

我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點兒聲音也沒有。你能把這一小節讀好嗎?自己試試;(指名讀)。

2、剛纔老師發現第一小節裏藏了個小祕密，其實在小朋友們的心中也藏了許多小祕密。他們爲何要把紫丁香栽在老師的窗前呢?請小朋友們讀讀課文2—5小節，邊讀邊在課文中找找答案吧!(學生講到哪節就先講哪節)

你能解開小朋友心中的祕密嗎?爲何把紫丁香栽在老師窗前?

1)讓紫丁香陪伴老師。(板書)你能把這一節來讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什麼意思嗎?(每天晚上) 老師每天晚上都在備課、學習，多辛苦啊!你能把這節讀好嗎?自己先試試;指名讀;齊讀。

2)小朋友們的心中還有很多小祕密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什麼原因呢?

幫老師消除疲倦。(板書)你能讀讀這一節嗎?老師一天要做的工作有——(學生回答)

老師一天要做那麼多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。

你聽，你聽，綠葉在風裏沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動聽。請你來讀讀這一節。齊讀。

3)老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪裏?老師在家中看到的笑臉在這裏呢!(出示第四小節)

生齊讀——

你看，你看，/滿樹盛開的小花，/那是我們的笑臉，/感謝您時時把我們掛牽。

再來找找小朋友心中的小祕密，他們把紫丁香種在老師窗前，還爲了——感謝老師的掛牽。(板書)請你讀讀這一節。

我們給掛牽換個詞可以換成——牽掛、關心。

你能舉身邊的例子來說說嗎?老師時時都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰來讀讀第4小節?

4)花香入夢(板書)小朋友們還有一個祕密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進老師的夢裏，，讓老師的夢有香又甜。

你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在幹什麼呢?夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時，你會對老師說些什麼?爲老師做些什麼呢?

——老師，您辛苦了!

——老師，您披件外套，喝杯熱茶吧!

——老師，我來爲您捶捶背!

——老師，您早點休息吧!讓我們一起勸老師休息吧!(齊讀)

3、師小結：一株紫丁香，幾個小祕密，其實就是小朋友的心願。就讓我們帶着小朋友的心願來讀讀2—5小節。

(分組比賽)

4、從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對老師的愛。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來讀讀吧!

課件出示：踮起腳尖兒，走進小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點入眠。(自由讀;指名讀;齊讀)

　四、指導背誦。

小朋友們，這首詩歌寫得那麼美，就讓它留在我們的腦子裏吧!在課外背下來，可以背給爸爸媽媽還有老師聽。

　五、指導書寫。

　教學反思：

這篇小詩歌有着濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長，但是前段時間教師節的時候出現一種情況，孩子們在教師節那天攀比着買禮物送給老師，這種攀比並不是真正的尊師，因此正好藉此機會讓他們真正懂得什麼叫真正的愛。

在本節課的講授中，我把重點放在識字和閱讀兩個方面。識字方面我重在讓孩子說識字方法，並且讓他們說他們最喜歡的方式——順口溜。但是今天的課堂教學進行得不成功，由於我原來的學生已經是三年級學生了，而現在我所代的是一年級孩子，因此今天我借了一個班上課，由於這個班根本沒有進行過識字教學訓練，因此在教學時相當艱難，需要教師費好大力氣引導，最終雖然一個字在孩子嘴裏有不同的說法，但是時間的調控上沒有掌握好。因此在朗讀環節上略顯倉促。

在閱讀方面我重點引導孩子們抓住重點詞語來品讀：如“輕輕地”“夜夜”，“笑臉”，“又香又甜”等，讓孩子們在品讀中體會師生間真摯的愛。本來還安排有背誦，但因爲不是實驗班，連朗讀都都沒有達到其實應該能達到的高度，更別說什麼背誦了。不過我心裏也挺高興的，因爲說明我們的課題研究起到了一定的效果，看來以後在教學中確實應該讓課題研究與教學緊密地結合起來!