初一上冊語文《綠色蟈蟈》教案

一、資料鏈接

1．走近作者

法布爾，法國著名昆蟲學家。1823年12月22日，出生於法國南部阿韋龍省聖雪翁村一戶農民家中。四歲左右，因家庭貧困被送到祖母家生活，從此迷上了大自然中的花草蟲魚。七歲回到父母身邊開始上學。求學期間，法布爾家爲生計所迫，幾度遷居，少年法布爾也不得不出門做工謀生，致使中學無法正常讀下來。他靠自學考取了沃克呂茲省阿維尼翁市的師範學校，畢業後做了二十幾年的中學教師。他一面做教師一面利用業餘時間做動植物觀察記錄。31歲時憑兩篇優秀論文獲得博士學位。1875年開始寫作《昆蟲的故事》第一卷，到1910年，他年過86歲時，第十卷問世。

2．瞭解《昆蟲的故事》

本文選自《昆蟲的故事》。是一部嚴謹的科學著作，但不故作深刻。他並不侷限於僅僅真實記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀對照蟲性，並以蟲性反映社會人性。更重要的是整部作品充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的讚美之情，使這部描寫微小的昆蟲的書成爲人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇鉅著。

二、整體感知

1．利用註釋或工具書，給下列劃橫線的字注音。

擾亂（ ） 狩獵（ ） 哀號（ ） 喧囂（ ） 喑啞（ ）

萵苣（ ） 靜謐（ ） 篡奪（ ） 劫掠（ ） 酷愛（ ）

妒忌（ ） 窸窣作響（ ） 吮取（ ） 驚慌失措（ ）

津津有味（ ） 毫不猶豫（ ） 喙（ ） 篝火（ ）

螽斯（ ） 竊竊私語（ ） 更勝一籌（ ） 嗉（ ） 囊（ ）

2．根據語境解釋下列詞語。

（1）如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

更勝一籌：

（2）它們對這道菜吃得津津有味。

津津有味：

（3）人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！

篡奪：

3．本文主要寫了哪些方面的內容呢？

思路提示：像《綠色蟈蟈》這類介紹昆蟲或動物活動的文章，通常會寫哪些內容呢？一般情況下會從（1）形態特徵 （2）生活習性——吃、住、行、鳴叫、勞動、婚戀、繁衍、死亡等、（3）種類及分佈等方面來寫。

三、探究賞析

（一）深入理解

1．文章是怎樣引出本文的“主人公”蟈蟈的？

2．細讀文章第3段，作者是通過什麼方法來表現綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢？

3．細讀第5段，作者是如何將蟈蟈的捕食特點寫的惟妙惟肖？試舉例說明。

4．文章寫蟈蟈的食性這幾個段落中，作者極寫其殘忍貪婪，與作者對蟈蟈的喜愛之情是否不相吻合？

（二）語言品味

作者將綠色蟈蟈寫得有聲有色、有情感有性格，字裏行間無不流露出對蟈蟈的喜愛之情，是由於善於描寫，並運用擬人、比喻等手法。請仔細閱讀後，畫出文中富有表現力的句子，說一說它抓住了蟈蟈的什麼特徵？這樣寫有什麼好處？

示例：蟈蟈在竊竊私語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是幹皺的薄膜隱隱約約地窸窣作響。

作者用比喻、擬人的手法，讓我們真切地感受見到蟈蟈聲音的獨具韻味。

四、積累遷移

1．選擇一種動物，仿照下面的句子，對其進行描寫。

這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。

仿寫：

2．本文選自法布爾的《昆蟲的故事》，它被稱爲“科學與詩的完美結合”。你怎樣看呢？學習本文後，談談本文有哪些寫作經驗可供借鑑。