孩子開家長會發言稿

隨着社會不斷地進步，越來越多人會去使用發言稿，發言稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的孩子開家長會發言稿，希望能夠幫助到大家。

孩子開家長會發言稿1

各位老師、家長：

上午好！

首先感謝老師給我這次與大家交流的機會。今天我與大家討論的問題是如何培養孩子的閱讀興趣。閱讀是獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益。只要我們做父母的耐心指導，就可以讓孩子深深愛上閱讀，在書的海洋裏自由、輕鬆遨遊！我主要是從經下幾個方面引導孩子的。

一、利用好奇心，激發閱讀興趣。衆所周知，小學生一面童心，因而對周圍自己未知的事物更容易產生好奇心理，具體表現爲好問、好動、好思。依據孩子的這一特點，我充分利用她的這種好奇心正確的引導她，增強她的求知慾。生活中，我們經常遇到問題，面對她提出的問題，能回答的我會及時回答，不能回答的我會查閱相關資料，有時讓她自己查閱。有時她知道我不一定知道，看到自己的知識超越了我，她心裏會有一種自豪感，這也就更激發她的閱讀興趣。

二、順應孩子的心理特點。爲了讓她養成愛讀書的好習慣，小的時候我給她買小童話書或小畫冊一類的書，並且每天晚上給她講故事。她上了幼兒園，很喜歡看幼兒畫報一類的書。她會不厭其煩地讓我讀，同樣一個故事要讓我讀好幾遍，我只要有時間就會滿足她的要求。有時，報紙上有趣的新聞我也會讀給她聽。直到現在，她的這個習慣還保留着。晚上睡覺前她自己看一會兒，再纏着我給她講一會兒才安心地睡覺。

在給她選書時，我會選她愛看的書，不要以自己的眼光去選，要讓孩子自己去選擇。只有孩子愛看的，才能激發他們的興趣。爲了避免孩子選書的盲目，我每次總是先從不同類型的書中多選一些，再讓她從中選出自己最喜歡的，選出自己感興趣的。

三、不對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在早期閱讀過程中，孩子往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。這時也不必強調她必須看完一本再看另一本，只要她願意看，我就不會去打擾她。孩子會有自己的選擇，我們應該尊重她並適時引導她。

四、不過多的限定她的閱讀內容和範圍。開始時，我也是經常蒐集一些名著、經典之類的書籍讓孩子閱讀，但孩子提不起興趣來，可能有些名著與現實生活距離遙遠，孩子不太容易讀懂，爲此，我不再只關注名著、經典之類的書籍，只要她喜歡的，我都同意她看。到現在書櫥裏的書她會時不時地拿出一本捧在手裏津津有味地看。

五、認真聆聽。有時候孩子對自己看到的故事總願給我們講一下，有的大人會很不耐煩，這時，我會認真聆聽，這樣即尊重了孩子，又鍛鍊了她的記憶和表達能力，讓她從閱讀中找到了自信，從而愛上閱讀。

看着她漸漸地愛上了閱讀，我由衷地感到高興。

以上就是我的一點經驗之談，不當之處，望各位家長多多包涵。謝謝大家！

孩子開家長會發言稿2

各位家長：

晚上好！

在這美好的夜晚，我們懷着同樣的希望，又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長會的發言我就北師大小學部的辦學特色結合自己平時開展的工作做一個簡單的彙報，兩個關鍵詞：彙報、期望。

我們都知道，先進的教育理念，是一所學校發展進步的靈魂，又猶如一盞明燈指引着教育工作者的方向。我們北師大小學部的育人理念是：培養快樂兒童、健康兒童、學習型兒童、創新型兒童。我們不盡有先進的育人理念，還有明確的辦學思路：辦學有特色，教學有特點，育人有特長。

一、鮮明的辦學特色：

特色1：愛的教育：教師要熱愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生、和寬容學生，讓學生感受愛，享受愛，學會愛。

★說實話，爲師十多年，爲人母親後的自己變得柔和了，能容忍學生的不足，總是喜歡站在孩子或母親的立場去考慮；假如是我的孩子，假如我是孩子；常懷少年之心，仁愛之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重個性。特別是面對孩子犯錯、調皮、鬧情緒的堅持用愛心、耐心、用心、恆心去面對，功夫不負有心人，孩子們感受到了，理解了，改變了，懂事了，有行動了，也跟我親近了。平時，我有時偶爾外出一會兒，孩子們會詢問我的去向，要是我的臉色不好，孩子們會跑過來悄悄地問：“老師，你怎麼啦？”特別是在去年我生病的時刻，孩子們的懂事，問候，關懷，真的讓人欣慰，令我感動。在此，也感謝關心我的家長朋友們！

