《那隻松鼠》教學設計
教學目標:
1、通過閱讀理解,感受之中“我”和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。
教學重點、難點:
理解課文內容,體會文中流露的對小動物的憐愛之情,有感情地讀文。
教學方法:講授法、讀書指導。
學習方式:自主——合作——探究。
教具準備:圖片
課題:
教學流程:
一、導入:
師:(出示松鼠圖片)今天我們學習的課文與松鼠有關,同學們看一看《那隻松鼠》會寫些什麼呢?今天我們一齊學習這篇課文。
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,掃清字詞障礙。
2、用自己喜歡的方式讀課文,思考:“我”捉了那隻松鼠,但又把它放了的原因。
3、指生讀文。
三、直奔重點、學習課文
1、生讀第四~七自然段,思考這部分記敘的順序:發現松鼠——捉松鼠——放鬆鼠。
2、按這樣的順序,生有感情地朗讀課文
3、師指導朗讀,感受松鼠的惹人喜愛和“我”對松鼠的喜愛之情。
4、第六七自然段中的省略號,引發學生想像:假如你自己就是這隻被俘虜的松鼠,那目光裏飽含的是什麼,腦子裏會想些什麼?
5、課文哪裏還告訴我們“我”放走了松鼠呢?指生讀一讀。
四、情感深化
1、生讀課文後三個自然段,思考:“我”爲什麼要“發誓回家後隻字不提那隻松鼠”?
2、“我”爲什麼“心裏的一塊石頭落了地”?
3、如果你是文中的小女孩,聽了“爸爸”放鬆鼠你會想些什麼,又會說些什麼呢?
五、總結
通過學習本課,你明白了什麼?