《觀刈麥》教案設計彙編

　　《觀刈麥》教案設計【1】

　　教學目標

　　知識與技能

1、反覆呤誦，理解詩歌

2、培養學生賞析詩歌的能力

　　過程與方法

讀說結合，讀出詩韻、分層次說出 自己對詩歌 的理解、賞析情感與態度 瞭解古代勞動人民的痛苦及社會根源

教學重點

誦讀、理解、賞析

　　教學難點

體會感情、把握主旨

　教學媒體

幻燈

　　教學過程

問題與情境

師生活動

設計意圖

情境一：

白居易，中唐時期偉大的現實主義詩人，他的詩經常描寫老百姓生活，關心百姓疾苦。今天我們來學習他的《觀刈麥》(板書)，請同學們放聲朗讀，注意讀準字音，並試着概括詩歌內容。

生：瞭解作者

師：突出強調

白居易、敘事諷喻詩

生：自讀

師：指出需認讀、掌握字詞

輸稅 農桑 曾 荷 晏

生：齊讀、概括內容

師：整理、歸納

農忙季節-------送水送糧-------南岡刈麥--------貧婦訴苦---------慚愧不已

讀準詩韻，理解詩歌內容

　情境二：

學詩歌要在誦讀中品味語言、領悟感情。請同學們在熟悉詩歌內容的基礎上賞讀，賞讀字句，體會其妙處，用“---------寫出了--------”的句式說一說

生：自由誦讀

師：例： 幻燈1

“力盡不知熱，但惜夏日長”句寫得好，爲了早日將糧食搶收進倉，勞動人民爲顧炎陽灼曬，爲顧自己筋疲力盡，爭分奪秒，拼命幹活。 其中“惜”寫出了勞動人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸。

生：賞讀、探究、交流、發言

“家田輸稅盡，拾此充飢腸”寫出了當時 租稅之繁重，百姓生活之困苦。

“少”、“倍”寫出了勞動人民日復一日的辛勤勞作。

“吏祿三百石，風晏有餘糧”寫出當時官員(統治者)的不勞而獲，與勞動人民的辛勤勞動勞作卻一無所有形成鮮明對比。

“輸稅盡”點出了勞動人民辛苦勞作卻一無所有的根本原因。

“愧”、“不能忘”寫出了作者對百姓的同情。

“足蒸暑土氣，背灼炎天光”寫出了農民在烈日下田間勞作的艱辛。

。。。。。。。

師：小結

品析詩歌 ，學會賞析方法

問題：

引出文章主旨

1、 用一字概括百姓生活，說說表現在哪些方面，並思考造成這一現狀的原因。

2、 面對這一切，作者的感情怎樣，說說作者對百姓疾苦所持的態度。

生：發言

師：整理、板書

勞作辛苦

苦-------- - ------ 輸稅盡

生活困苦

愧-------- 同情-------- 關心百姓疾苦

把握詩歌主旨，體會作者感情

　情境三：