特色2、養成教育：培養學生自我管理，熱愛生活，熱愛學習，主動學習，做事有責任心，懂得尊重人。

★在班級管理方面，我一直堅持以人爲本，愛字當頭，嚴字把關，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恆心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上、習慣培養上，品德上，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。小學生重在激勵賞識，採用競賽形式調動學生興趣，比如孩子有一丁點進步，我會及時表揚、精神加物質鼓勵同時進行，從而激發孩子上進的動力。哪怕是幫助孩子補課，爲了不讓孩子在心理上產生壓力，首先我找孩子談話，徵求孩子的意見是否同意，然後有計劃、有針對性地給孩子補課，事後還會發給孩子一些小獎品激勵他們。所以，這樣一來讓學生體會到老師對他的尊重、體諒、關心、愛護，學生如果出現錯誤時，我肯定也會嚴厲地批評，但是從不會濫用，更不會去傷害他們，因爲現在的孩子特別懂事，也特別敏感，處理問題稍不注意，他們就感覺到，然後會心存意見，甚至會寫在《心語本》裏，要個說法。於是我牢記著名的班主任丁榕老師說過的話：“出現問題平靜心，瞭解問題理解心，分析問題責任心，解決問題問暖心，處理問題信任心，教育過程自信心，問題反覆平常心。一定要做到嚴中有愛，愛中有情。”比如我會在孩子們追跑打鬧，大聲喧譁時用經典文化提示他們應該停止自己的不良行爲：事雖小，勿擅爲；寬轉彎，勿觸棱；要麼換一種敘述方式代替訓斥，如：描述你所看見的事情，描述你的感受等。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。

下面我就班級中一些具體事情來談一談：

（1）．輪流當組長。

★前半學期，在班級管理上，我的工作重點放在激發學生的集體榮譽感，培養班級凝聚力上。因爲小幹部是老師工作的得力助手。一個班的班風如何就看這些小幹部的垂範精神。因此，我重新組建合作小組，由原來的三人小組擴展到五人小組，編好序號，按照序號輪流擔任組長，基本上是兩週輪一次。如本週的組長將坐到第5號的座位上接受挑戰，擔當組長，通過兩週的鍛鍊，孩子們的組織能力有了很大的改變，雖然個別孩子擔當組長偶爾有一些小失誤，但是都能夠馬上改正。如此一來，在組內實行組長輪流制，儘量讓每個學生都有爲大家服務的體驗，儘量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。並且，在班內實行責任承包制，培養孩子的主人翁意識和管理能力。我將班級的工作細化成小項目，再分管到每一個人，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有人做。”比如：誦讀班長、黑板美容師、書櫃美容師、衛生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過競聘上崗，爲了便於師生互相提醒督促，盡職盡責，我將每個項目的負責的人貼在相應的位置。做得好的孩子將會加★，評爲單項明星，如果某一項沒有達到要求，將會扣取星星，影響週五的評比，不能評比“五星級學生”。如此一來，讓他們的能力得到鍛鍊，使每個學生有一種被發現、被認可、被重視的感覺，從而促使學生全面發展，主動發展。我經常對學生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該爲這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。要做到：班容我榮，班恥我恥。

（2）．做事要講究效率

★我不知道家長朋友們有沒有一個感覺咱們的孩子幹什麼事情總是拖拖拉拉，行動遲緩。爲了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊要快，靜，齊；以小組爲單位進行評比，表現出色的小組將集體得表揚加星，小組內一個人慢，不僅要扣慢孩子的星，小組其他同學也要接受處罰，集體進行快速排隊的訓練。

★二是作業要快，而且完成質量好。爲了落實此項工作，學生作業完成的情況也納入星級榜的考覈範圍內，而且先完成的孩子可以到圖書角借閱書籍。這是孩子們最喜歡的獎勵方式之一。因此，我從不佈置孩子們課後完成作業，將所有的作業全部挪到課內完成，如此一來，孩子們通過競爭、評比，完成的速度快了，另外在作業檢查的過程中發現一些問題，我們都在課堂上得以討論。經過一段時間的培養，孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長們能夠出謀劃策，一起配合督促孩子養成做事要講究效率的好習慣。

（3）．同學之間要團結友愛

★從接班時我就發現咱們男女同學不合，也經常從《家校聯繫冊》上的反饋情況得知有此事，究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對於一個班級的發展有着很大的影響。於是我通過個別談心，溝通，精心組織開展班會活動、搞課外活動，講道理，課堂滲透團結等形式解開了同學們心目中的疙瘩。但還是存在一些現象，可能在日後還需長期不懈地做工作。

