【實用】六年級成長作文錦集7篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級成長作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級成長作文 篇1
語文課上，老師給我們佈置了一個特殊的任務：栽培豆子。一放學我就箭步飛奔衝進廚房，向媽媽要了一把綠豆。爲了方便觀察我將豆子放入了盛滿清水的透明一次性杯子裏。我望着這些暗綠色的小生命，心理不住祈禱：綠豆芽們，快快長大吧！
第二天一大早，當第一縷陽光從窗簾的縫隙潛入房間，我一個跟斗從牀上跳下來，迫不及待地來到客廳看看我的綠豆芽們長大些沒有。只見他們沐浴在清澈的水源中，吮吸着新鮮的空氣，原本深綠色的外衣變成了淡綠色，個頭比原先大了一倍。我興奮得喊着：“媽媽，我的綠豆長個了，我的綠豆長胖了，媽媽你要記得給我的綠豆寶寶曬太陽哦。”媽媽笑着說：“瞧你開心的樣。”
晚上放學後回家，我連飯都顧不上吃，便跑去陽臺看我的綠豆寶寶。夕陽將金色的光芒灑滿了整個陽臺，透明的杯子裏一個個綠色的豆子折射着耀眼的光芒，彷彿是翡翠般晶瑩透亮。我俯下身子仔細觀察，呀！豆子發芽了，原本完好的綠色豆衣彷彿被撕開了一道口子，白色的小嫩芽從裂縫中探出了小腦袋，小嫩芽正悄悄地、努力地向上鑽，彷彿要跳出來看看外面的世界。看着這小小生命的成長，我心裏美滋滋的。
又過了幾天，小嫩芽聚集了所有的力量終於衝出綠色豆衣，一下子挺起了胸膛，傲然挺立。芽兒頂着兩片嫩綠的葉子，像一把鋥亮的剪刀，在剪刀下面有兩片被一分爲二的豆子。綠豆芽兒彎彎的，像一個個形態各異的音符暢遊在水中。
看來，有耕耘就有收穫呀!
六年級成長作文 篇2
老師的信任和同學們的鼓勵，使我成了班裏的“老大”——班長。
俗話說得好，新官上任三把火，沒有經驗的我，看到同學們在課間雞飛狗跳，女生追着男生打、互相鬥牌……我當時可真是心有餘而力不足，身材矮小的我怎麼阻止，怎麼攔，都沒有用。唉，真是“竹籃打水——一場空”啊！我都開始懷疑自己能不能勝任這個職位了。
回到家中，我把房門反鎖，自己躲在書房裏，抱住頭，眼睛緊眯，咬住牙，絞盡腦汁想一切方法，只要能讓同學們在課間的時候安靜下來。我深知，如果這次不管理，就在同學之中沒有威信了。嘿，有辦法了！
第二天，我滿面春風地來到教室裏，下課鈴聲一響，等到同學們都出去了，我這纔有機會展示出我的終極殺手鐗——“獅吼功”！我使出全身上下所有的氣力，大喝一聲：“五（2）班的全部回教室——”有是有效果了，可是我的嗓子已經變得沙啞了，已經說不出話了。所以，下面的課間，我只能眼睜睜地看着同學們“大鬧天宮”了。
等到養好嗓子，我又用了“告狀法”、“獎勵法”……可是都不怎麼奏效。不過，在我的努力之下，學期末，同學們竟再也不“大鬧天宮”了。唉，我的嘗試終於起效了，成功！
六年級成長作文 篇3
這周始，我與國慶老師分工合作：每天兩個班的大課間操由他來帶；每天兩個班的成長課主題擬定和成長冊的批改由我來做。我知道，從理論的角度來看，班主任應該是“雜家”“通才”，可現實告訴我，我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。當然，不會做操，我完全可以學。之前不是沒想過這個問題，只是，我不想把時間浪費在此（時間非常珍貴），也許最主要的原因是沒興趣吧。總之，目前的我，只想靜靜地把天天成長課上好，至少，一定要比上學期好。
我們決定嘗試一週。
先思後行
