春風化雨潤心田散文

我是一名從教十餘年的小學教師，早和學生結下了不結之緣。學生是我心中的軸心，我的一切都圍繞他們旋轉。我關心學生的學習、生活、成長狀況。孩子們的成績下降了，我總是耐心的輔導；孩子們生病了，我就趕緊帶他們去醫院；孩子們生活上有困難，我想方設法幫助他們。
　　2008年9月，我被組織調到了一所偏遠的山區學校任教。由於我從小在山裏長大，因此對山裏的孩子有一種特殊的感情。當時我接手一個“老大難”的班級，班上共28個孩子，其中15個是留級生。這個班的孩子學習差、紀律差，有幾個學生更是其他課任老師眼中的燙手“山芋”。其中最有名的要數高海軍了，他的母親患精神病，家境貧困。可他惡習滿身，小小年紀就抽菸、打架、東遊西逛，一有空閒就和社會上的“混混”混在一起。我瞭解情況後，既氣憤，又同情。我不由得深思，孩子還那麼小，如果這樣下去，一定就毀了。於是，我決定到他家進行一次家訪。
　　海軍的家離學校不遠，很快，我就來到他家。大門敞開着，我徑直朝院子裏走去，“有人在嗎？”聽到問話聲，只見一個頭發花白、衣着樸素的中年婦女從屋子裏走出來。我仔細打量着眼前的這個女人，她看上去似乎比同齡的女人老得多，皮膚黝黑，滿臉皺紋，衣服上污跡斑斑。就在我看得入神時，“你找誰？”一個聲音打斷了我的思緒。“哦，我是高海軍他老師，我是來家訪的”。我說明來意，海軍他媽見狀，趕緊邀我進到屋裏。裏面陳設極其簡單，除了一張桌子和一個土炕，還有幾件破舊不堪的衣服，幾乎再就看不到值錢的傢什。我就開門見山問他媽：“你家海軍平時是怎樣一個孩子？”一聽我這話，眼前的這個女人竟然抽噎起來……
　　斷斷續續，她向我訴說着這麼多年的痛楚。原來海軍爸爸是她嫁的第二個男人，正是由於第一個男人對她的百般折磨，她才患上了精神病，然後在不知情的情況下，被父母二次賣給大她好八歲的海軍爸爸。由於她患病不能外出掙錢，丈夫常年在外打工，隨着兒子年齡的增長，越來越不聽話，不知從什麼時候還染上了煙癮，天天跟她要錢，不給錢就拿剪刀自殘。有一次還把她治療精神病的藥給吃了，以此威脅她這個後媽，幸虧拉到醫院搶救及時，不然早就沒命了。以前犯錯誤，他爸還能打下，現在就算他爸吊起來打都不起作用了。
　　聽到這，我的心在顫抖，沒想到一個小學生會有如此的作爲，也爲他父母粗暴的教育方式感到傷悲和遺憾。回到學校，那天晚上我徹夜未眠，一心在想怎樣才能改變這樣的一個孩子呢。第二天，我把海軍叫到我的辦公室，對他說，以後你就在我這裏吃飯吧。我還爲他申請了特困生補助。其實，說心裏話，讓他在我這吃飯，就是爲了監督他抽菸，還有，可以斷絕他跟社會那些不三不四的小“混混”繼續學壞。我的舉動深深的.感動着他。經過一段時間，他的作業能按時完成了，爲人也踏實了許多。
　　可接下來發生的一件事，讓我一想起來就心有餘悸。那是六年級學生複習正緊急的一個早上，我像往常一樣來到班級上課，剛一進教室，我就發現海軍的座位空着。我問他們同村的學生，他們說，早上去叫他的時候，他就不在家，聽說昨晚就沒回家。我安排好孩子們早讀，叫了幾個學生跟我去找。大家分頭行動，找遍了村裏的每一條巷道，都沒看見海軍的身影。我連忙向村裏的大叔大嬸打聽，他們都說沒看見。我的心一下子變得忐忑起來，這孩子會到哪兒去呢？我忽然想起我們在上《凡卡》那篇課文時，讓同學們談談凡卡面對生活的種種不幸時會怎麼想？記得海軍當時說了一句“生不如死”。我當時就很震驚，一個孩子怎麼會有這樣的想法呢？
　　我不敢往下在想了，就直奔孩子們曾經玩過的池塘。果然他在那裏，呆呆地望着池塘。“海軍，你在幹什麼？”聽到我的叫聲，他忽地轉過身，只見他滿臉淚水，“老師，我不想活了”，說着便撲入我的懷中。我緊緊摟着他，用手撫摸着這個可憐的孩子，越發感到老師責任的重大。等他情緒緩和後，我問清了事情的原委。
　　原來他爸爸辛辛苦苦出去打工掙得錢，在車上不小心弄丟了，回來氣沒地方撒就打了孩子。我再次找到海軍的父母，告訴他們，即使孩子有錯，也要尊重孩子，不能一味的謾罵、毒打，這樣會傷害孩子幼小的心靈。同時，我也給海軍講張海迪、海倫.凱勒身殘志堅的奮鬥故事，還以我自身面對困難挫折的經歷激勵他。我告訴他，困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，只要你以積極樂觀的心去面對它，沒有什麼戰勝不了的。你就把我當做媽媽，有什麼困難儘管說，我一定會幫你解決……
　　在以後的日子裏，我利用週末帶他去爬山，採集標本，他終於露出了久違的笑容。在之後舉行的小學生科技知識競賽中，他獲得了一等獎，小學畢業時竟然以優異的成績升入中學。