（4）．加強自理、自律

★中年級的學生正處於行爲習慣養成的關鍵時期，同時，個人行爲習慣的好壞也影響着整個班級的班風。所以，本學期，我致力於學生自律、自理和反思能力的培養。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業時要靜下心來，積極思考，做操時、自習課上……從現在就要讓學生自己知道什麼時候該幹什麼，而不是事事要讓別人來督促；自理能力的培養，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。每次發現問題，我們都會民主地進行商討處理的方法；在本學期的班級管理中，我還注意培養學生的反思能力。引導學生經常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，學會將心比心，多想想自己哪裏做的不對，還結合學校的校本教材《跟隨孩子成長的腳步》一書進行教育引導。

（5）、安全問題

★三年級是一個特殊階段，他們對學校熟悉了，對同學瞭解了，會玩了，會調皮了，玩起來比較瘋狂，尤其是男生。於是我和生活老師配合進行，今年在關老師的正確引導和有效教育，孩子無論是就寢就餐還是紀律都有了很大的進步，很多家長都已經跟我反映了孩子可喜的變化，有些孩子從來不睡午覺，從本學期開始都能及時入睡。光引導和教育還不行呀，必須讓孩子們的課餘生活豐富起來，讓他們活動起來，所以我佈置他們帶一些體育器材，開展一些遊樂活動，比如：跳長繩，丟沙包等，下課了要麼和他們一起玩一玩，要麼就站崗放哨。一段時間下來，打鬧的現象少了。特別是爲杜絕了安全事故而感到欣慰。以上，是前半學期我在學生行爲習慣養成方面所做的一些工作。

特色3、心理教育：從低年級起，有計劃有針對性地開設心理健康教育課，培養人格健全、積極向上的陽光學子。

這是學校的明確規定，就算不規定，作爲教師，重視學生心理健康教育也是當前迫切任務。

★作爲中國社會的“寵兒”的少年，年齡小，自我認識能力弱，面臨着開放複雜的環境，心裏卻存在着一系列不良的反應和種種的不適應，他們所接受的來自家庭和學校等方面的教育和環境與社會現實發生着許多矛盾。也許一件很小事情都會因他們認識功能的不成熟、情緒的不穩定、行動的欠周密，引發他們出現各種煩惱，但他自己又說不出爲什麼，經常因爲他們自我覺察能力低，缺乏主動求助的意識和勇氣，導致出現心理掩蓋，心理壓抑一等不正常的心理狀態，一個人在童年時期怎麼看待自己，對他的一生都會產生非常深遠的影響。

工作了十多年，爲人母也近十年，回憶總結自己前面的工作，總感覺自己對人的本身研究太少，其實人的潛能是巨大的，有百分之七十沒有得到開發，這是我們教育工作者和家長的責任。

作爲一名教師承擔者“傳道、授業、解惑”的工作，他要求我們必須知識淵博、品行端正、還有很重要的一點，就是“心理健康”。這一點往往被我們忽略了。就這樣，社會的發展，家長的需要，孩子的吶喊，把我帶到一個陌生的領域。

是需要讓我起步。社會的發展、學生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來了從未有過的緊迫感，也使我產生過從未有過的困惑。因此，我只有利用業餘時間努力學習，提高自身的素質。立志做一名具備良好的心理素質教師，要求自己要尊重學生，要營造師生之間的良好關係，要真心接納每一名學生，要關懷學生的需要和困擾；“以人格力量育人”，這是心理教育的魂。如：教師的衣着儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質，無時不在影響着學生。

是需要讓我探索。現實中的關於各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現了，孩子不喜歡學習，“慣偷病”的孩子屢教不改，考試焦慮症等等。這一系列的不得不促使我去學習、反思、探索。研究也從此開始了，從問題的起源、定義、理論基礎、研究目的、學生觀、教育的內容、方法、原則、性質、評價等方面開展研究和探索，於是我便開始具體的“行爲訓練”，因爲這是提高學生心理素質的關鍵，也是我們進行素質教育的重要課題。我們都知道，一個人要想取得成功，堅強的品質是核心，他需要自覺性、果斷性、堅持性、自制性。於是我在班上企圖通過非智力因素的培養而提高智力因素。一、要給學生自由，在週五的同樂課上，在平時的課餘時間以遊戲的形式進行成功、挫折、興趣訓練，二、孩子們需要幫助，孩子們需要傾訴，孩子們需要得到理解和支持，我便以溝通交流的形式開闢“讚美欄”、“心語本”、談話等，進行情感訓練，爲孩子的心理教育搭建平臺。在班上，“心語本”、“心語屋”、“讚美欄”成了我和孩子們的知心朋友，成爲我們和孩子之間的一座“心橋”。

