【熱門】八年級優秀作文10篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的八年級優秀作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級優秀作文 篇1

學有真假，真則受益萬千，假則萬丈深淵。真假影響未來。

“真學假學”班會結束後，我想過很多，但最終還是放眼當前，對我們小組做了簡略的分析。二號賀鑫宇，作業認真，思維嚴謹，若好好培養，會是一個好的助手。但是，他極少發言，據我所看，他並非不敢，而是不想，許多問題他知道答案，但只是沉默着，除非老師點，不然他不會主動舉手。而且他經常在上課時三號齊濟和六號曾睿說笑，且不服管理，不爲四五六號講解難題。可以說，他不但沒有管理別人，還常帶領別人說笑，或參與別人的說笑，並不以爲然。三號齊濟，思維敏捷，頗有文采，比起二號的沉默，他更活躍。但問題也就和二號差不多了，上課說笑，不服管理。作業經常拖欠，常是到校後才補齊，使人很難想出好辦法來管好他。他們二人不知如何來說，說是真學，上課又不好好聽講，說是假學，作業要吃吃高分，考試成績穩定，於我所見，他們是半真半假的學。

四號陳園園，原來上課說話，極少聽講，但現在她上課基本不說話，並幫我管理他人，雖說成績不算好，但在其他方面都使我很滿意。除了成績上的差距，我認爲，她可以爲二號。五號張琴，性格溫和，善解人意，和四號一樣，除了成績，我找不出來一點問題，是一個極好的女孩。四五二號，可以說是我的心腹，是我最滿意的和最喜愛的，她們我可以說是絕對真學，只是悟性較低，不能很好的理解那些生澀難懂的題目。而六號曾睿，我已不好再說什麼了，她性格極爲倔強，根本不聽我的話，上課睡覺，下課說笑，也有過積極的時候，但也只是一段時間，最多一小時，又會恢復如初。我也管過她，但她的回覆讓我無言以對。她說:“我上課除了睡覺，就是說話，不然就是吃東西。反正我也只打算混完初中。”這般回答，我已無言。我們組的人都認爲，他不是假學，是根本沒學，而我們對他的耐心也在長期衝突中耗盡。

他們這般，未來自會不同。我設想，二號若不改掉壞習慣，也就不可成大事，三號也一樣，不過老師的講解，就是他們沒得耐心，以後便會更加急躁。他們現在都不能認真傾聽，將來又能如何？他們現在對待事情都不端正態度，將來又會如何？而四五兩號，雖然成績不好，但腳踏實地，努力奮進，以後定會有好的前途。六號，半途而廢，對事不以爲然，將來很難將事情做成。決定未來的，不是聰慧，而是態度，若想有好的未來，他們就要改掉壞習慣，保持好態度，從現在開始努力。這篇總結不是批評，而是警醒，警醒他們，也警醒自己。

學有真假，未來可沒有真假。

八年級優秀作文 篇2

我欣賞文人雅士，欣賞他們眉宇之間的多愁善感，欣賞他們談笑中的之乎者也，欣賞他們行禮時的畢恭畢敬，欣賞他們作詩寫作時的文筆神韻，欣賞文人雅士的點滴……。

我欣賞文人雅士，欣賞文人雅士的代表——陶淵明。

一首《桃花源記》，一句“良田美池桑竹”讓我讀懂了你，讀懂了你嚮往美好的願望，讀懂了你感情的豐富，更讀懂了你就是一朵隱逸傲骨的菊。你厭惡了凡世的紛爭，你淡泊了官場的名利，你乏味了世人的勾心鬥角，所以你選擇了做菊。以寫詩爲好，以賞花爲樂，以品茗爲趣，以旁觀者的身份看世，你的雅爲清高之雅。

我欣賞文人雅士，欣賞文人雅士的靈魂——李清照。

好一句“藕花深處，不知歸路”十五六歲的豆蔻年華，卻埋下了“雅”的種子。現在的“雅”爲天真浪漫。好一句“雁字回時，月滿西樓”多嬌的你，已詩興大發，用心靈澆灌出了一棵小小的幼苗，你對詩的無限依戀與熱愛回報了你--情真意切的“雅”。好一個“舟輕愁重，欲語淚先流”，多愁的你，傷感壓翻了你的輕舟，是什麼讓你“欲語淚先流”，你經歷了什麼？走過了什麼？留下了什麼？帶走了什麼？爲何你的多愁善感卻帶給了我無限的哀思。難道埋下的種子，結出了一顆讓你苦澀的果？可如今你的“雅”是青春給予你悲歡的“雅”啊！你的雅爲清麗之雅。

