當前位置

首頁 > 詩詞歌賦 > 文言文 > 《送程龍峯郡博致仕序》文言文閱讀

《送程龍峯郡博致仕序》文言文閱讀

推薦人: 來源: 閱讀: 2.27W 次

送程龍峯郡博致仕序

《送程龍峯郡博致仕序》文言文閱讀

明·王慎中

嘉靖二十三年,制①當黜陟天下。百司庶職報罷者凡若干人。而吾泉州儒學教授程君龍峯,名在有疾之籍,當致其事以去。

程君在學,方修廢起墜,搜遺網失,以興學成材爲任。早作晏休,不少惰怠,耳聰目明,智長力給。非獨其精爽有餘,意氣未衰,至於耳目之所營注,手中之所蹈持,該涉器數,而周旋儀等,纖煩勞憊,莫不究殫勝舉。不知司枋者奚所考而名其爲疾也。

黜步之典,固將論賢不肖,經馭廢置。人之有疾與否,則有名焉。賢不肖之論,非可倚此爲斷也,況於名其爲疾者,乃非疾乎!人之賢不肖,藏於心術,效於治行,其隱微難見,而形似易惑,故其論常至於失實。非若有疾與否,可以形決而體定也。今所謂疾者,其失若此;則於賢不肖之論,又可知矣!此餘所以深有感也。

又有異焉。古者憲老而不乞言。師也者,所事也,非事人也。所謂以道得民者是也。責其筋力之強束,課其骸骨之武健,是所以待猥局冗司之末也。

程君之僚,與其所教諸生,皆恨程君之去,謂其非疾也。餘故論今之失,而及古之誼,使知程君雖誠有疾,亦不可使去也。

君去矣,斂其所學,以教鄉之子弟,徜徉山水之間,步履輕翔,放飯決肉,矍鑠自喜。客倘有訝而問者:君胡無疾也?聊應之曰:昔者疾,而今愈矣。不亦可乎?

注:

①制:指皇帝的命令。

8、對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()

A、制當黜陟天下陟:提拔

B、效於治行效:表現

C、課其骸骨之武健課:考覈

D、皆恨程君之去恨:怨恨

9、下列句子中加點詞的意義和用法,不相同的一組是()

A、以興學成材爲任還矢先王,而告以成功

B、則有名焉以予故,鹹以愚辱焉

C、則於賢不肖之論於其身也,則恥師焉

D、與其所教諸生此無他,與民同樂也

10、下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是()

A、儒學教授程龍峯耳聰目明,意氣未衰,工作賣力,有點傷病但已痊癒,上司卻把他當做病人,罷免了他的.學官職務

B、文章對當時社會的官吏制度作了尖銳的指摘,黜陟之典的標準應是賢或不肖而不是身體狀況,何況程龍峯本身無病。

C、按照古代敬老尊師的傳統,程龍峯即使真的有病,也不該受這樣的待遇,老師畢竟是憑藉懂得道理而獲得人們尊重。

D、國子監博士程龍峯的上司藉口程有病,讓他致仕了,作者寫了這篇別開生面的贈序來送別,議論透徹,文字暢快。

11、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)早作晏休,不少惰怠,耳聰目明,智長力給。(4分)

_______________________________________________________________________

(2)君去矣,斂其所學,以教鄉之子弟;徜徉山水之間,步履輕翔,放飯決肉,矍鑠自喜。(6分)

_______________________________________________________________________