《父親的菜園》課堂實錄片段反思大綱
今天我借四年級一班上該課，第一節朝會還未下課，四一班班主任已經把學生帶到階梯教室等候了，我也就提前了十五分鐘上課。
首先我把課題板書於黑板，學生齊讀後告知這是一篇略讀課文。當我問怎樣學習略讀課文時，孩子們一片茫然，過一會，纔有一個孩子怯怯地說：“讀啊”。看來該班孩子沒有掌握學習略讀課文的方法，平時教師缺乏這方面的訓練。於是我告訴他們，略讀課文，主要是靠你們自己學習，相互交流，共同解決問題。那解決什麼問題呢？首先讀連接語，連接語告訴了本課學習的目標，然後根據目標讀課文，議課文。方法告知後，學生們就開始讀連接語了，並用筆畫出目標，把學習目標細化爲幾點，做到學習本文目標明確。在這個前替下，我開始了板塊式教學：
一、 CAI出示預習提示，讓學生按照預習提示獨立學習。
看得出這個班學生是沒有養成預習習慣的，我就讓大家把預習題一道一道讀一遍，然後再讀課文，一道一道題思考解決，解決不了的問題可以懸置，課堂再交流討論。學生起初不知怎麼入手，我也沒作提醒，就自個兒讀起書來，孩子們看到我在讀書，於是也就跟着讀了起來，大家讀得很投入，讀了一遍又讀一遍，邊讀邊擡頭看預習提示，分明是在按提示要求獨立學習，有的孩子動筆勾畫句段，有的在作批註，有的孩子只是一個勁地讀，我不作任何干涉。足足用了15分鐘，教室裏才依希有兩隻小手舉起來，示意預習已經完成，我又等了一會，漸漸地，聲音越來越小，最後完全靜下來了。看到孩子們一臉的興奮，又有一臉的茫然，更有一臉的期待，我心中暗喜，預習效果應該不錯。於是進入了第二個環節檢測階段。
二、 學習生字詞，整體把握課文。
我用CAI出示詞語，讓孩子們先自讀一遍，看有沒有不認識的字，然後以列爲單位開火車讀，發現孩子把“箢箕”的“箢”、“貧脊”的“脊”字音讀錯了，我讓同學相互糾正讀音，最後齊讀了詞語，並提出不理解的詞語。這一次，孩子們活躍了，當他們問到“箢箕”“鐵杴”時，我結合生活實際幫助期理解，當問到“猙獰” “可怖”時，我讓他們找出書中的句子讀一讀，聯繫上下文來理解，大家一讀就明白了。於是我適時地告知理解詞語的方法：一是常用的查字典，但今天由於沒提前佈置，同學們都沒把字典帶來，所以這個方法沒用上，很遺憾；二是聯繫生活實際理解；三是聯繫上下文理解。孩子們對不理解的詞語能大膽提出來，這很好，但是如果同學之間能運用以上方法幫助同學解決就更好了。從學習詞語過程中，我分明感覺到這班的孩子喜歡接受性學習。
當我問到課文講了一件什麼事時，全班有三個孩子舉手，第一個說課文講了父新開墾菜地的事；第二個說課文講父親怎樣開墾菜地的'事；第三個說父親開墾菜地不容易的事；每個都只能用一句話概括，這對四年級下的學生來說，我感覺到讀得還不夠深刻，語言不豐富，對文章主要內容的把握還處於淺層次階段，於是我讓孩子們再讀課文，想想父親開墾菜園時做了哪些事？孩子們讀得很認真，看得出那個求知慾望還是較強烈的，他們邊讀邊思考着，讀完就有很多隻小手舉起來了，爭着回答這個問題。每個孩子回答問題時，都找出了具體句子讀，並從句子中概括出父親做的事：開荒、填土、育肥這三件大事，看來孩子們是能夠獨立讀懂的。
三、 品讀句子，感悟父親的品質
根據孩子們提出的三個句子，我用CAI逐一出示句子，讓孩子們自己讀，自己品，通過父親的動作、語言談體會，孩子們真不簡單，從這些句子中，這些詞語中讀出了父親的勤勞艱辛、執着自信，頑強堅毅的品質，孩子們每讀一句每談一次體會，我都引導他們在文中句子旁邊做好批註，養成邊讀邊思考邊批註的好習慣，理解意思後，孩子們帶着這種感悟再讀句子，那情感的基調就不一樣了，讀着讀着，孩子們心裏油然而生對父親充滿了敬佩之情。
因爲父親的勤勞、執着，結果怎麼樣呢，孩子們再次讀課文最後兩個段，讀着讀着，孩子們眼裏流露出幸福與喜悅的神情，更多的是掩飾不住的對父親的感激之情，這種感情已經水到渠成，趁熱打鐵，我說：“從你們的朗讀中，我分明感受到了父親的高大形象，而課題爲什麼叫父親的菜園啊？課題能不能換成《我的菜園》《我們的菜園》”？一石激起千層浪，課堂達到了高潮，有的說“題目表面寫菜園，實則寫父親”；有的說“菜園是父親艱辛開墾的，不能換題”，有的說：“這個題初看是在寫物，細讀後才知是寫人，真妙啊！”………是啊，文章，抓住了父親的什麼描寫表現父親的什麼品質？（文章，抓住了父親的動作、語言描寫表現父親的勤勞艱辛、執着自信、頑強堅毅的品質？）
四、 小練筆，聯繫生活，感恩父母
文中的父親爲了子女，勤勤懇懇，不辭勞苦，做事情向着一個目標，堅持不懈，最後終於成功，造福於子孫。你的父親是怎樣的一個人呢，你想對父親說點什麼？請用“爸爸，我想對您說”開頭，寫幾句話。由於時間關係，我就讓孩子們說一說：
生A 爸爸，我想對你說：“你辛苦了，我愛你！”
生B 爸爸，我想對你說：“你爲了我和弟弟讀書，起早貪黑，日夜辛勞地賣菜掙錢供我們上學，你真了不起！”
生C 爸爸，我想對你說：“你在外面打工，幫人家挑土壘牆，已經一年多沒回家來看我們了，經常在電話裏聽你說，回來一趟要花很多車費，耽誤了做工就少得多少多少錢。等你在外面掙夠了錢，回來修房子，讓我們也像城裏的孩子一樣住大房子。爸爸，你在外面一定要注意身體喲，我想你，爸爸！”說到此處，那位同學已經泣不成聲了。
生D 爸爸，我想對你說：“你每天天還沒亮，你就起牀給我做飯，然後上班，中午也不回家休息，晚上還要加班，你太辛苦了！我一定要聽你的話，好好學習，以優異的成績報答你。”
……..
下課了，孩子們意猶未盡，還有很多很多話想說，我就讓他們課後把想說的話寫下來，悄悄地放在一個爸爸能夠看到的地方。
