八年級作文5篇[熱門]

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

時間就像是一條長河，一去不復返。在這條長河中，我經歷了很多故事，然而最令我難忘就要數補牙那件事情了。如今想想，那次畫面依舊清晰地停留在我腦海裏。

“一顆、兩顆、三顆……”哎呀一共都五顆蛀牙了!有一顆已經被牙蟲挖地工給挖空了!我悲哀地望着鏡子邊刷牙。哎呀呀不好了!一座牙齒城堡已被牙蟲侵略了!可牙蟲還不滿足要侵略左鄰右舍了!告訴媽媽?還是不要了吧。一想起牙醫“小型電鑽”就不禁打了個冷噤。不行，我要告訴媽媽，我不能謊報軍情。

否則後果很嚴重!其實我很早以前就已經蛀牙了。可是看到電視上牙醫都是穿着一次性白色彈性手套，身穿白大褂。一手拿“大刀”一手拿“電鑽”活像殺豬。但是我還是要告訴媽媽!我馬上從浴室漂到了廚房“報告媽媽長官司，我身體內牙齒國度已有4府城堡已被侵略，報告侵略者名字，牙——蟲先生”我最害怕詞響起了“明天一大早去溫州看牙齒吧!”媽媽吩咐到。“早點睡!”哎，我真可憐呀!

“叮叮叮叮……”哎呀!吵什麼吵呀!我把手從溫暖被子裏伸出一隻手去捕捉鬧鐘，哎呀!我捉來鬧鐘一看上面顯出5：00，這麼早呀!“你可別忘了，你今天要去看牙齒。那家醫院可忙了呢!我們一大早要去排隊呢!”

媽媽聲音從後邊響起，說完把我拖進浴室，洗臉刷牙，一分鐘幹完。一個小時過去了，我們到了溫州。我排了隊，過了許久……“唐逸涵”聲音從廣播箱裏傳了出來。聽到別小孩發出殺豬般尖叫。我腳步不禁扭了一下。我慢慢地躺在了椅子上。醫生拿起了“電鑽”……我害怕閉上了眼睛。逸涵加油!即使很痛也要忍!

我心裏暗自鼓氣。啊!!痛痛!一股痠痛流入了我心。忍住啊!逸涵!我在鼓氣加油。“蛀到神經了!”牙醫姐姐說。又過了幾分鐘……補完了!一種不可代替幸福鑽入我心中。雖然那幾分鐘痠痛生不如死，但是隻是暫時。

這就是那件令我難忘事情。經過那次補牙經歷之後，我暗暗下定決心，今後我一定要好好保護我牙齒，讓它不再受罪。

八年級作文 篇2

愛，是甜蜜的，令人回味的，愛，縈繞在你我的心懷，我們時時刻刻都能得到愛的滋養。

老師給予我們的愛是充滿期許的，是無私的。

老師，把自己的愛全部獻給了學生。我們的英語老師，在下樓梯時扭傷了腳，本來她可以在家養病，但是老師不想丟下我們的學業，於是帶傷上課。她在那幾天總是一瘸一拐的走進教室，走在我們中間，與往常一樣，她還把自己崴傷腳的.事變成英文敘述給我們，把自己的傷痛化成我們的動力。他們像辛勤的園丁，每天用知識的雨露澆灌着我們。他們待學生，就像待自己的孩子一樣，學生進步時，他們會鼓勵他，但也會告誡學生不要驕傲；學生退步時，他們會激勵他，讓學生重拾信心。老師的愛是無私的，他們不求回報，只要看着自己的學生健康、快樂地成長，就心滿意足了。

父母的愛是偉大的，也是無私的。

父母，給予了我們生命，讓我們在祖國這個大花園裏落地生根。父母從我們一出生就陪伴在我們的左右，無微不至地照顧我們的生活。他們用盡自己的一切來呵護我們。關心我們的生活和學習，關心我們的成長。當我們成功時，父母帶給我們的是欣喜和鼓勵，當我們遭到挫折時，父母帶給我們的是支持和鼓勵，父母的愛是不求回報的愛。聽爸爸媽媽說，剛爲人父母時是有些手忙腳亂，但日子長了，看着面前的這個小傢伙越長越大，幸福就來了。當他們看到我們從蹣跚學步的小孩長到活潑可愛的少年，心裏會倍感欣慰，會被幸福的感覺塞得滿滿的，覺得自己的操勞沒有白費。我們逐漸長大，父母在逐漸老去，但到了安享晚年的時刻，父母們還是會爲自己的孩子操心，在父母的眼裏我們永遠是長不大的孩子。

