斜面教學設計大綱
教學目標：
1、使學生理解斜面的作用以及知道一些應用斜面的實例。
2、培養學生的實驗和分析能力。
3、培養學生學科學、愛科學、認真細緻的科學實驗態度。
教學重點：
認識斜面是如如何省力的。
教學難點：
如何把學到的知識運用生活中去。
教具準備：
斜面實物、電腦課件、分組實驗材料。
教學過程：
一、創設情景，提出研究問題。
1、出示圖片一（建在樹上的房子），思考：如何到樹上的.房子裏？（同時思考樓梯）
2、出示圖片二（把東西送到車上），思考：如何把東西送到車上？
引出：我們生活中有些省力的設備，這些設備都有一個特點（傾斜）。
3、斜面的介紹（多媒體）：像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。
二、探究斜面是否更省力。
1、思考，使用和斜面和不用斜面，有什麼不同？斜面能省力嗎？
2、我們怎樣設計一個實驗來研究這個問題？
測試力度（測力計）
提升物體（螺帽、大塑料模具、小塑料模具）、
斜面提升（搭建）
直接提升
統計表
3、學生分組實驗，下班指導。
4、分析數據，得出結論：在斜面上推（或拖）一重物，使它沿着斜面向上移動時，比使垂直提升重物要省力。
三、探究斜面坡度與省力的關係。
1、思考：如何讓斜面更省力？
2、我們怎樣設計一個實驗來研究這個問題？
測試力度（測力計）
提升物體（螺帽、大塑料模具、小塑料模具）
不同坡度的斜面（由大到小共4種，自己搭建）
統計表
3、學生分組實驗，下班指導。
4、分析數據，得出結論：斜面與水平之間的夾角越小，沿斜面提升重物就越省力。
四、鞏固與拓展
1、說說工人爲什麼利用斜面把東西推到車上（比直接提升更省力）
2、說說生活中有那些地方運用到斜面的（爲了省力的設備）？
3、出示圖片（山峯），想想能否在這裏利用木板做一個斜面讓我們開車上去？人類又想到了什麼辦法？（引出下節課內容）