我欣賞文人雅士，欣賞文人雅士的精華——屈原。

你的“雅”並非“汩汩”淚羅，就能訴說完你對國家的雅意。並非一句“路漫漫其修遠兮”而能表達出你埋葬心底那份愁緒萬千的“雅”，你的“雅”卻得不到抒發，滿腔熱血灑到江中。也許那是一種釋懷，只有涓涓細流的淚羅，方能撫平你心中的傷痛。你的雅爲赤誠之雅。

我欣賞文人雅士，我欣賞文人雅士的領袖——孔子。

“有朋自遠方來，不亦樂乎？”，你從字裏行間向我們滲透出對朋友的熱情。“知之爲知之，不知爲不知是知也。”你的一席話，讓我勝讀百年文學，告知了我正確的態度方法：“己所不欲，勿施於人”，你的八字經典爲我吹散了黑暗的濃煙，展示了中華子孫的優良道德。孔子，你的聖人訓讓我如何忘懷，你用儒家觀念，爲世界講了一課“中國魂”。你的雅爲聖潔之雅。

欣賞文人雅士，用欣賞的角度，讀透雅的含義。用文人雅士的語言爲我的生命譜寫一首永恆的讚歌。

八年級優秀作文 篇3

偶然，會使人自信；偶然，可以決定成功與失敗。牛頓，一次偶然被蘋果砸了頭，發現了萬有引力；愛迪生，偶然想起黑夜裏的太陽，發明了電燈。我也有偶然，雖然沒有發明和創造，但是，卻可以發現一些先前不知道的奧祕與哲理。

一次，姥姥送給我了一盆仙人掌。那是很小的一株，只有兩個小手掌似的厚厚的兩片，不圓也不方，上面有討厭的小刺，它在那粗糙的瓦盆裏，羞澀地站着，那畫面真是太醜太不協調了。別說和梅、蘭、竹、菊四君子相比了，就連牽牛花也是跟不上的，人家還開着漂亮的小喇叭，還是墨西哥的國花呢！

低頭聞聞，嘿！一點味兒也沒有！真搞不懂姥姥給我這株既醜陋又沒香味，放在家裏毫無美感的“小綠人”幹什麼？回家後，我把它丟在了陽臺最不起眼的角落裏。

那天，科學老師讓我們寫一篇研究植物的報告,我愁眉苦臉地抱怨不會寫，一擡頭，看到了它，它靜靜地站在窗臺上，直近一看，一朵淡黃色的小花正開在它的頭頂，黃是淡黃色，散發着淡淡的清香，它的葉子已經變成墨綠色，又躥出了好幾個小手掌似的葉片，上面的小刺也已長長、變硬了。放置它的花盆在去年冬天已經凍裂了，土也已經幹成了一塊一塊的。我什麼時候澆的水？我已經不記得了。

我是如此地驚訝，從來沒有人關注過它，也從來沒有人照顧過它，它卻長得如此茂盛，它不是爲着別人有沒有關注它而活着，而是爲了自己而活下去。

回頭看看，我那精心照顧的小芫荽，竟枯死的枯死，枯萎的枯萎，看了這些，我就不爽了，拿起小刀把那幾個剛剛長出的葉片割了下來，丟進了小芫荽盒裏當肥料，笑了，這纔回到書桌前想報告。

提交報告的第三天，我字沒寫幾個，有些煩悶，去陽臺溜達，一個場面讓我驚呆了，我的芫荽菜園變成了仙人掌的遊樂園，盆子裏沒了那些綠綠的芫荽，取而代之的是一株仙人掌！天呀！難道把仙人掌做肥料，芫荽們吸收會變異？上網一查，不是芫荽變異，而是仙人掌無論分成幾瓣，弄成怎樣，只要有土地，它們就會根要，長成一個仙人掌，不管土質怎麼樣，環境怎麼樣，它們都會頑強地活下去。