昨天下午，我一直思考着該如何上天天成長課。對於這兩個班的孩子們來說，一年半的時間，天天成長課的流程早已爛熟於心。即使有時形式上發生一些變化，也引起不了孩子們的興趣。
我知道，想讓孩子們有表達的慾望，讓他們按捺不住的要傾訴，這需要我們老師要能給孩子們生活，又能使他們學會思考，最後還要能找準一個適宜的話題。只靠不斷地變換形式是不能長久的。
臨近放學，我還是找不到適宜的話題，無奈之下，只好決定稍稍變換一下形式。我在兩個班各隨機挑了6位發言人和1位點評人，讓他們到兄弟班發言；又隨機挑了1位主持人在自己的班級主持。放學後，我又讓兩位主持人把兄弟班上的7位發言人的名字抄下來，避免因叫不上名字而浪費時間或影響上成長課。我和國慶也對調了一下，我在四班，他在三班，最後要做點評。
我也考慮了，如果一味地求新求奇，猶如“飲鴆止渴”，並不能保證天天成長課的生命力。只是，由於自身素質的侷限，真真是想不到更好的方式。
行後再思
今早，四班教室。成長課的鈴聲響起。
主持人徐鑫鑫同學已站在講臺上，三班的評委董沁華同學帶着六位發言人，張欣怡同學、王文豔同學、趙佳銘同學、王園園同學、陳澤睿同學、馮啓宇同學，也步入了四班。成長課開始。
……
成長課結束後，我讓四班的孩子及時寫下了感想。
由孩子們的反饋情況和我的所見所聞所感，對此次的天天成長課的效果有了更全面的認識。
優點之處：
1、六位發言人都非常認真，非常用心。與以前的他們相比，的確是進步不小。人人脫稿，內容豐富，聲音洪亮，神情自然，大都落落大方。
2、主持人和點評人也非常認真，兩人都做到了點評真摯誠懇，優點不足皆談，點評內容非常到位，有時比我想得都全面。
3、三班的7位同學爲了這次發言，準備得比較充分，讓兄弟班的同學們看到了最優秀的一面。同時也讓我感受到我的孩子們真的在成長，尤其是小姑娘文豔，她的發言太精彩，實在是讓我刮目相看。當時，我高興得真想擁抱她。
從四班孩子們的感言來看，三班孩子們的發言反而激起了他們的鬥志，個個摩拳擦掌，一股子不服輸。這還得感謝可愛的小主持人徐鑫鑫同學，她的結束語是這樣的：“剛纔聽了三班同學們精彩的發言，我們是不是能比他們做的更好？”四班的孩子們一時沒有反應過來，沉默。徐鑫又提高聲音，說：“能不能？”只聽震耳欲聾的喊聲：“能！”
4、聽衆聽得專注，鼓掌也非常熱情，短短的十分鐘氣氛熱烈。
5、即使孩子們準備的再充分，畢竟是在陌生的環境下發言，不免會緊張。人一緊張，暴露的問題最真實，不但讓我更瞭解他們，而且使我更加明確指導他們的方向。
6、三班的主持人張建立這樣寫道：今天的成長課是我主持，剛上臺時很緊張，差點想不到臺詞。我對我這次的主持很不滿意，因爲我不會點評，每次在發言人結束時只會評論聲音的高和低，剩下什麼詞也想不起來。最後，幸好宋悅同學把彌補了我的缺點。我最大的感受還是自己讀書少，積累的詞彙少。我以後一定要多讀書。
這個小男孩兒在班裏的成績排名是靠後的，但誰能說他今天的感悟是靠後的呢？從他身上，我更加堅信“天天成長課”絕不是以傳授知識爲主的課程，而是如美國實用教育家杜威所言，教育即生活，要讓孩子們獲得體驗。
不足之處：
1、主持人徐鑫鑫兩次叫錯發言人的名字，可能會對發言人顯得不夠尊重。原因在我，指導的不到位。
2、因爲緊張，幾乎每個發言人都有卡殼忘詞現象。
3、我沒想到孩子們的發言內容會如此充實，只發言了4位同學，就下課了。沒辦法，只好拖堂了。
……
期待明天的成長課。孩子們會給我帶來什麼樣的驚喜？
附：
八三班成長課感悟
王國慶
