《火燒雲》優秀教學設計模板大綱

　　【教學目標】

１、瞭解火燒雲顏色變化快的特點，背誦第三自然段。

２、學習火燒雲開關變化的特點，仿寫一段話。

３、感情朗讀，感受火燒雲的景色美，初步培養熱愛大自然的思想感情。

　　【教學重點】

按提綱背誦第三自然段。

　　【教學難點】

抓住火燒雲形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。

　　【教學過程】

　一、引入新課，嘗試鋪墊

看圖回顧火燒雲上來時霞光映照在大地上的生動現象，交代這節課的主要任務。

　　二、嘗試學習，學會按提綱背誦第三自然段

１、激發興趣，嘗試學習火燒雲顏色變化的特點：

⑴ 嘗試題：

① 自由朗讀第三自然段：

瞭解火燒雲顏色變化的.特點。

② 嘗試背誦這一段。

⑵ 學生嘗試練習。

⑶ 指名背誦：

交流學習方法，揭示色彩詞語的特點。

⑷ 小結學法，抓住特點完整提綱。

⑸ 第二次嘗試：

按提綱背誦第三自然段。

指導有感情地背誦（指名背、齊背）。

２、小結學法，並用一個詞來說說火燒雲顏色變化的特點。

　三、嘗試學習火燒雲形狀的變化特點，指導感情朗讀

１、出示投影：

觀察火燒雲變化時不同的形狀，再次激發嘗試學習的興趣。

⑴ 嘗試題：

① 自由朗讀第４～６自然段。

② 火燒雲形狀變化有哪些特點。

③ 說說你最喜歡的一種火燒雲的樣子是怎樣變化的。

⑵ 學生嘗試學習，進行四人組討論。

⑶ 交流學習過程：

一會兒 過了兩三秒鐘 馬

變化快 忽然 形狀變化多 狗

一轉眼 （靜態──動態） 獅子

⑷ 指導有感情的朗讀。

２、小結：

再用一個詞說說火燒雲形狀變化又多又快的特點。

　　四、抓住火燒雲形狀變化快的特點嘗試寫一段話

１、千變萬化的火燒雲接着還會像什麼呢？展開想像……你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？

嘗試題（任選一題）：

⑴ 抓住火燒雲形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒雲樣子的變化過程。

⑵ 抓住火燒雲形狀變化多又快的特點，用上“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式仿照第三自然段寫一段話。

２、學生嘗試寫，教師個別指導。

（指名寫在投影片上）

３、投影反饋，訂正。

　　五、課堂小結（略）