七年級語文的閱讀測試題

第一篇 災難突然降臨的時候

①這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。

②當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂裏的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機：“真是個笨蛋!”也有人說：“養你們這些人有什麼用，簡直是一羣廢物，”

③司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調度中心聯繫，”司機在黑暗中摸出手機，拔完號碼後沒有任何信號。

④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵裏的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯繫，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。”有人說：“我與客商約好，籤一份額爲三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。”也有人說：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一隻無情的大手，捏得人喘不過氣來。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕於耳。有人說，“等一等吧，地上的人不會不管我們的。”

⑤突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了!”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽着，情緒漸漸地穩定下來，各自想着心事。(寫話位置見第14題)。

⑥不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥?”人們開始紛紛問着，一個接一個往下傳。終於有人說：“我有。”接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。

⑦“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨着他的人，這人接過藥瓶又傳。遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞着。

⑧“唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手裏時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，彷彿藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終於有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手裏。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

⑨不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯絡，有人提議往下一出站口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點着了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬一引起火災一個人也別想跑掉!”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。

⑩這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”

⑾話音剛落，人們就主動地手拉着手排成了長隊，那人又問：“有沒有沒牽乎的?”當確認都牽好手後，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。後邊的人有條不紊地跟着，沒人說話，只有腳步聲。

⑿人們終於從黑暗的地鐵中走出來了，領頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發現，領頭的這個人竟然是個盲人。

1、梳理故事情節，用簡潔的文字填寫下面的方框。

一位乘客突發心臟病，衆人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領，大家手拉手走出地鐵。

2、閱讀下面兩個句子，想一想加點詞用得是否恰當?如果用得恰當，請說說它的好處；如果不夠恰當，請找出一個更好的詞語替換它，並說說事由。

①不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。

①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動中開始冷靜下來的狀態，也表明了作者對這一狀態的肯定。

②有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。

②“認真”用得不夠準確，可用“謹慎”替換。“謹慎”除了有“認真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹慎”更符合語境。

3、文章第②段畫線的句子生動形象地描寫了突然停電時人們躁動不安的狀況。仔細閱讀第⑤段，感受一下母女對話後地鐵車廂裏的氛圍，並在下列橫線上，寫一句話，描寫出當時特有的寧靜。

此時，車廂裏 示例：此時，車廂裏彷彿掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。 。4、文中哪個片段給你留下了深刻印象，爲什麼?

要求回答具體，有簡要的分析，如：對第五個片段印象深刻，將大家引領出黑暗的人竟然是一位盲人，這說明在危難時刻，只要冷靜、堅定，就可以發揮個人潛能，化解危難

5、當災難來臨時，該如何應對?本文給你哪些啓示?本文給人的啓示是：災難來臨，一要冷靜、鎮定，二要團結協作，蘭要科學應對。

第二篇 梯 子 周粲

年輕的爸爸和他的兒子一起在後花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。

小小的風箏飛呀飛的，就飛到了牆頭上。牆頭上的野花，把風箏緊緊地纏着。於是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然後爬上梯子，取下牆頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”

爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終於說：“也好，讓你來就讓你來。”

猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。

兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一隻大手和一個聲音制止了他，爸爸說：“慢着！”

兒子停住了，望着爸爸，用眼睛問爸爸：“怎麼啦？”

爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”

於是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿着風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。

爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這麼說，兒子很放心，就像游泳時跳進水裏去一樣，縱身一跳。哪裏知道當兒子就要投進爸爸的懷抱裏的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：爲什麼要騙他。爸爸說：我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照着做一次好不好？”

兒子一聽，臉都變白了。

爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那麼一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以後長大了，容易上人家的當。”

但是兒子顯然並沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。

爸爸開始發號施令了：“聽着啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然後我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！”

站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三！”

咬緊牙根，忍着淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待着自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……

然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。

兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛纔還要疑惑。張大了眼睛，他問：“爸爸，你爲什麼騙我？”

爸爸笑出聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑着摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉着風箏，向後園的一角跑去。

1、請用一句話概括本文的內容和主題。

答：通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。（答案中能答出“人與人之間是可信任的”

2、請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。

笑——→驚愕 ——→疑惑 ——→笑

3、下面兩個描寫句的意思是什麼？它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情？

①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

答：描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。

②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。

答： 兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。

4、“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛纔還要疑惑”，爲什麼“比剛纔還要疑惑”？

答： 原來只是奇怪，沒有摔屁股；現在是感到困惑：爸爸爲什麼騙我？

5、兩個爸爸，兩種教育，你讚賞哪一種？簡要說說理由。

答： 提示：故事裏的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，讚賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應該給滿分。