一、首先感謝三班孩子給予四班孩子熱烈的掌聲，孩子們對於這樣的成長課充滿了期待，坐姿端正，眼神專注，掌聲及時熱烈。
二、感謝四班孩子的展示。除了秦子文因爲緊張沒有說好，其他同學的表現都很優秀。上成長課一定有優秀之處與不足之處，主持人的點評也很及時，到位。張建立主持很好。
三、宋悅同學的點評全面、深刻。對每個人都給予了客觀點評。大方，真誠，細緻，全面。這是她的表現。（本色）
四、從內容上來說，孩子們寫的確實好，很多想法對我們當教師的都是幫助很大的`。例如：武思思：應當在典禮前一天，應把校園，教室好好佈置一下，應當慶典當成每一個人的慶典。
六年級成長作文 篇4
“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂淘淘……”每當我聽到這首歌的時候，心中總是有種酸溜溜的感覺，不禁會長嘆一聲：“唉!”誰說少年沒煩惱，我就有煩惱。
老天爺似乎很偏心眼，非得給我一副不健康的腸胃，使我煩惱無限。哎，不爽啊!有一次四年級的數學考試，剛做完填空，肚子卻痛了起來，怎麼辦?萬一去上廁所，考試考不好，回家會被罵的呀!想着想着，我的心裏產生了少許的恐懼。這時肚子叫了起來，彷彿在催促我趕快去上廁所。終於，生理上的問題戰勝了心理上的恐懼，我雙腿抖動着，伴隨着同學們那一雙雙鄙視的目光，跑向廁所，又飛也似的跑回來考試。
一看，考試結束時間快到了，我飛快地奮筆疾書，一直寫到最後兩條應用題，正當我剛想出一絲頭緒時，這令人煩惱的肚子竟又不爭氣的疼了起來。挨吧，捱到考試結束吧。我又提起筆，剛寫下兩個數字，肚子卻又不爭氣地叫了起來，彷彿被針扎過一般，令人痛到極點，而痛覺神經又把這一點痛反映到大腦，最令人煩惱的是，現在在考數學，但滿腦子都是肚子的問題。最後當老師報分時，我考下了歷史最差的記錄：79分，回家又吃了一頓“竹筍炒肉絲”，而我心裏那個憋屈啊，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
對於我的肚子，我可真是無可奈何，又十分煩惱。真不知道到哪天，我的煩惱纔會被解決。
六年級成長作文 篇5
在我的腦海裏有成千上萬個成長經歷的故事，就像花園一樣大，其中我印象最深的就是那次‘拍皮球’的事啦
記得有一次我上幼兒園的時候我媽媽給我買了一個有綠色條紋、很大的大西瓜。
那時我的媽媽正在做飯沒時間管我，就把我放到沙發上看電視了，我那時還很不懂事就自己亂走，走到了一個用塑料袋的旁邊，我一看，以爲裏面是個大皮球，高興的手舞足蹈，四處亂蹦，當時什麼也不知道，就想；這是不是一個打皮球啊？，我就撕開塑料袋，看了看，我企圖想把它抱起來，可是我那時的力氣太小了沒抱起來，我就很生氣，連踢帶推的吧他‘送’到廚房。
那時媽媽正在炒菜，沒顧着管我，我一邊踢，一邊喊道，‘踢皮球’我媽想；我有沒給他買皮球，他怎麼踢皮球啊？想到這我媽媽轉身一看我在踢一個我媽媽剛買的大西瓜，就很生氣的吧西瓜抱起來放到桌子上，有繼續炒菜了，結果我很聰明，拿了個凳子，跑到桌子上面繼續‘踢皮球’。
沒想到西瓜被我踢到地上了‘啪’的一聲，我媽媽剛買的打西瓜被我踢得七零八落，我還喊道：‘皮球碎了’，我媽媽連忙趕過來先是見了先是把我抱了下來，然後就是一頓暴打，媽媽一邊打着我一邊哭着，自己還不只知道是怎麼回事。不知所措。
我媽媽一邊打着還一邊喊着叫你踢，自己不吃還不讓我吃。
從那次教訓我知道了，小孩子沒有大人的允許，是不可以亂動東西的。
六年級成長作文 篇6
漫步在記憶的沙灘，拾起一個個記憶的彩貝，讓我想起一件不光彩的往事．
