《臺階》優秀教學設計【原創】

　　教學目標：

1、把握父親的形象特點

2、解讀小說的主題

3、培養學生熱愛父親，尊重父親的感情。

　教學重難點：

1、把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

2、 理解“父親”這個中國農民的典型形象的特點及其意義。

　教學過程：

　一、談話導入

有這樣一位父親，他的一生可能是清貧的，清貧的讓人不願意在別人面前提起;他也可能是平凡的，平凡的以至於我們無法將他從人羣中分辨出來;他也可能是卑微的，他一生的追求在我們看來是那麼不值得一提。然而，就是這樣一位父親帶給我們很多深沉的感動與思索，下面讓我們一起走進李森祥的小說《臺階》走進這位父親。(師出示課件板書課題)

　二、作者簡介(課件出示)

李森祥，當代的作家，中國作家協會會員。他與高峯合著的《王中王》受到人們的重視。有一段時間中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。作爲浙江電視臺製作中心主任李森祥長期從事影視劇創作、拍攝、策劃工作，有很強的藝術感受能力。

　三、檢查預習(課件出示)

凹凼 dàng 門檻 kǎn 尷尬 ɡān gà 涎水 xián

揩 kāi 噶嘰 gā 撬 qiào 黏 nián

很倔 juè 半晌 shǎng

1、指名認讀

2、 師強調重點字音 ： 揩 kāi 很倔 juè 等

3、全班齊讀這些字詞

　四、踏上臺階，認識父親

1、生讀課文：思考小說敘述了一件什麼事?(課件出示)

A:生讀文

B:指名回答

C:小結：小說敘述了父親砌臺階這件事，全文花費的最多的筆墨就是在造臺階的前前後後的過程，父親畢生的追求就是要造一座有高臺階的房屋。

2、父親爲什麼要建一座有高臺階的房屋呢?(課件出示問題)

A：請學生在讀課文，在書上找出原句回答

(你們家的臺階高!言外之意就是你們家有地位啊。)

B:小結：臺階不僅僅是臺階，它有豐富的象徵，它象徵着有地位的生活，有地位意味着被人尊重被別人看得起，有富足的生活，原來父親追求的並不是只有高臺階的房屋，他追求的是富足、受人尊重的生活。(板書：富足，受人尊重)

3、過渡：父親顯然是一位有追求，有夢想的父親，除此之外，父親是一個怎樣的父親呢?結合課文，談談你心中的父親。

A:生自讀課文，在文中找出相關語句，並說說你從中明白知道父親是個怎樣的父親?

B:指名回答(重點引導學生從節儉、勤勞、要強三個方面來說)

4、再讀課文，研討精美段落 深入解讀父親

A: 準備之時的父親：“那天早晨父親天沒亮就起了牀，我聽見父親的腳步聲很輕的響進院子裏去……被早晨的陽光照着，亮亮的，紅的很耀眼。”

a:大聲朗讀本段，然後根據上下文在“等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經把滿滿的一凼黃泥踏好。”後以第一人稱插上父親的心理描寫。(內心的渴望)

b:從那些細節中感受父親內心的渴望的情感?

生自由發言，老師實時點播

B:砌成之時的父親：“許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，超着不是，貼在腰胯上也不是。他彷彿覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興卻露出了尷尬的笑。”

本段運用了什麼樣的描寫手法，體現了父親怎樣的心理?

父親爲什麼挺不起腰?(自卑)

C：砌成之後的父親：

“我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋裏半晌都沒有動，那極短的發，似剛收過的莊家茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

好久之後父親又像問自己又像問我：這人怎麼了?

怎麼了呢，父親老了。”

a:認真朗讀課文，並說說那些詞語應該重讀?最後兩段應該採用什麼樣的感情來朗讀?

b:“怎麼了呢，父親老了。”體現了“我”怎樣的情感?

(作者遺憾父親付出了畢生的精力，他得到的僅僅是一座房子，並沒有得到自己想要的生活，而他付出的確是終身的努力)

c:齊讀本部分，體會父親的無奈和我的遺憾的內心

D:師小結：

本部分，我們看到了父親失去勞動能力的痛苦和無奈，迷漫和困惑，這時在我們心中形成了一個感人的父親形象。

　　五、理解“父親”這個中國農民的典型形象

這雖然是一篇小說，然而故事是生活的比喻，作者僅僅是在寫一位父親嗎?

當然不是，李森祥曾經說過這樣一句話：“鄉土永遠是我創作的源泉，也是我情感的源泉。任何時候，任何地方，我都不會忘記我來自農村，我有責任把中國人民最本真的情感表達出來。”那麼這裏作者在寫誰呢?

在寫農民，文中父親是億萬農民的縮影，這部作品寫於80年代初，那時的中國有10億中國人，其中有八億都是農民，他們怎樣生活着呢?

我們大概很陌生，臺階就向我們展示了那時的中國人民他們在怎樣生活着，他們身上有中華民族最優秀的品質。而他們身上承擔的卻是最沉重的生活壓力，他們最後該擁有美好的生活，最後應該得到我們的敬佩和尊重，然而事實並非如此，站在作品背後的作者想借本作品表達一個怎樣的願望呢?

　　六、“臺階”的深刻內涵

臺階不僅僅是小說的線索，更是作者內心的呼喚，希望所有像父親一樣的農民由貧窮走向富裕，由被漠視走向被尊重，由自卑走向自尊。

提問：現在我們越過這個臺階了嗎? 生自由回答

師小結：有的同學說越過了有的說沒有，但我想他們正在路上，他們的跨越將意味着真正的富強，讓我們借這節課向他們道出最誠摯的祝福吧!

　七、作業佈置

1)想想你的父親，學完這篇文章，你一定有許話想對你的父親說，請用筆記下你最想對你父親說的話!

2)課外尋找關於“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。

推薦書目：蘇童《父愛》 梁實秋《代溝》

周國平《妞妞——一個父親的札記 》

　　八、用心歌唱父親，唱出你對父親的感激

　　板書設計

臺階 李森祥

節儉 被尊重、有地位、自尊

要強 勤勞

父親

渴望 無奈

自卑