特色4、家校共育：整合家校教育資源，辦好家長學校。開放溝通聚合力，家校共育創特色。合理有效利用班級博客平臺、電話短信平臺、校訊通平臺、家校聯繫手冊平臺、公開課平臺、家長開放日、親子活動平臺等多種平臺的溝通、展示、育人功能，構建最優化的家校共育文化。

★爲了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校聯繫方式多樣，有班級博客、電話短信、校訊通、家校聯繫手冊、班級QQ羣，但是沒有哪一種方式所有的家長都參與進來了，導致在交流溝通上無法到位。因此，我還是希望在座的各位家長能夠選擇適合自己，方便自己的方式和老師建立聯繫。在這裏我要特別提到的是班級博客——雛鷹起飛，截至目前，它得到了很多人的認可，點擊率過萬，留言評論過千，它也是我經營了三年的心血，它也記載着我的工作經歷和成長經歷，它更是孩子們成長的一個見證。沒有特殊的.情況，我一般都會在一週內更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家長朋友能夠多多支持我，每週至少登錄博客查閱一次；多多鼓勵我，在留言和評論裏寫下您的意見和建議；因爲你們纔是它忠實的讀者，你們更是我前進的動力。（表揚及時簽字、留言的家長）

特色5、學科教育：開足開齊國家課程，實施差異教育，賞識教育，強知識、重能力，引導學生學會主動學習，養成良好學習品質，全面夯實學科素養。

★北師大的課程安排非常科學、合理，在開足開齊國家課程的基礎上，還開設了特色課程，如誦讀課，成長課、健康教育課、同樂課、還有多樣的特長選修——管樂、聲樂、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫、書法、手工、計算機、科學、籃球、健美操、寫作、閱讀、小記者、小主持、網球、生活數學、數學思維等選修班。在具體的實施教育的過程中，尊重學生個體差異，因材施教，堅持以賞識教育爲重要手段，強知識，重能力，引導學生學會主動學習，養成良好學習品質，全面夯實學科素養。在這裏，我還要簡單地介紹一下班級語文授課情況，從上學期的後面一段時間開始，我就極力的培養孩子們養成良好的預習、學習習慣，有詳細的操作方案和具體的指導，再者，我加快了教學速度，採用山東名師韓興娥老師的教學方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進行，也就是讀書爲本，數量在先，大量閱讀識字，在課堂上，做到精讀精講精練，多種課本《日有所誦》《校本教材國學經典》《同步拓展閱讀》等出現在我們的課堂上，這樣讓孩子們在大量的閱讀中慢慢的反芻，才能達到由量變到質變。我還注重孩子們的思維能力的培養，培養學生喜歡提問，樂於探究問題的答案。事實證明，這樣的學習方式不會影響到孩子們的學習成績和考試成績，反而促進了孩子們的學習。

（簡單介紹國家檢測的反饋情況）

特色6、英語優先：從一年級起開設英語課，實施愉快教學，情景教學。與初中有效銜接，重點難點分散，口語書面並重，讓學生提前輕鬆達到初一或者初二水平。在開足開齊國家課程的同時，開發與實踐特色鮮明的《成長》系列校本課程。思品方面研究、實踐、評價《跟隨孩子成長的腳步》。

至於這一點，我就不展開講了，日後我會陸續寫一些相關的文章發到博客上供大家看看。

特色7、書香校園：國學進課堂，愛讀課外書。實施“讀書封名”系列工程，打造書香品牌。讓學生“讀書好、讀好書、好讀書”成爲時尚。

打造書香班級，培養書香之士。是我校的又一大特色，每個班級都有專門的書櫃，有同學們自覺捐贈上百本課外書籍，有嚴格的管理制度和專門的負責人管理。孩子們在如此優良的讀書環境裏讀書好、讀好書、好讀書。我們還會在國學經典課上大量誦讀國學經典，關於學習國學的意義毋庸置疑，從學習知識的角度講，學習國學可以讓學生認識傳統文化；從啓迪智慧角度講，學習國學可以讓學生知道多角度思考問題；從提高道德修養角度講，學習國學可以讓學生懂得傳統美德。國學的啓蒙必須從孩童開始，因爲孩童時期是人生記憶的黃金年齡段，如果引導孩子學習國學經典，一旦讓孩子銘記在心，便會在腦海中打下深深的烙印，日積月累，佳篇在胸，出口成誦。隨着年齡的增長，學習的步步深入，囤積在記憶中的經典語句潛移默化地影響着學生的語言、品德、行爲。國學的學習能夠迅速提高孩子文言文閱讀學習能力，能開發孩子的記憶潛質，還能培養學生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈愛”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子們幼小的心靈，啓迪着孩子們的心智。