我不再討厭仙人掌了，反而敬佩它這種頑強、剛毅的精神。是呀！我們也要學習仙人掌的精神，像仙人掌一樣生活，不管別人對你關注與否，我們都要活出我們自己，活出生命的最大可能！頑強得活下去，不管在順境還是在逆境中，我們都要頑強樂觀的活下去。

這次偶然的發現讓我知道了先前我不知道的哲理。

那天，我在科學老師佈置的植物報告上寫上了這麼一句話：人要像仙人掌一樣去生活。

八年級優秀作文 篇4

我的家在小興安嶺腳下，擡眼就是那重重疊疊的羣山。童年的時候也有過探求在山的那邊是什麼的好奇心，總纏着自稱“博學”的爸爸問，但總得不到自己滿意的答案。上初一的時候學到一篇《在山的那邊》課文，尤其這句“在山的那邊，是海/是用信念凝成的海”，讀得餘香滿口，覺得找到了最正確的答案，加之越來越多的課業捆綁了雙腳，越來越多的樓房阻隔了視野，很難再見到那誘發聯想的山巒，也就把這個問題和童年的很多疑惑一起忘掉了。

轉眼上了初三，中考近在咫尺，“考全班第一→考全校第一→考全縣第一”成爲我的耳朵裏重複次數最多的語言，也成爲我的世界中所有親朋最大的期待，成爲了我15年的短暫人生中第一座真正的高山。在山的那邊是什麼？疑惑又悄悄地溜回了我的腦海。我很嚴肅地和爸爸探討這個問題，爸爸笑了。他說：“那當然是高考、考研……，仍然是一座座山，永遠沒有海的出現。”按照這個說法即使獲得諾貝爾獎也見不到海，我有一絲絕望的感覺。

我曾經試圖不去思考這個問題，但它就像夢魘一樣讓我打不起精神，我那原本快樂的時光也變得鬱悶了。鬱悶是我與生俱來的敵人，我要用自己的力量打敗它。於是我想到了真實的山，拿起地圖，開始了心靈的旅程。從我家出發，崑崙山那邊是荒涼的沙漠，洛基山那邊是肥沃的農田，安第斯山那邊是廣袤的雨林，乞力馬扎羅山那邊是無際的草原。我發現越過所有的山，那邊幾乎都不是海，也幾乎都不是山，籠罩在心裏的陰霾出現了一縷光亮。

我確信的答案是錯誤的？過去那麼多的人用生命去越過一座座高山又去追尋什麼？“博學”的爸爸開闊了我的思路。諸葛亮六出祁山爲的是白帝託孤，哥薩克翻過烏拉爾山爲的是開疆擴土，拿破崙跨過阿爾卑斯山爲的是一統歐洲，殖民者越過阿巴拉契亞山爲的是掠奪財富，玻利瓦爾衝過安第斯山爲的是人民解放，紅軍爬過雪山是爲的是民族自強……，所有過山的人都知道山的那邊是什麼。那就是他們心中的海，不論那海水是清澈還是混濁。

人類的智慧讓真實的山臣服，在“天路”上的火車裏、在“神六”的機艙內，它是那麼渺小，讓人再也感受不到過山的沉重。真實的山慢慢淡去，概念的山愈發清晰。這山因爲那邊的海不同而有時似蜀道難以逾越、有時似輕煙揮之即去，有時似敵人必須去徹底征服、有時似神明必須頂禮膜拜。這山對於不同角色的人可能是範偉手裏的包子、魏敏芝班裏的學生，可能是奧運百年的夢想、中華民族的偉大復興淵源。

由實到虛的山使我體味到豁然開朗帶來的愉悅。心裏的那一座座山都是世人一筐筐堆起來的，不僅有你通向海的障礙，而且還有你心靈家園的守護神。我真的理解了懸樑刺股、破釜沉舟、臥薪嚐膽，更理解了不食周粟、不欺暗室、不相爲謀。我知道我已經征服了許多高山，否則我就不會有衝破陰霾的力量。我也知道有許多山不能僭越，否則我就會成爲世人眼中的另類。我想，爬過一座山就有一片海。我的海將永遠是蔚藍的！