朋友的愛是甜蜜的，同樣也是無私的

朋友，一個看似隨意的詞。陌生人之間都可以以朋友相稱。可是友愛，不可隨意。在小學的時候，我第一次上臺演講，我很緊張。好朋友看到我總是在發抖，就過來鼓勵我，說無論我說的怎麼樣，都會爲我鼓掌，如果有敢不給我鼓掌，她就爲我出氣。聽到這裏我“撲哧”一聲笑了，心情也頓時輕鬆了許多。對於我來說，朋友是可以在你傷心時聽你傾訴的人，是在你需要幫助時第一個挺身而出的人，是你在多年之後還記得他的名字得人。朋友，友愛，都是我埋在心中的瑰寶。

我們成長在愛的包圍下，老師之愛，父母之愛，朋友之愛，都是人生的瑰寶。這些沉甸甸的愛，是最值得我們去珍惜的。

八年級作文 篇3

親愛的你，看到這篇日誌我已經落腳山東青島。

此時我想告訴你，我會想念你，來到一個空城，帶這你的一切，填滿它。你用我留下的一切，填滿花溪，填滿貴陽。

據說兩個人相愛在茫茫人海，機遇只有五十億分之一，你在人羣裏霸佔了我們的四十九億，我蹣跚走向你，纔有我們今天。 一切的恩賜不如你一個想我來的痛快，一切將要決堤抵不過你一句爲我守候。我愛你，就是如此，洶涌澎湃，卻在你的守護提防之中，在我的世界你的身體，激昂，勃發。

一路上，我看見遼闊的長江，高大的遊艇，廣闊的稻田，沒有遠山，沒有孤島。這是在告訴我，我到這發展是對的'，在這裏我纔可以沿途壯大，纔可以有長江一樣的胸懷，黃河一樣的生命，波濤而又平靜，帶你瘋狂而又安穩。只是，你要安心等我。在青島，相信我可以鑄就不一樣的我，爲你有強壯的體魄，給你寬實的肩膀，給你不拘有力的擁抱，給你安安穩穩，安全。

曾說，今生有一女子廝守，一生何求。你好了我纔有心投入我們的未來，你好我纔有信念鑄著我們的未來。

帶着我們的幸福上路，帶着我們的幸福鑄路，帶着我們的幸福成路。這就是我來這裏的目的。

我會感謝上蒼予我的這四年，讓我守候一份真愛，我們所以願意這四年的相思虛度，是我們可以給對方一個未來。我也想證明，那些嘲諷我們未來不確定的人多麼可笑，我也會證明，那些以爲能給你未來的人多麼不堪，我要做的，是對你的選擇負責，對我們這四年的守候負責。

你說窮並不可怕，只要你肯努力。雖然我窮，但是我會很努力，對得起你的每一寸思念。

我帶上你，你帶上我，共享兩個不同的世界，如同你屬於我，我在於你，成爲一個完整的世界一樣。

等你飛過來。

等我迎親來。

這就是真是的我，這個真是愛你的男人。

八年級作文 篇4

在我們的成長道路上，老師是一個重要的角色，他們時常陪伴在我們左右，他們的關愛，爲我們的成長譜寫了一曲激情澎湃的進行曲。這其中，身邊的張老師就默默無聞地賜予我三個繽紛的音符。