誦讀經典國學，由起初的好奇到由衷熱愛，短短的一年多時間裏，經歷了太多的困惑。行走在實踐的路上，經常感到“山重水複疑無路”，而每次在孩子們的日趨誦讀中，在領導和同事的啓發及幫助下，又讓我在“柳暗花明”中繼續前行。一些同事和家長一直覺得很納悶，哪有那麼多時間學習呀？孩子們不累嗎？背誦這麼多詩詞有用嗎？這些問題也是我當初的擔憂。但現在我可以理直氣壯地告訴大家，孩子們學習國學，背誦國學並不累，學習國學的時間大量有。我們有集中學，每週2至3節課學習。分散學，從每天的零碎時間裏擠時間學習，課前5分鐘誦讀，午餐和晚餐時間誦讀，課堂上的組織教學也運用詩句約定，日日堅持，不斷努力，我們相信只要堅持下去，孩子們一定會達到我們原定的期望：滿腹詩書，出口成章，下筆成文。

8、孩子們的成績：

下面我簡單地介紹一下本學期的情況。在全體任課教師的配合下，全體同學的努力下，本學期，在每一週綜合評比中已經獲得七次“流動紅旗””。

關於考試情況

其次關於考試情況，我們的每一次期中考試都是教導處在嚴格保密下交叉制定試卷、年級或班級交換監考，年級交叉改卷。改卷時還得打亂學號，密封好班級學號、姓名，所以來不得半點虛假。學校這次期中考試我們班總的說考得不錯。本次期中考試的試題難易適中，學生成績的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產生。其次，就是由學生的學習習慣產生的差異，認真、仔細的學生普遍成績較高，而有一些學生，平時說的時候什麼都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時的學習中認真、仔細的學習習慣沒有養成。本次語文成績是32個90分以上，最高分是99分，8個80多分，最低分是81分，自二年級起就消滅了80分以下。截止目前，孩子們的語文學習成績是比較穩定了，因爲這次考試我們並沒有像往常的考試進行過系統的複習，更沒有做過試卷，帶着孩子們集體進行了口頭複習，但是也不排除家長們在家裏認真輔導或者幫助過孩子們，但是我認爲這些成績足以說明孩子們的學習基本上是靠平時，說到平時，大家都知道，我們班的孩子在平時的學習並非像大部分孩子一樣專啃一本教科書，我們是在同時學習多本教材，堅持大量閱讀、大量學習，不求甚解，注重積累和運用，孩子們沒有了家作，沒有了繁瑣的抄寫，所有的課堂作業都在課內完成，能夠考出這樣的水平，我已經很滿意了。

我們的部分家長可能不這樣想，孩子們沒有考到預期的成績，甚至更低。但是我們要正確對待孩子的考試成績。我們要做到“不唯分數是問”，應該關注學習的過程。分數只能作爲評介孩子的一個參照，90分與99分的孩子的學習能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析纔是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作爲家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因爲他在哪些方面有所改進，分析得出後要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因爲他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作爲家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。關鍵是堅持，堅持好習慣，堅持做人的道理。孩子的進步是需要等待的，有一句話說得好，教育是一個緩慢的美麗過程。

進入中年級後，知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，掌握學習方法，孩子們的學習重在加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述，歸根結底還是又回到了閱讀上了。擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。

9、孩子們的表現

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。所以習慣養成使我們常抓不懈的工作。

⑴。課堂表現。爲了充分調動孩子們的學習積極性，提高專注力及課堂效率，我便採取自主學習爲主，討論爲輔，有自主回答（解釋），一週兩隻三次的必答（解釋），然後採取一週回答問題積分獎勵，星級評價，在周評比頒發榮譽證書或獎品。孩子們的確比以前積極多了，爭先恐後，但活而不亂地站起來回答問題，由原來的小部分擴大爲大部分，但在自主發言中最積極的孩子便是：

（2）每週的評比之星。（課件）

（3）認真細緻的孩子。

⑸．家校練習冊情況反饋。

⑹作業情況

⑹組織能力強的孩子

⑺其他方面

10、共同的期望。

各位家長朋友，我們打了近三年的交道，相信你們對我也應該比較瞭解，我是一個愛思考、愛學習，愛反思，愛創新的人，我也是一個會琢磨事，對孩子任何簡單的事情都不會簡單地想，也會琢磨人，但是隻會琢磨孩子。因爲孩子纔是我的重心工作對象，以良好的心態，站在孩子的角度去思考，從教育的角度出發，以德育爲首，學習爲主，提高素質而考慮、研究，因爲我這樣，有思考纔會有思路，有思路纔會行動。