八年級優秀作文 篇5

旭日東昇，新的陽光在早在身上，迎接我們的是一個新世紀的中國，煥然一新的中國。歷史在悄然逝去，心中的熱情卻不曾冷卻，我們多了一份理智，在仔細審視中國的復興之路。

古人也在談論着自己的夢想，懷揣着和我們一樣的中國夢。芳草依依，聖潔而素樸的氛圍含蘊在這中國路上。千年後，多少滄海桑田的變化，多少龍騰虎躍的中華魂在我們面前展示出來，在我們的周圍匯聚，延續着中華民族的血脈。風霜雨雪，興衰沉浮，中華民族的光芒永遠散發着。他們的夢也是我們的青春夢，我的中國夢。

夢想在長城腳下放飛，希望在我們的腦海中點燃，黑暗中一盞明燈，指引我們的去向。記得蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。”我們從不懷疑。因爲夢想只要經過奮鬥，就可以變成現實。這裏的“中國夢”不再是一串漂亮的宏觀數據，不是暢銷書榜單上的大國崛起，

“國”，要爲每一個社會的個體實現實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，爲他們體面勞動，尊嚴生活，合理提供最大保障。而“我”要在改變在自身命運的過程中相互守望，共同擔當，爲這個時代，這個社會，這個國家注入更多自信，溫暖與希望。物質日漸富足，國力逐步提升，我們的中國夢，我們的責任將更加重，我們要化爲動力，讓我們的中國夢永遠促進我們爲民族奮進，爲國家奮進，閃爍出更多的愛國精神的光芒。

中國夢讓我們團結一致，共同努力，攜手進入新世紀，未來的中國夢將減少很多的悲傷痛苦，多出很多的歡聲笑語，沒一處角落不在黑暗，太陽的曙光將溫暖每一處地方，照亮每一處心房。也許，我們的中國還有太多需要自我完善和提升的地方，但我們的中國夢值得去尊重，我們的中國夢會獲得平等放飛的機會。

每一個人都可以有一箇中國夢，好像每一個人都可以仰望星空或者擁抱陽光，星光璀璨，灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。

八年級優秀作文 篇6

書，是可以讓我們增加知識、開拓視野的好東西。而且，書種類繁多，任你挑選。就讓我給你們講講我和書的一些故事吧！

一天上午，我津津有味的在看書，爸爸正在收拾東西，媽媽就對我說：“我去外面把曬着的東西收進來，你看着鍋裏的豆腐啊，別讓豆腐粘鍋了。聽到了沒。”“知道了”我有點不耐煩的說。媽媽出去後，我到了廚房看了看，沒有什麼異常，就回房間繼續看我那喜愛的書了。我想看完這章，就去看一看豆腐有沒有粘鍋。結果，看完這章還想看，又繼續往下看。最後，把媽媽交給我的任務——看着豆腐的事給忘了。過了幾分鐘，我想起媽媽交給我的任務，趕緊放下書，帶着擔憂的心情跑進廚房。我用鍋鏟去鏟豆腐，發現豆腐粘鍋了，心想：糟糕了！待會肯定會被媽媽罵的很慘的！我心裏正着急時，媽媽回來了。我跟媽媽說：“媽，豆腐粘鍋了。”媽媽趕緊放好手中收回來的東西，來到廚房，看豆腐。而且生氣的對我說：“讓你做點小事做不好，就知道在那看那些沒有用的書。”爸爸經過廚房，聽到媽媽在責怪我，說：“幹嘛不叫我來看呢？”“我就是想讓她做點事。”媽媽一邊在弄豆腐一邊生氣的回答說。我還在廚房裏站着。媽媽看見我還站在那說：“你走開，看着你很煩！我聽了，傷心的回房間繼續看書。

書的知識比金子還寶貴。不讀書，就是輸在起跑線上的失敗者；讀書，是走向金色陽光的勝利者。那就讓我們首先愛上讀書吧！

八年級優秀作文 篇7

國慶長假的第一天，我和媽媽來到了芸農莊。

進入大門，站在十米寬左右的小路上向前走，我們來到了一片青翠的草地上，草地旁邊有舒適的小沙發和方桌，供路人使用，小路旁邊全都是木樁和蘑菇，微風輕輕一吹，小草和蘑菇就隨風舞動，好像是從舞蹈學院畢業的老師，不知何時我也跟着小草蘑菇一起舞動不久風兒把我拉進了現實，我從童話世界中走出來，帶着媽媽繼續向前走。

