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(評析：此詩落筆寫景，以景寓情。先寫嬌嫩豔麗的桃花杏花。次寫風雨撲打着花枝.花兒靜靜的盛開。再寫雨珠或者還夾着淚珠，從行人的臉上悄悄滑落，此時忽又從不遠的幾處墳頭傳出悽惋的哭聲。這是一幅充滿生活氣息的清明上墳場......

論證的幾種類型前面有好心人作答,我不再贅述,我主要回答其他的問題.(1)分析人物形象：從人物的語言、動作、神情、事蹟、衣着等方面分析.第一步：就事論事——直接根據作品指出人物性格特徵,第二步：聯繫人物——人物背景或......

師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等着我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你......

《長歌行》教學片段：師：請同學們自讀全詩，藉助文後的註釋，說說詩歌大意。(學生各自誦讀，根據註釋理解詩意，全班交流，允許有不同的表達方式，只要意思正確，都被認可。)師：這首詩中描繪了許多美好的事物，請大家從詩中圈出，並說說理由......

案例：1、細讀第一部分①小青蛙生活在湖邊，它怎樣才能看到大海呢?是誰給小青蛙指路的呢?齊讀第一自然段。課件出示句子喏，只要登上前面那座高山，就能看到大海了!指導朗讀。指名讀，比賽讀。評價②小青蛙認爲自己能登上這座山......

教學目標1．知識與能力目標：讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。2．過程和方法目標：學會多元交流、多向對話。學會把課文讀薄、讀厚的方法。3．情感、態度、價值觀目標：體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學生感悟到真......

《盧溝橋的獅子》教學說明：《盧溝橋的獅子》中第2自然段對獅子形狀的描寫生動有趣,是本文的教學重點。作者用生動形象的語言,並列整齊、琅琅上口的句式,把盧溝橋獅子的形態描繪得栩栩如生,呼之欲出,體現了作者細緻的觀......

教學設計說明教學實錄與評析一、教學設計說明返回本頁頁首《五彩地》是一篇描寫自然景觀的課文，講的是“我”到四川松潘去旅遊，在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數量、大小、深淺、形狀的特點和池水瑰麗多......

課前準備讓學生課外蒐集有關森林與水的關係等方面的資料，比如，黃河是怎樣變化的。教學過程一、境中積詞，質疑導入師：小朋友們，請往這兒看。(出示課件：流動的、清澈的溪水)大家看到了什麼?生：小溪。生：溪水。師：小朋友們，大家能......

一、課前準備：古詩接龍。二、導入。師：今天這節課我們學習最後一篇獨立閱讀課文，也是選讀課文中的最後一篇。按照我們學習獨立閱讀課文的三個步驟，第一步是——生：讀文!師：第二步——生：賞文!師：第三步——生：品文!師：好!按照這......

一、試卷結構及命題特點1、試題概況;2、試卷基本特點;二、考試情況分析從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現：(1)目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠紮實;(2)教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的'認......

【教學片段】師：請同學們輕聲讀讀小黑板上的兩句話，細細體會，有什麼不同的感受?1、1998年的夏天，一場接一場的大暴雨，使江水暴漲，肆虐的江水衝擊着江堤。2、1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一場接着一場，奔騰不息的長江，轉瞬間變成了......

萬象欲焦枯①，一雨足沾濡②。天地回生意，風雲起壯圖。農夫，舞破蓑衣綠；和餘③，歡喜的無是處④。註釋①萬象：宇宙間的一切事物或現象，蘇軾《海市》：蕩搖浮世生萬象，豈有有貝闕藏珠宮。②沾濡（ru）：潤溼，潤澤。③和餘：連同我。④無是處......

2016年高考語文考試已經結束。相信大家對各個省份的作文難度都很好奇，小編整理了2016年江蘇省高考作文題目及評析，歡迎閱讀。【2016年江蘇高考語文作文題目】俗話說“有話則長，無話則短”，也有人說“有話則短，無話則長”，無......

充滿靈動的課堂──《秋天的雨》教學案例及評析《秋天的雨》是義務教育課程標準實驗教科書，小學語文第五冊第三單元的一篇講讀課文，這是一篇抒情意味很濃的散文。文章名爲寫秋雨，實際在寫秋天。課文內容是豐富多彩的，作者......

秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕雲露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。翻譯：計時的漏壺在靜夜裏響起“丁丁”的滴水聲，天幕上輕雲在緩慢地移動，月亮時而被遮住，時而又露了出來。暗處的秋蟲通宵一直在鳴叫着。突然想......

(開課前：利用課間休息時間，在輕快的音樂聲中，教師和幾位擅長繪畫的孩子，根據上節課初讀課文的感受，一起在黑板上畫枝繁葉茂，獨木成林的大榕樹。)(點評：根據本課特點，創新板書設計。)師：上節課，我們和作者一起，(師指黑板上的畫)遠......

這首出自盛唐詩人李白的《嘲王歷陽不肯飲酒》詩，我們知道，酒，歷來是文人墨客的情感寄託，詩人尤甚，李白更是以斗酒詩百篇名揚天下，他常以甘醇可口的`美酒爲寄託，做了大量的反映心理情緒的詩。這首《嘲王歷陽不肯飲酒》便是，下......

(教師出示課件:韻文中的生字：“明、鮮、塵、尖、滅、男、休、林、森、從、衆”)師：你發現了嗎?這些生字的字形有什麼特點?生：我發現“明”是由“日”和“月”組成的。(隨即有很多學生髮現了“鮮、塵、尖、滅、男、休、林......

《猴王出世》一文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是讓學生了解石猴從出世到成爲猴王的經歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發對古典文學的'興趣，這是教學的重點。課文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，因此......

師：同學們，你們喜歡聽故事嗎?生(有興趣地齊答)：喜歡。師：有誰知道《盤古開天闢地》的故事?給大家講一講。生1：傳說古時候天和地連在一起，盤古一覺醒來，覺得太悶，便用力地把天托起來，把地使勁地蹬下去，天地便分開了。盤古站了很......

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中有關詩句。2、理解課文內容，體會作者在文中表達的思想——爲小外甥的聰明好學、富於幻想而感到自豪，對祖國的未來充滿希望;激發學生熱愛祖國優秀傳統文化的......

【教例簡述】這是《桃花源記》的第一節課，任務是介紹課文作者、寫作背景、疏通字詞，明白課文內容。課後，教師要求學生在預習的基礎上高聲誦讀課文，並以四人學習小組的形式，讓學生試講課文(每個學生講一段)，然後教師簡介作者......

主持人：人教版小語實驗教材（第一冊）對漢語拼音作了較大的改革：教材內容的組織更加科學；安排了意境優美的情境圖，有效地整合了學習內容；編入了兒歌，把學習拼音與認識漢字有機地結合在一起，鞏固音節的拼讀，體現情感、態度、價值觀......

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，加強語言積累。3.通過自主學習、合作、交流，領會課文主要內容，使學生感受生活的美好，從而激發學生愛家鄉，熱愛生活以及對理想的追求。〖教學流程〗第一課時（一）活動激趣......