《爬天都峯》的在線學習指導練習題
一. 文章概述
講的是暑假裏爸爸帶我去爬天都峯，“我”與不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峯的事。
二. 文章結構
第一段(第1自然段)：寫暑假裏爸爸帶“我”爬天都峯。
第二段(第2自然段)：寫天都峯的高和陡。
第三段(第3至7自然段)：寫“我”在一位老爺爺的帶動下，爬上了天都峯。
第四段(第8至10自然段)：寫爬上天都峯後，“我”和老爺爺互相道謝。
三. 分析理解
1. 學習生字
(1)讀準字音：“假”、“似”、“都”都是多音字。
(2)記住字形：“攀”的筆畫較多，特別注意中間“爻”不要丟掉，書寫時是“撇、點、撇、點”。“辮”字的中間是“糹”。“舞”字的上面是四豎。“猶”字右面不要多撇，是“尤”，不要錯寫成“龍”。“豫”字的左面是“予”，不要錯寫成“矛”。
2. 詞語註釋：
猶豫——拿不定主意。
奮力——充分鼓起勁來
終於——表示經過種種變化或等待以後再現的情況。
居然——表示出乎意料。
汲取——吸取。
3. 學習課文理解難句
(1)課文的第二自然段講了天都峯的高和陡，爲下文“爬”做了輔墊。
在這段裏，作者先講天都峯的高。“擡頭望，峯頂在雲彩上面”——引出“我爬得上去嗎”的疑問。後講陡，“筆陡的石級，邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的”——引出“真叫人發顫”說明爬天都峯是又難又險，暗示必須有勇氣和力量。
(2)課文最後爸爸的話很有含義。“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
這是課文的難點。要突破難點可離不開對重點內容的深入理解。首先我們要弄懂這句話的字面意思，
這句話是說，這一老一小都會從對方身上吸取力量。
吸取什麼力量，又是怎麼吸取的，我們要結合重點內容講。從課文“我”與老爺爺的兩次對話中就可以體會出來。
第一次對話是在爬天都峯以前。老爺爺說：“小妹妹，你也來爬天都峯？”小妹妹說：“老爺爺，您也來爬天都峯？”他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”，包含着這樣的意思：天都峯這麼高又這麼陡，你年紀這麼小(這麼大)怎麼也來爬呀？表面上似乎雙方都有懷疑，其實是對對方表示羨慕，敬佩，表現這一老一小都有不怕困難、勇於攀登的精神。
第二次對話是在爬天都峯以後。對話的內容是相互道謝。老爺爺說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”小妹妹說：“我是看您也要爬天都峯，纔有勇氣向上爬的！”兩人的話中都有“勇氣”一詞。這個“勇氣”已經包含在第一次對話中。如果沒有“勇氣”這一老一小怎麼敢爬天都峯呢？
老爺爺的話中“居然”一詞，意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峯是出乎意料嗎？
不是，應該說是在意料之中，因爲老爺爺有勇於攀登的精神，是一定能爬上天都峯的。這就告訴我們，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。
所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。這也就是“真有意思”的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步。
4. 作業指導
課後第三題：讀一讀，說說用上括號裏的詞語好在哪裏。
(1)我(奮力)向峯頂爬去。
(2)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，(終於)都爬上了天都峯頂。
(3)“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在(居然)爬上來了！”
做這樣的題，可以用比較的方法來理解。就是體會在去掉括號裏的詞語和加上括號裏的詞語，在表達上有什麼不同。
第一句，看看這句加上“奮力”和不加“奮力”有什麼不同？
“奮力”是充分鼓起勁來的意思。有這個詞可以使句子更加生動形象，我們從中知道了爬天都峯要用盡所有的力量向上攀登。而沒有這個詞，我們就不知道到底怎麼爬的了。所以括號裏的這些詞語可以使句子表達的意思更具體、更加明確。
第二句中的“終於”是經過奮力的結果，使我們感受到，要攀登高峯，必須奮力向上，勇於攀登，才能達到目的。第三句中的“居然”是出乎意料的意思。說明老爺爺有勇於攀登的精神，是一定能爬上天都峯的。
