三年級語文下冊《風箏》的教學反思大綱

爲了促進學生的主動發展，提高學生的閱讀感悟能力，我根據語文學科和學生的特點進行教學。在教完《風箏》這節課之後，我對本節課的教學進行認真的反思，總結如下。

一、成功之處。

1、教學目標基本實現。通過抓文中的重點句子，重點詞語感受放風箏的快樂，學生融入情境，讀出了味道。

2、學生學習積極性高。雖然文章內容和學生現實生活相隔的年代久遠，但都是發生在孩童時代的故事，所以學生願意接受。

二、不足之處。

課堂上和學生的溝通不夠充分，評價語不夠豐富。

三、心得體會。

一節課下來，靜心沉思，在以下幾個方面需要改進。

首先，在課前複習導入時，詢問學生童年的最大快樂不應該流於形式，要深入地挖掘，讓學生有快樂的心情體驗，更好地爲學習本課服務。但是我因爲怕耽誤授課時間草草一帶而過。

再者，要加強小組合作學習。在學生合作學習時，教師要從講臺走到學生中間來，充當學生學習的合作者，參與學生的`討論，獲得有關信息，爲有效調控作好充分的準備。合作學習結束以後，教師應組織學生進行全班交流，讓學生反饋合作學習的信息，根據學生反饋的信息進行有效指導。最後，要抓住重點部分，進行朗讀指導。教師點撥環節，要讓學生自主發現，適時指導。

教學中，還有很多問題和不足。我將努力使課堂教學既符合學生需要，激發學生興趣，又不致過於花哨，落到實處。及時捕捉教學契機，發揮教師的教學機智，提高課堂教學質量。