2017年七年級語文下冊第一單元檢測試卷
這是小編準備的2017年七年級語文下冊第一單元檢測試卷，快來看看吧。
一、 給加點的字注音
胸脯 臉頰 一綹 窘相 摩挲 恣情 書脊
憎惡 揩油 焚香 黑痣 躋身 勘察 頹唐
剔透 遴選 負荷 闔戶 鐘磬 稻穗 殷勤
二、 改正下列詞語中的錯別字
虐待 心清如水 相得益彰 融爲一體 相輔相成 輕裝淡抹
決擇 不能自已 變幻莫測 黃金搭擋 新穎別緻 力排重議
錯別字
改正
感概 初露頭角 初生牛牘 處決如流 軒然大波 手不釋卷 萬籟具寂
卓著 造型大膽 融於一爐 當之無愧 水光山色 摩天大樓 齷齪循默
錯別字
改正
三、 默寫
1、兼聽則明， 。
2、 ，鮮克有終。
3、 ，吾將上下而求索。
4、她馬上成爲我終身的朋友， ， 、 ，……
5、在這四年裏， ， ，我咬緊了牙， 。
6、明日，普又以其人奏，太祖怒， ， ， 。
7、《題破山寺後禪院》中和“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣以動顯靜的詩句是： ， 。
8、《登岳陽樓》一詩中描寫洞庭湖美景的句子是： ，
孟浩然也有異曲同工的句子是： ， 。
四、下列句子中標點符號使用正確的一項是( )(2 分)
A 、船隊經過寶應湖、高郵湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了風景如畫的鳳凰島。B、專家們正在研究這座千年古塔將怎麼修，周圍近百株古樹將怎麼辦?
C、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，挑花謝了，有再開的時候。D、詩人劉禹錫看到“東邊日出西邊雨”的奇景，不禁發出“道是無晴還有睛”的感慨。
五、下列句了中，加點的成語使用正確的一項是( )(3 分)
A、他喜歡妄自菲薄別人，在班裏很孤立，大家都認爲他是一個自負的人。
B、排球隊大比分輸給育才中學後，教練怨聲載道，指責隊員缺乏戰鬥力.沒有給學校爭光。
C、王伯年作爲小區保安，工作兢兢業業，總是不厭其煩地爲大家做好每一件事。
D、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3 14 ”事件的圖片，歪曲報道事實真相。4、下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
六 、6月14日是“世界獻血者日”，當天的《 時報》報進了一些義務獻血者的動人事蹟。
B、這次會議上，大家對雙休日加班的報酬問題交換了廣泛的意見。
C、能否把新課程標準落到實處，對深化教學改革，提高教學質量具有重要意義。
D、同學們以敬佩的目光，傾聽着著名作家秦文君作“親近文學”報告。
七、閱讀下面一首詩，回答問題。(4分)
春 雪
韓愈
新年都未有芳華，二用初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
①詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情?(2分)
②詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。(2分)
八、閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成20-23題
吳起者，衛人也，好用兵。嘗學於曾子。吳起爲西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉③，韓趙賓從④，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?”文曰：“主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑤之於子乎?屬⑥之於我乎?”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相：魏國設置相位。②田文：戰國時人，曾任魏相，能禮賢下士。③不敢東鄉：鄉，同“向”。不敢向東侵犯。④賓從：服從、歸順。⑤主少國疑：國君年輕，國人疑慮。⑥屬：同“囑”，委託、託付。
1.寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)
將三軍，使士卒樂死( )
敵國不敢謀( )
百姓不信( )
方是之時( )
2.用現代漢語寫出文中畫線句中的意思。(4分)
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。
3.你認爲吳起是怎樣的人?請結合上面的文言文簡要闡述。(至少從兩個方面進行評價)(4分)
①
②
生命之芯 李雪峯
①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節,昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院裏的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。
②我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不淨，彷彿你一轉身它就又落下了。
③妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子裏卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。
④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎麼一下子就摘盡了?”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什麼關係呢?難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎?
⑤果如妻子所說的那樣，葡萄摘下後三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然後開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院裏就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青着，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣着，令人痛惜不已。
⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是爲了自己的果實。果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多麼美好，無論歲月還有多麼漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天裏。
⑦果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了……我不由對葡萄葉充滿了敬意。
⑧我們的生命果實是什麼呢?我們的靈魂是什麼呢?我們生命的真正目的'是什麼呢?我們是在爲自己的生命使命而生活的嗎?什麼纔是我們人類生命的真正秋天呢?
⑨春天的庭院裏，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視爲非生命的;無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土…… (選自《新語文學習》，有刪改)
1.閱讀第①自然段，請品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中“醒”字的妙處。(3分)
2.第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什麼作用?(4分)
3.從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化過程?(3分)
4.如何理解“果實是它們生命的燈芯”這句話?(4分)
5.閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什麼感悟?(4分)
九、作文
請以“我最熟悉的一個人”爲題，寫一篇600字左右的記敘文。
參考答案
1-----6略
七詩歌賞析：
①用“驚”一詞表現了詩人終於見到春色的驚訝、欣喜之情。
②用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。
八閱讀理解：
一、
1、①率領 ②國家 ③信任 ④正當，在
2、田文說：“這就是我的職位在你之上的原因。”吳起才知道自己(確實)不如田文。
3、要點：①性情率真 ②心胸開闊 ③有很強的軍事和領導才能 ④能以國事和大局爲重 ⑤善於與同僚溝通
二、
1.(3分)運用擬人手法(1分)，生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節發芽(睜開葉芽)、長葉(葉子舒展)的生命甦醒狀態(充滿生命活力)，蘊含了作者的喜愛之情(2分)。
2.(4分)結構上起到照應、對比的作用(2分);內容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯後面葡萄葉過早凋落的無奈(1分，答出反襯即可)，突出果實是葉子生命的燈芯(1分)。(意思對即可)
3.(3分)十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意(每點1分)
4.(4分)運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬(2分)。作物是爲果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是爲了自己的果實;一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天(2分)。(意思對即可)
5.(4分)我們應該明白自己生命的真正目的，爲什麼生命使命而生活(2分)。我們更應該像以果實爲靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，爲實現人生價值而不懈努力，人生纔有意義;我們應以敬畏生命的態度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啓迪(2分)。(圍繞生命的使命(我們的靈魂)、怎樣纔能有意義地生活展開即可)