第三篇 感動是一種養分

①常常有一些無法言說的感動。

②譬如看見一隻鳥，在我的窗臺上跳躍顧盼，抖動漂亮的羽毛衝着我叫了那麼一聲，甚至只有半聲。又匆匆飛走。譬如__________________________

_______________________________。可就在這一瞬間，我已經被深深地感動了。

③其實，生活中讓我感動的細節太多了。看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最後一次閃耀，看見一羣螞蟻擡着一隻蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴……總之，感動我的有時是一種聲音，一種複雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息的色彩；有時是一種狀態，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態。也有時候，感動我的竟是一種細微尋常得極容易被人忽視的場景。正如一羣螞蟻擡着一隻蜜蜂的殘骸艱難地向前移動，最終，它們幾乎全部移進了我的內心，默化成一曲悲壯的輓歌和一場永久的儀式。

④不知道爲什麼要感動。

⑤有一點是可以肯定的：若是沒有感動，我想我就會丟棄自己。因爲我知道，這個世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚，都那麼持久地擁有着令人感動的特質。所有的生命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見，對春天無動於衷，那麼還有什麼理由在美和春天之間邁開雙腳呢？

⑥常常被感動而充滿激情的人是幸福的。

⑦我或許屬於其中之一。故我想：我感動是由於我深愛着世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情於它們。我們永遠保持着那種和睦友善、親密真摯的聯繫，保持着深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的感動都會洗淨我靈魂中每一個小小的斑點和污潰，每一次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，感動使我的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。使我面對每一輪嶄新的'日出都能贏得一個全新的自我。

⑧對於我，感動始終是一種崇高的養分，如同豐盈甘美的母乳；對於感動，我則始終都是一個受益不盡的吮吸者，吸着母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強壯，享有智慧和激情。

⑨因此我敢說，一個人，只要他還能感動，就不至於徹底喪失良知與天性。只要能感動，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會輕易放棄做^的資格以及與生俱來的發言權。

1、閱讀全文，歸納作者認爲“感動是一種養分”的原因。

①感動能夠洗淨靈魂中的斑點和污漬，斬斷性情中的劣根。使人的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，塑造一個全新的自我。②感動能夠讓人健康成長。③感動能夠讓人有智慧和激情。④感動能夠讓人保持良知和天性。

2、結合上下文並聯系自己的生活體驗，給第②段空缺處補上一個讓你感動的例子。(答案寫在下面的橫線上)

譬如_________________________________________________________ ___

示例：(譬如)看見果實墜地，—枚青澀的蘋果，從一棵樹上冷不丁地落下，在塵土中打下一道輕痕。

3、第⑤段中，“如果對美視而不見，對春天無動於衷，那麼還有什麼理由在美和春天之間邁開雙腳呢”在文中的含義是什麼?

如果沒有對美好事物的感動，就無法去追求求美，也就會丟棄自己，迷失自我。(意思對即可，)

4、閱讀下面的兩段文字，回答問題。

①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學一、二年級數百名學生在老師的帶領下，集中排隊前往影劇院。當殷雪梅帶着學生隊伍沿斑馬線過馬路時，突然，一輛白色小轎車飛馳而來。危急中，殷雪梅張開雙臂奮力將五六名學生一起推到路邊，而自己卻被轎車撞飛。雖經全力搶救，但她終因傷勢過重，不幸去世。殷雪梅把生的機會留給了孩子們，自己卻獻出了寶貴的生命，離開了她爲之奉獻了終生的教育事業。

②4月7日那天，整個金壇都在流淚。十里長街，十萬之衆，爲她送行。人們自發地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中。有學校師生，有公務人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣菜的……殷雷梅的事蹟令老百姓淚流滿面，也一定會撥動你的心絃。請寫出令你感動的原因和你從中吸取的“養分”。

令你感動的原因：_____

(令你感動的原因)舍已救人的壯舉、崇高的師德、高尚的人格、平凡中的美麗等。(答對一點即可)

你從中吸取的“養分”：________

不設統一答案。要求：寫出從這個故事中得到的啓迪，比如從人生意義、職業道德、如何做^等方面回答。