下午，我在瀏覽網站時，發現了“知心姐姐”盧勤給教師和家長的忠告。讓我們一起來看看。

中國孩子成長中的四大缺失：

一缺童年快樂：現在孩子的成長環境呈現三大三小。生活空間越來越大，生長空間越來越小；住房空間越來越大，心靈空間越來越小；外界壓力越來越大，內在動力越來越小。

二缺精神文化：一個孩子如果從小缺少愛心，將來就有可能無情無義；從小缺少精神文化的滋養，將來就很難把握自己的命運。

三缺親情溝通：爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，溝通不暢成了今天家庭教育的最大障礙。

四缺成就感：對孩子的滿意度差，不爲孩子的成績歡呼，只爲他們的失去遺憾。

爲此盧勤給出了六點忠告。

一是成人比成功更重要；

二是成長比成績更重要；

三是經歷比名次更重要；

四是付出比給予更重要；

五是對話比對抗更重要；

六是激勵比指責更重要。

我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。樹立正確的教育觀念。應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因爲方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要爲他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

孩子現在是三年級，我們的征程纔剛剛開始，日後的任務更加艱鉅，但是隻要我們緊配合，重習慣，講方法，多引導，一定能夠把孩子們培養成基礎實，能力強，品格高，會創造，身體好的成功之人。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成爲棟樑之材！

課件打出：希望每個家長：

多一份責任，少一分放任

多一分鼓勵，少一分訓斥

多一份關心，少一分隨意

多一分理解，少一分責備

多一分賞識，少一分自棄

溫馨提示：

1、請您常登陸博客，閱讀《家校聯繫冊》，簽字。

2、請您多帶孩子去書店、孤兒院。

3、禁止帶零食來學校。

4、請多跟老師和孩子溝通。

5、請家委會的成員留下來開個短會。

xx年家長會總結

xx年5月5日，三四班的所有任課教師和家長懷着同樣的希望，相約在具有濃郁文化氛圍的教室裏。本次家長由於前期工作準備充分，家長對此也非常重視，大部分家長都能夠按時到達，因特殊情況，只有兩位家長沒有參加，但是都跟班主任打了電話作出解釋。有的是父母雙方都來參加了。

本次家長的流程是：家長簽到，填寫問卷調查，然後是家長代表發言，接着是班主任發言，緊接着是任課教師發言，最後是家長委員會的成員開個小會。原本計劃是一個小時的會議，結果開了兩個多小時。在整個會議中，我們班的家長都給予了我們非常大的支持，讓我特別感動是，有些家長還帶了筆記本，很認真地邊聽邊記，這說明家長渴求教育孩子的方式，和對他人成功教育經驗的認可。尤其是我一個多小時的發言，教室裏沒有人走動，沒有人講話，非常安靜，當我發現時間已超過作出解釋，致歉時，家長們都報以熱烈的掌聲，堅持到九點多鐘，最後整個家長會在輕鬆、愉快的氛圍中結束的。本次活動還是達到預期的目的！

xx年家長感言

1、

通過這次家長會之後，我覺得作爲家長更需要學習，不能只顧工作而忘記了學習，還有培養孩子的學習興趣，更重要的就是培養自己的學習興趣，這樣才能正確的引導孩子學習，還要鼓勵孩子熱愛學習，熱愛生活。

有些事情我自己都覺得可笑。我在這座城市生活了十多年，竟然連電腦都不會用，我承認自己是一個很落伍的家長，以後的日子我會努力培養自己多一些興趣愛好，讓孩子生活在這個家庭不會感到空虛，而是充滿陽光。

在這座城市裏奮鬥了這麼多年，雖然在物質上有些小成就，但是在知識方面我覺得自己擁有太少！人蔘在這個世上，物質雖然重要，但我覺得知識、情感也非常重要！

開家長會的那個晚上，我坐在孩子們的教室裏，聽老師講一些怎樣教育孩子的事情，我突然覺得教育是一件多麼高尚的事情！

我希望老師以後對家長也多多用事實說話，我們家長有哪些地方做得不對或者不負責的地方，請老師直接給我們糾正，我們很樂意接受和改正，。因爲人自己總是很難發現自己的錯誤，您不說出來，或許我們永遠都不知道。

還有我覺得以後開家長會一定要爸爸媽媽都參加（當然有條件的情況下，）要讓他們都明白自己該負的責任。謝謝！

孩子開家長會發言稿3

各位家長：

大家下午好！首先我要感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我相信這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高環境教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的環境管理中來。總之一句話，“一切爲了孩子，爲了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本出發點。孩子的學習成績好壞取決於家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談爲我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。