走着走着我和媽媽來到了兒童沙地時，媽媽找了一個地方坐下來我就去玩地下的沙子，被太陽烤得熱熱的走上去就像踩在剛曬好的棉花上軟綿綿的，我爬上滑梯再滑下來，弄的滿身都是土和沙子也不會把身上的沙子拍乾淨再去玩別的在這兒玩的孩子有好多就拿那個最淘氣的小男孩來說，他只玩沙子，全身上下他沒有哪個地方是乾淨的，頭髮上臉上脖子上手上都糊滿了沙子，遠遠望去就像一個泥娃娃。

玩完之後我又趕快跑去，洗乾淨全身的沙子，才和媽媽去另一個地方玩，我們來到了湖邊，這個湖非常綠，遠遠望去好像是一塊超級大的碧玉被欄杆給包圍起來了，走近一些湖面上漂着幾片樹葉，還能隱隱約約看見湖底輕飄飄的海草，正隨着水波慢慢舞動。我們沿着湖走，才走了十分鐘，我就累了，所以我坐在草地上看着湖，這時候的湖已經開始有波紋了，大概是現在的風吹動的效果吧。

突然那片蘋果樹進入了我的眼簾，我趕快帶着媽媽跑到那兒去摘蘋果，到達目的地，媽媽拿出了那幾個小袋子裝蘋果，可是問題來了，那麼高的樹，怎麼樣才能摘到蘋果呢?而且底下的蘋果都被摘完了，媽媽從地下撿了一根長木棍兒，對準蘋果第一次沒有下來，第二次還是沒打下來，第三次哇，真的打下來了，我趕快下去撿蘋果。可是剛纔媽媽好不容易打下來的蘋果，已經跟地下的蘋果沒什麼兩樣了，這時我擡頭一看，只見全面全都是蘋果樹，只不過那些蘋果樹都被鐵絲網圍着，除了農民誰也不能摘，我東張西望發現了一個離蘋果網很近，我控制不住自己，還是把我的手伸進去偷了一個紅彤彤的大蘋果。

芸農莊真是一個原生態的度假區啊，歡迎大家隨時都可以到這裏來玩兒。

八年級優秀作文 篇8

堅持與固執間只差一步，但一步，已足夠踏入深淵。——題記

你若不知道什麼是堅持，儘可去問牢裏的鐵柵，是誰在獄中寫就千古絕唱；你儘可去問塞上的馬鞭，是誰荒野苦守二十年；你儘可去問狼牙山的懸崖，可曾記得那決然一躍；你儘可去問汶川的亂石，可曾記得百餘小時生命的'不息。

你若不知道什麼是固執，儘可去想，烏江的一劍，刎去的是江南父老的夢；閉關的大鎖，關上的是華夏人民奮進的心。

堅持之如固執，就如雲泥。

堅持是韌性，固執是死板。長征兩萬裏，是用血和汗一步步踩出來的，而遵義會議之前，卻幾乎決定要與敵人拼盡最後一顆子彈。堅持爲的是結果而非過程，一味追求寸土不讓則近乎愚蠢。

堅持是利他，固執是利己。值得堅持的事物很多，比如真理或者正義，卻極少聽到堅持自己的財產等。人生於世，留下的終究是所堅持的，帶不走的往往與固執相聯繫。利他終利己，利己終不利人。

堅持的是大義，固執的是小節。人間正道，曾被一代又一代人守衛，個人小節卻慢慢淡化，朱自清餓死不領美國的救濟糧，留下的是堅強的背影；普希金與情敵決鬥，則只留下幾聲息須。孰高孰下，一目瞭然。

堅持是多麼得可貴，如同黑夜的明星。固執卻是多麼地不和諧，如同幕布上的破洞。堅持該堅持的，需要自身的判斷。人的一生不在於活了多久，而在於是否堅持了該堅持的。

假如你堅持，你將成功；假如你堅持，你將問心無愧；假如你堅持，你將實現生命的意義；假如你堅持，你就不再迷茫。

八年級優秀作文 篇9

我已經長大了。我天真地以爲，長大了，應該可以獲得更多的自由。不過，我發現，我想錯了。現在——所謂人生最美麗的青春期，我擁有的僅僅是更多的考試，更嚴厲的教導，大大小小的習題更是蜂擁而至，我如同被壓在了無形的大山下，過着“暗無天日”的生活。爲了那些做也做不完的功課與考試，把自己擺在了成績的方格中，宛若禁錮在象牙塔之中。激烈的競爭壓抑着我的奇怪感，爲此我已