第一個音符：引導

大家都知道初學化學非常重要，直接爲初三奠定基礎，但也是十分枯燥，不但東西多還特別散。我們可以想象一下，在一間寬敞的教室裏，一半同學在神遊，另外一大半同學在做與課堂無關的事，還有一小部分同學在睡覺，只有幾個好同學在聽課，但也是沒有學到知識，這該是一幅多麼可怕的畫面！這時，老師就該引導學生要提高學習積極性並且要讓學生喜歡化學輕鬆學習。我們的張老師上課講究理解記憶。他總是能把多而散的知識分成幾個部分來教我們，這樣不但容易理解而且記得也快。有時出現一些突發狀況，張老師也會風趣地解決，所以，張老師的課我特別喜歡。

第二個音符：關心

課堂上的張老師教學態度嚴謹工作非常認真，而課後的他是非常關心學生的。我的眼睛一直不好，前兩天我的眼皮上可能蚊蟲咬的，剛開始只有一個紅點，到中午眼皮突然長了好幾顆水泡，腫得眼皮垂了下來，課後，張老師把我叫到辦公室問我的學習情況，在得到我的肯定回答後，他又關心地問我的'眼睛怎麼回事，然後他叮囑我回家一定要去醫院看一下。幾天後，我去交作業時，他笑眯眯地說：“不錯，全好了。”我聽後大爲感動，同時也在心裏下了一定學好科學的決心。

第三個音符：鼓勵

儘管暗暗下定要學好科學的決心，但還是避免不了失敗。正當我對科學心灰意冷時，張老師及時出現並鼓勵了我。他仔細地給我分析了一下錯題，對我講了錯誤的原因，還鼓勵我：“沒關係，你可以的。”一句話就把我點醒了，同時我也清楚地明白在這種關鍵時刻更不應該放棄，於是我笑着點了點頭。

在我的初中生涯裏，張老師教會了我很多。而且還有很多其他老師在一旁默默地引導並支持着我，我相信，這些繽紛音符組成的成長進行曲永遠不會停止，它們時刻縈繞在我耳畔，引領我走向未來。

八年級作文 篇5

人教版八年級語文上冊第三單元選入兩篇關於橋的說明文。一篇是茅以升的《中國石拱橋》；另一篇是吳冠中的《橋之美》。中國石拱橋自然是美之橋，於是便有了這個題目——《美之橋與橋之美》

三個同樣的詞，只是順序顛倒了一下，意思就發生變化了，表達的中心不同了。“美之橋”以趙州橋和盧溝橋兩座古代石拱橋爲例，以橋樑專家的角度，用準確簡潔平實又不缺乏生動的語言說明了中國石拱橋的突出特點：不但形式優美，而且結構堅固。顯然，橋樑專家茅以升更看重的是後者。也說明了中國石拱橋的其他特點，諸如：歷史悠久、到處都有、大小不一、形式多樣等。其中還蘊含着愛國情感，如盧溝橋的歷史意義、社會主義制度的無比優越、意大利人馬克波羅對盧溝橋的讚美。

“橋之美”的作者吳冠中是畫家，他從美術工作者的.角度出發，用簡潔準確生動的語言說明了橋之美。其美在於：形式美、結構美、對照美、構圖的反差美。他的態度帶有藝術的嚴肅性、專業性。他認爲直線型橋樑是無法構成美的，對此觀點筆者不敢苟同。這絕不是從茅專家的橋樑學角度講，就從美術的構圖的角度講吧。

文藝的兩大流派想必大家都知道，藝術包括浪漫主義和現實主義。中國藝術或者說東方藝術鍾情於浪漫主義，表現在繪畫上以山水花鳥居多，連人物畫寫意的也不少；以至於說到橋，便特別推崇“小橋流水人家”。而西方藝術則以現實主義爲主流，這也許是歐洲文藝復興以來西方科學藝術取得長足發展的一個重要原因。當然吳冠中先生可能不會想到我們中國會與世界接軌那麼迅速，但是今天或者說將要參與到建設具有中國社會主義特色社會的我們，有必要轉變藝術的觀念。直線怎麼就不美呢？所以我要說，“橋之美”包括直線美。

藝術是美的，科學也是美的，而且也許更美，這纔是科學藝術。吳冠中先生自己也說，石拱橋自然美在於它橋洞的弓形、弧形、圓形與力學規律相拍合。這好比一個人的雙手、雙足，協調發展，兩者不可偏廢，左右務必和諧。

一家之言，權當參考。