一、認識三年級

各位家長都知道三年級是小學中的一個過渡階段，爲什麼呢？各位家長並不一定十分清楚。一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行爲習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識特別多，特別是語文，三年級上學期的識字寫字任務加大了，這就需要學生在每天學習完新的知識後回家及時地鞏固。有的學生在前兩年的學習中已經養成了良好的學習習慣，比如說書寫認真，遇見問題能夠獨立思考，像這一類學生，可以讓他們繼續堅持原來良好的學習習慣。而對於一些自制能力較差的學生，則需要家長的及時督促，讓學生能夠認真地完成每天的家庭作業，如果孩子在家庭作業上遇到什麼困難和問題，家長可以及時地寫在家校聯繫本上，以便我們可以及時瞭解和交流孩子的學習情況，幫助孩子解決學習上的困難。三年級上學期還增加了作文課，寫作文對於許多學生來說困難較大，爲了幫助孩子更好的學習作文，作文功夫要用在平時，要讓孩子在課下多閱讀課外書，多積累一些好詞佳句，爲今後寫好作文打下基礎。總之，三年級是一個過渡的年級，在學習上對學生提出了更高的要求，希望家長能夠幫助學生養成良好的學習習慣，逐步培養學生獨立學習的能力。

二、彙報班級工作思路。

我們班共有33名學生，開學一週大部分同學學習積極努力，學習態度良好，我做爲班主任和語文老師，對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，幫助孩子共同進步。對於一個班集體來說我認爲培養優秀的品德比什麼都重要。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰生病了，準會有同學主動爲他值日；見到老師都能主動問好，總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。除此之外還要幫助孩子養成適合自己的學習習慣。我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。這就需要老師和家長針對孩子的情況，對於孩子的學習現狀作出正確的分析，幫助孩子在原有的基礎上取得更大的進步。

孩子開家長會發言稿4

親愛的老師、同學們：

大家好！

每個人都有好習慣或者是壞習慣。好習慣會使你一生受益，壞習慣則會讓你後悔莫及，十分煩惱，而這些習慣如影隨形。

我一共有三個好習慣，這些好習慣令我一生受益。

我有着愛讀書的好習慣。低年級時，我看到姐姐每天都捧着一本帶圖案的連環書津津有味地讀着，慢慢地，我也對書產生了濃厚的興趣。在那時，我只是讀一些《格林童話》，而且每天晚上還讓媽媽給我繪聲繪色地講故事呢！漸漸地長大了，這些童話書顯然已經不能滿足我了，我開始如飢似渴地讀楊紅櫻與沈石溪寫出的文學作品，這些書就如神祕莫測的魔法師一般吸引着我，令我無限嚮往；而現在我已升到了六年級，慢慢地接觸着讓人心情無比舒暢的散文書籍呢！記得有一次，我讀了《時間》這本書，受益匪淺，深刻地明白了：做任何事情時都不能夠三天打魚，兩天曬網，我們要節約寶貴的時間，充分利用時間，更不可浪費時間。再者說了，今日待明日，明日何其多？有的時候，當我不想讀書了，就會不由地想到：學而不思則罔，思而不學則殆！這句話時時刻刻激勵着我，久而久之，也讓我養成了愛讀書的好習慣。由於讀書，也讓我的作文水平提高，明白了許多人生哲理，這個好習慣也時刻陪伴這我。

我的第二個好習慣就是很樸實、不嬌氣。記得那次川井之旅時，輪到我們吃飯了，一上來菜，大家看得目瞪口呆，只有一些素菜，看起來還有些噁心，而饅頭還發出一股酸酸的味道，菜裏連一個肉丸都沒有，嚐了幾口，同學們就發出聲聲抱怨，但我覺得有飯菜吃就夠了，何必要挑三揀四，那樣餓肚子的還不是自己？所以我夾起菜來吃了。我們一定要養成樸實的好習慣，它會讓我們變得獨立、堅強。

我的第三個好習慣就是有着寬廣的胸懷，不挑剔別人的壞毛病。在我們班裏，有些同學就會偷偷說別人的缺點、不足，因爲一點小事情就會“瘋狂”地報復別人，說人家的壞話。但我覺得：人無完人，每個人都不會是十全十美的，只要發現自身的缺點後努力改正就好了。

從我的這些好習慣中，我受益無窮，得到樂許多智慧，使生活變得豐富多彩。所以，我以後一定要培養更多的好習慣，成爲一個品學兼優的少先隊員！

孩子開家長會發言稿5

各位家長大家好！一晃眼，半年過去了。孩子們長高了，思想變成熟了，他們正在慢慢蛻變着。晏王可懿，這個樸實無華小姑娘，上課時精神抖擻，聚精會神，彷彿身體裏有一股使不完的力量，她向上的態度，讓她一次一次超越他人，一次次超越自己。卜夢琦，這個四年級才轉入班裏的小姑娘，不再是剛來時怯生生的模樣，上課能積極舉手發言，作業越寫越好，學生們常議論，英語老師和語文老師在課堂愛表揚她。各位家長，孩子一個學期的變化你會關注嗎？你關注到了嗎？你關注到他什麼樣的變化？是積極的還是消極的，你採取了相應的措施嗎？

