人教版七年級上冊《綠色蟈蟈》教案

《綠色蟈蟈》把綠色蟈蟈放在大自然的環境中介紹，介紹了它的外表特徵、生活習性。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

教學目標：

1、知識與技能

能用簡潔的語言梳理信息，概述文章內容。

2、過程與方法

用合作探究的方法感知內容、品味佳句。

3、情感、態度與價值觀

學習法布爾的探索精神和觀察方法，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

教學重難點：

培養閱讀能力及結合重點語句體會文章語言特色的能力。

教學設想：

《綠色蟈蟈》是一篇自讀課文，它妙趣橫生，教學中注意調動學生學習的積極性，讓學生展開想象和聯想的翅膀,因而在教學中應放手讓學生去讀去想去說,要把語文知識和自然科學知識結合起來，既學習了語文，又瞭解了自然知識。教學中將採用“朗讀法”和“合作探究法”，引導學生感受文章的筆法特點;學習法布爾的探索精神和觀察方法。

課前準備：

1、瞭解法布爾及作品《昆蟲記》。

2、佈置學生課下認真進行觀察，準備向同學介紹一種自己最熟悉的小動物。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入

1、導語：也許你還記得童年時看螞蟻搬家的情景吧?也許你還記得夏夜捉螢火蟲吧?唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，勤勞的蜜蜂，這些大自然的小精靈，也許是伴隨你成長的`好朋友。今天，我們再跟隨昆蟲學家法布爾去認識一位新的昆蟲朋友——綠色蟈蟈。 (板書課題，並明確學習目標)

2、簡介法布爾及《昆蟲記》(學生回答，教師補充)

法布爾，法國著名昆蟲學家。1823—1915年，1879年《昆蟲記》第一卷問世，1880年開始搬進荒石園，寫了一卷又一卷《昆蟲記》，度過35年餘生。魯迅把《昆蟲記》稱作“講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活”的楷模。

二、閱讀課文，整體感知

1、速讀，你從文中獲得了關於綠色蟈蟈哪些方面的信息? (用簡潔語言歸納 )

討論並歸納：聲、形、鬥、食、居

2、綠色蟈蟈的外表有哪些特徵? 作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性?

學生討論、交流並歸納。

明確：

蟈蟈的外形特徵：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗;習性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

三、研讀課文，品味語言

1、請同學們找出文章中最讓你感興趣的地方或你喜歡的語句，並說說原因。

形式：小組討論交流，代表發言，其他學生補充評價，教師總結指導。

(同學喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因爲它能給人以形象生動的感受;有的同學喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。)

2、小結寫作特點：語言傳神，生動，擬人形象，突出特徵。

四、拓展延伸，應用反饋

1、學生再讀課文，對課文內容提出自己的見解或疑問。(教師可引導學生質疑)

如何看待動物中的同類相食這種現象?

學生討論、交流，言之有理即可。

2、請同學們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人……等)說說自己喜歡的一種小動物。

學生髮言，教師誇讚有所體驗的同學，調節說出具體細節和規律，避免泛泛而談。

五、課堂小結

(1)文章把綠色蟈蟈放在大自然的環境中來介紹，介紹了它的外表特徵、生活習性。(2)我們應該去讀讀《昆蟲記》，因爲它可以使我們更加了解世界，也讓我們更加富有愛心。昆蟲學家法布爾爲我們打開了昆蟲世界的大門，只要同學們專心探索，還有很多個世界等待我們去打開。