《綠色蟈蟈》2份同步訓練含答案(蘇教)
《綠色蟈蟈》2份同步訓練含答案(蘇教)
[學法導引]
《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。著名昆蟲學家、作家法布爾用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，字裏行間洋溢着作者對自然萬物的讚美之情，對生命的尊重與熱愛。
作者先寫“我”在觀察昆蟲，用蟬的休息引出本文的主人翁——蟈蟈;再描寫戶外聽到的蟈蟈的叫聲;最後寫“我”對金屬籠中的蟈蟈的觀察，着重介紹蟈蟈的食性。可採用限時閱讀的方法，在整體感知課文的基礎上，用簡潔的語言概括課文內容。課前可以查閱有關資料，瞭解法布爾的故事，學習法布爾的探索精神和觀察方法;培養獻身科學的決心。本文是一篇觀察隨筆，也是一篇優美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描寫生動，語言優美，多處採用的擬人爲主的修辭手法來抒發感情，可以反覆朗讀、品味擬人手法的表達效果和傳神的語言。課外閱讀《昆蟲記》，能夠做到細心觀察身邊小生靈的活動，並細緻地描寫出它活動的全過程，達到學以致用的目的。
[典型例析]
例題：課後查閱《辭海》或《生物學》課本，查找有關蟈蟈的條目，然後與本文比較，用簡潔的話概括一下本文的筆法特點。
解析：本題意在通過對比，讓大家感受法布爾生動活潑的方法。同時，查找資料對比的過程也是研究性學習的過程。
參考答案：
⑴本文不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格，既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。
⑵生動傳神的語言，作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的表達上儘量生動感人，如，“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿後，它用喙尖抓抓腳底，用沾着唾液的爪擦擦臉和眼睛，然後閉着雙眼或者躺在沙上消化食物”，這些語言都很傳神。
⑶擬人手法的運用，像“蟈蟈在竊竊自語”“蟈蟈酷愛甜食”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等都運用了擬人手法，擬人手法的運用，使得文章自然親切，生動活潑，妙趣橫生，富有文學筆法，增強了可讀性。
[課時訓練]
訓練一
一、給下列加點字詞注音或根據拼音寫漢字。
靜謐( ) 大顎( ) 吮取( ) 鉗子( )
低劣( ) 篡奪( ) 喑啞( ) 窸窣( )
gōu ( )火 shǒu( )獵 貪lān( ) 哀háo( )
二、請在下面各句中的一個錯別字下面劃線，並在括號內寫出正確的字。
1、讓我們遠離渲囂去傾聽，去沉思吧。 ( )
2、它們對這道菜吃得斤斤有味，籠子裏到處都是蟬肉被吃光後剩下的頭骨和胸骨。
( )
3、蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的。 ( )
4、在梧桐樹濃密的枝葉裏，突然發出哀嗚似的短促而尖銳的叫聲。( )
三、結合語境解釋加點詞語。
1、在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲! ( )
2、但是這種以劫掠爲生的鳥比昆蟲低劣。 ( )
3、在我的籠子裏，我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴行經。 ( )
4、這並不是因爲食物缺乏，而是因爲貪婪才吃死去的同伴。
( )
四、將下列句子正確的排列順序填在方格里。
1、它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。
2、我投入一片梨，一隻蟈蟈立即佔住它。
3、這樣一個接着一個，所有的蟈蟈都能品到一口美味。
4、自私心是到處存在的。
5、誰要是咬這塊美味的食物，出於忌妒，它便踢腿把對方趕走。
6、嗉囊裝滿後，它用喙尖抓抓腳底，用沾着唾液的爪擦擦臉和眼睛，然後閉着雙眼或者躺在沙上消化食物。
7、吃飽了，它便讓給另一隻蟈蟈，這時它變得寬容了。
正確的語序是：
五、簡析下列句子運用擬人修辭手法的表達效果。
1、 耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。
2、蟈蟈非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
3、綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
4、對於金龜子一類的昆蟲，蟈蟈毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。
訓練二
閱讀下面兩篇短文，回答如下問題。
(一)
清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什麼東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我( )了過去，那是一隻蟈蟈正在( )着處於絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰鬥發生在樹上，發生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身( )蟬，而蟬則驚慌失措地飛起( )。就像鷹在天空中追捕雲雀一樣。但是這種以劫掠爲生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有着有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現，因爲蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。
1、給句中的空格選擇合適的詞語，並說明理由。