記憶中的童年是美好的。無知幼稚的我滿足於五顏六色的糖果。沉浸在虛擬的幻想中。還記得那時的我，和小夥伴們一起奔跑在軟軟的草地上，累了，便背靠背地坐着，那時的風是溫暖的，那時的笑容也是甜的。漸漸地，我開始羨慕那些揹着書包上學的大哥哥大姐姐們，幻想有一天也能背上漂亮的書包，去學各種各樣的知識。

終於，我來到了夢寐以求的學校。但面前的一切讓我傻了眼。複雜的人際關係使單純的我手足無措；那看似永遠做不完的作業，把我嚇得目瞪口呆。繁重的學習，使我有時的幻想破滅了。第一次感受到，原來現實與夢想之間的距離是那麼得遙不可及。

在爸爸嚴厲的訓斥下和媽媽溫柔的呵護下，在不斷與年齡一起增加的題海中，我艱難地游到了十四歲的小島上。“你長大了，是一個大人了”媽媽這樣說道。我這才發現，原來周圍的人已經不再把我當成小孩了，我已經長大了。

我天真地以爲，長大了，應該可以獲得更多的自由。不過，我發現，我想錯了。現在——所謂人生最美麗的青春期，我擁有的僅僅是更多的考試，更嚴厲的教導，大大小小的習題更是蜂擁而至，我如同被壓在了無形的大山下，過着“暗無天日”的生活。

爲了那些做也做不完的功課與考試，把自己擺在了成績的方格中，宛若禁錮在象牙塔之中。激烈的競爭壓抑着我的奇怪感，爲此我已經失去了太多東西。幼時的那份快樂無邪早已蕩然無存。

在我長大的同時，挫折也在成長，“再努力吧，再長大一些獲許就能獲得自由了罷”我這樣鼓勵着自己。也許前方滿是荊棘，但老師說得對，“一分耕耘，一分收穫”，相信在不遠的將來，我將會得到更多的回報。

八年級優秀作文 篇10

剛下課，我就奔出教室去六班找好朋友D玩。D正好也走出教室，眉頭微皺，兩手插進口袋，凝視着陰沉的天空。

我想給她一個驚喜，便悄悄的走到她身後，拍了一下她的肩，誰知D一轉身，並沒有我想象中的喜悅，只是無力的和我說了一聲HI。我納悶了，D以前不是這樣，原先那個開朗活潑的瘋丫頭怎麼變成了一個鬱鬱寡歡的小女孩兒了？我剛想上前去尋問怎麼回事，D擺了擺手，擠出一個僵硬的笑容說：“陪我走走吧”。我只好拉着她的手，在操場上漫無目的的轉悠。我和她坐在一棵樹下，“有什麼事可以告訴我嗎？也許我能幫助你”。D撲倒在我肩上，嘆了口氣：“也許我只能和你訴說一切不快了”。從她的話中我得知發生了什麼。

那一天，D她們那小組值日，D是組長，她安排每位組員任務後，正巧老師找她去整理一些課堂作業本，所以回教室稍稍遲了些。當她走到班級門口的時候，卻聽見教室裏她的幾個好朋友在議論她，說D自己是組長，安排好小組成員的任務後自己跑了，就是找藉口不值日。D說到這，眉頭擰成了疙瘩，聲音也有些顫抖，我輕聲說：“別傷心了，你可以和她們解釋呀！是朋友就要多體諒，怎麼能背後說別人壞話呢”！停頓了一會兒，我對她說：“回教室吧，你把你的那幾個好朋友給我介紹一下，我會和她們溝通的，不用擔心”。

後來，我把D的幾個好朋友約了出來，對她們說明那天的事由。她的好朋友也不好意思的笑了。第二天下課，D又來找我，我眼前的她又回到原來的模樣，眉頭舒展開了，嘴角又露出往日的笑容，還是那麼開朗。她告訴我她的朋友們對她的態度改變了許多。

是啊，朋友之間難免會有誤會，但是朋友就該多包容體諒，應該互相幫助，不要因小誤會而鬧不和。如果能做到這樣，朋友永遠也不怕多。上課鈴響了，我走到我的班級門口，回頭一看，D正在朝我揮手，給了我一個花一般燦爛的笑容。