五年級課文《火燒雲》教學設計大綱

課文描寫了夕陽西下時天邊火燒雲的顏色和形狀變化的瑰麗景色，是進行熱愛大自然的教育和薰陶的合適教材。

　【教學目標】

1、通過學生的評賞，教師的點撥，瞭解火燒雲色彩的絢麗和形狀的變化多端。激發學生愛美、愛自然的感情。

2、學習作者觀察和積累材料的方法。

3、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。

　【教學重點】

1、評點中瞭解火燒雲的特點。

2、瞭解作者觀察事物和積累材料的'方法。

　【教具準備】

多媒體課件。

　【教學過程】

　一、整體入手，捕捉重點

1、回顧導入：

通過上節課的學習，我們已經瞭解到那絢麗的霞光把地面照射成了一個多彩奇妙的世界，而天空的火燒雲又有什麼地方讓你覺得神奇、美麗呢?

結合學生的回答，板書：

顏色、形狀

2、指名學生讀書，師生評點。

3、過渡。

　　二、師生互動，精讀精評

1、自由朗讀第二段：

想想火燒雲的顏色和形狀各有什麼特點?你是怎麼體會出來的?

2、討論，交流：

生評：顏色多：“紅通通、金燦燦……”

師點：屏顯相關文字、顏色。幫助學生形象化理解。

生評：顏色多：“說也說不出來”“見也沒見過”。

師點：引導學生展開想象，說出天空可能有的其他顏色。

生評：顏色變化快：“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”

師點：引導學生體會兩個句子的不同含義。

屏顯以下文字：

⑴一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

⑵有時紅通通的，有時金燦燦的，有時半紫半黃，有時半灰半百合色。

生評：形狀多：“馬、狗、獅子”。

生評：形狀變化快：“一會兒、眨眼間、跑着跑着……”

師點：其實火燒雲就像一幅幅抽象畫，只要你展開豐富的想象，天空中就什麼都有。看，天空裏又飄來一朵雲。(屏顯動畫)引導學生留心觀察，展開想象，說出雲朵的變化。

3、小結：

火燒雲的顏色和形狀變化又多又快，同學們可以用哪兩個詞來概括?

引導學生說出：

五光十色、瞬息萬變。

　三、總結學法，賞讀課文

1、火燒雲實在是太奇妙了，可還沒等人們欣賞夠，它就下去了。齊讀最後一段，體會人們當時的心情。

(餘興未盡)

2、是啊，美好事物的存在總是那麼短暫，但作家卻能將這瞬間的美麗化作永恆，想想作家爲什麼能寫出這麼好的文章來?

引導學生概括出寫作方法：

仔細觀察，發揮想象，注意積累。

3、讓我們再來回味一下火燒雲的神奇與美麗，選擇你最喜愛的一段，用最飽滿的感情讀一讀。

4、齊讀。

(屏顯動畫，音樂伴奏。)

　四、遷移運用，內化情感

1、同學們，學完《火燒雲》，你最想幹什麼?

(看火燒雲)

老師這裏有一段火燒雲的錄像，我們一起來欣賞。

(屏顯動畫)

2、在觀察的基礎上寫《多變的雲》，可以運用學過的詞句，把看到的和想到的寫下來，要求說真話，吐真情。