父親的菜園教學設計模板

《父親的菜園》一篇略讀課文，講述的是一個父親歷盡艱難爲家人開墾菜園的動人故事。下面是小編收集整理的父親的菜園教學設計模板，歡迎閱讀參考！

教學目標：

知識與技能：

1.認識本課8個生字。

2.積累語言。

過程與方法：默讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質.

情感、態度與價值觀：感受、學習父親的勤勞、堅強。

教學重難點：

瞭解課文內容，感受父親的勤勞、堅強。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入

1.看課件認識農具。

2.由農具引入課題,讀題。

二、學習首尾段

1.讀了課題你想到哪些問題？

2.解答學生提出的問題，讀第一自然段，感受問題的嚴重。

3.讀最後一段，感受父親的菜地長勢之好。

三、深讀2-5自然段

過渡：看來父親的菜園跟我們家的菜園沒有什麼不同啊，是這樣嗎？他的特殊之處就在那誘人的翠綠的'下面的（菜地），這是父親開闢出來的菜地，就你們的經驗說說，想在山坡上開闢菜地會（很難）。

1.默讀課文，畫出體現開闢菜地之難的語句，並批註難在哪裏。

2.生交流彙報。

3.自由讀畫出的語句，深刻體會開闢之艱難，並討論這是怎樣的一個父親。

4.生朗讀，交流，板書體會，師適時指導朗讀。

四、精度9—10自然段

過渡：父親不畏艱險開闢出來的菜地是貧瘠的，看着這個板書你有什麼問題想問呢？

1.生自主提出問題。

2.指名一生朗讀9、10自然段，生思考：父親用什麼方法讓這貧瘠的土地上長出這誘人的翠綠。

3.生交流，一切都是爲了（肥土）。

4.師提問：可這第一種肥土方法我有些疑惑不解，誰來替我說說這不解是什麼。

5.指名讀父親解釋的話，並思考對“我”說和對豌豆說分別會是怎樣說。

6.這一“翻”，翻掉了（），但同時翻出了（）。

五、情感昇華，點題總結。

過渡：在父親的精心伺候下，貧瘠的菜地變得黑亮，父親的菜地呢

1.齊讀“遠遠望去，父親的菜園就像一塊比率的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。”

2.看到這碧綠的菜園你就想到了（父親的艱辛……），爲有這樣的父親我是多麼的（驕傲）帶着這份理解再讀課題。

板書：

父親的菜園 (誘人的翠綠)

肥 土

貧瘠的 菜地