暑假裏，郜韻琪經常到我家玩，有一次我的鋼筆丟了，怎麼找也找不着，我便開始懷疑是郜韻琪拿了我的鋼筆，我非常生氣，一連兩天都沒和她說話，郜韻琪也感覺到我有些不對勁，就找我說：＂你怎麼樣了？最近兩天是不是發生了什麼事？＂郜韻琪搖搖我的胳膊擔心地追問．我沒有理會她，心想＂還問怎麼了，我看你比誰都清楚！郜韻琪見我沒理她，又上前拍了拍我的肩膀，水靈靈的大眼睛裏充滿了委屈，說：＂是不是我哪裏做得不好，惹你生氣了？＂我氣憤地說：＂我的鋼筆怎麼不見了？是不是你拿的？＂郜韻琪聽了，更委屈了：＂沒有啊，我絕對沒有拿你的鋼筆啊！前天我只是稍微看了看，沒拿你的鋼筆！＂
我把眉毛往上一揚，狠狠地丟下三個字：＂我不信！＂轉身就走．
我怎麼交了這樣的朋友，我還那麼信任她，她居然把我的鋼筆偷走了．
第二天，郜韻琪把我叫了出來，塞給我一個盒子，我感到莫名其妙，打開一看是一支新鋼筆，我故作冷淡地說：＂人我這個幹嘛呀？＂
郜韻琪說：＂你認爲你的鋼筆是我拿的，我也沒法證明我是清白的，所以我就給你新買一支鋼筆．＂我聽了心裏有點兒感動，可是又顧及到面子，就淡淡地說了一句：＂這還差不多．＂
一陣風吹來，葉子紛紛落下，打在郜韻琪的身上．她鬆了一口氣，淡淡地對我笑了笑．
回家整理書桌時，那支丟失的鋼筆不知從哪裏鑽了出來，天哪，是我誤會了郜韻琪，我給她帶來了多大的委屈呀，我太魯莽了，我竟然隨隨便便懷疑我的好朋友，我感到無地自容，對郜韻琪充滿了十二分的歉意！
我馬上找到郜韻琪說明了情況＂對不起！是我誤會了你，希望你能夠原諒我，我們還能做好朋友嗎？＂
郜韻琪莞而一笑：＂沒關係，找到就好，誰都會犯錯誤．＂
我拉起郜韻琪的手一起向歡樂走去．
光陰似箭，轉眼間幾年過去了，每次我想到這件事,我都會後悔不已．但這也使我成長了，讓我學會了做事不要魯莽，不要輕易懷疑自己的好朋友，讓我收穫最大的是學會寬容．
六年級成長作文 篇7
中華文明幾千年的文化遠遠流長，家風家訓也代代相傳，家風家訓中包含了長輩對小輩的期望以及各種良好的品質。
外婆常常教訓我：一定要節約任何東西，甚至一粒米，一片菜葉，也是由農民一年的汗水換來的，現在的幸福十分來之不易，一定要好好節約、珍惜。
記得有一次，外公生病在家休養時，我們前去探望。當時正好是中午，到了外婆加說了幾句家常話便吃飯了。爲了外公能吃下飯，更養胃，飯便煮成了軟軟粘粘的，我盛了一碗，剛想吃，卻被外婆制止了：“長輩還沒有到齊，小的可不能下筷！”當大家都到了，我纔開始吃。吃飯的時候，媽媽跟大家談起了學校裏的事，我也忍不住插嘴，和大家滔滔不絕地分享學校裏發生的事。突然外婆嚴厲地打斷我：“長輩說話的時候不能插嘴，更何況在吃飯的時候，說話時把飯卡在氣管裏了怎麼辦？……”大家都止住嘴，安靜的吃飯。我吃完了，走進廚房，把碗放入水池，剛要開水龍頭，卻被外婆制止了：“還有那麼多飯粒粘在碗上，太浪費了！難道你不知道‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’嗎？這些飯菜可是農民伯伯長期的辛苦勞動換來的！”我連忙把飯刮下來，吃了下去，外婆這才止住口，吃飯去了。
一粒米飯，一片菜葉，一滴水都是珍貴的，我們要“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”任何東西都來之不易，我們一定要好好珍惜，在外婆“節儉”的家風家訓的感染下，我努力地成長着。
家風家訓代代相傳、生生不息，讓我們一切把它傳承下去！