今天的家長會，我將孩子在學校近一個學期的情況做個整體的總結並針對還在即將面臨的升學問題作幾點簡要分析。我主要從班級管理、期中成績分析、主要問題、近期目標說。希望對你關注孩子的變化並採取相應的措施起到積極的作用。

一、班級管理

目前班級總人數是62人，男生38人，女生24人。爲了營造積極向上的班風、學風，本班根據班級實際情況制定了班訓、班規，並建立了相應的獎懲制度。本學期仍採用的是班幹部競選，讓學生各盡其能。在這其中涌現了一批出色的班幹部，如組織能力強的班長楊婕、樊雨哲、體育委員晏梓琴，積極負責，有口皆碑的衛生委員劉彬、郭雲昭、龍婧、殷煉，才藝雙全的宣傳委員、文藝委員丁嘉琳、吳妮。不怕髒不怕累的就餐管理員，婁曉宇、曹陽健、歐陽民。同時我鼓勵學生並創造機會參加學校、班級各種活動，XX元旦匯演、經典書香誦讀、英語口語比賽、寫字比賽，鍛鍊了學生的能力，豐富了學生的生活，展示了學生的特長。元旦匯演中，主持新人殷煉機智可愛，讓人耳目一新；表演魔術的劉丹迪從容不迫，表演讓人目不暇接，驚歎連連，當場就贏得了一羣粉絲。合作表演小品的包順資、黃勇兩人一改平日的膽小靦腆，在場上不慌不亂，讓全班同學刮目相看。還有楊婕、丁嘉琳參加蘆淞區英語口語比賽獲一等獎，丁嘉琳、袁希傑、周鈺馨在全校寫字比賽高年級組中分獲一、二、三等獎，還有唐雲潔正在參加株洲市作文比賽前一百名的角逐。孩子在班級中要利用各種機會鍛鍊和展示自己，獲得自身全面、健康的發展。

通過在半個多學期的生活學習，學生階段的測試成績怎樣呢？下面我就本次期中考試成績情況做一個簡要說明。

三、期中成績分析

本次期中考試試題由蘆淞區統一命題，試題難度適中。這些同學在本次期中考試中居班級前十名：晏王可懿、劉丹迪、丁嘉琳、宋姍嶼、譚菲、楊婕、侯靄芹、樊雨喆、晏梓琴、龍振江、朱國圳、胡水洋、楊尉苗。語文最高分丁嘉琳95，數學最高分晏王可懿98，英語最高分宋姍嶼100分。我將本次期中考試與上學期期末考試做了一個對比，以下一些同學三科總分進步很大。張卓帆進步20個名次，包順資進步19個名次，周鈺馨進步14個名次，易蔣晨陽進步10個名次，曾文燕進步9個名次，黃勇進步6個名次。其次還有黃志偉、朱國圳進步也很大。當然還有一部分學生退步是明顯的。結合平時的觀察和本次期中考試分析，目前班上學生普遍存在以下問題。

三、主要問題

1、學習態度懶散

態度決定一切！孩子馬上將進入六年級，明年的這個時候將要參加各學校的小升初考試，沒有端正的學習態度爲基礎，如何升入理想的初中？在考試面前，學習必須要下功夫，端正學習態度是第一位。如何幫助他端正學習態度？家長們就要想方設法多跟孩子溝通交流，幫助孩子認清形勢，認識自我，樹立目標。

2、各科發展失衡

越往高年級走，學生偏科現象越來越嚴重，如果不採取積極的措施，如何順利升學？隨着時間推移，將會給孩子以後的學習帶來更深遠的不利影響，更大的困難。你的孩子有這一現象嗎？如果有，你採取了相應的措施嗎？他有所改觀嗎？你是否找孩子談話一起尋找原因，找出對策？課外是否針對他薄弱的一個科目進行輔導？

四、近期目標

今天，我只就班上普遍現象做個簡單的說明，每個個體都不一樣，還要家長你多關注孩子學習、思想動態，對症下藥。但有幾點是一樣的：接下來這一年您要嚴格管教孩子，並擠出時間監督孩子的學習；其次要積極各科任老師交流，及時獲得孩子在學校學習情況；家長們做好了前面兩點，如果需要老師的幫助，老師們還是樂意提供幫助。目前株洲小升初考試形勢如何呢？我簡要的和大家做個交流。株洲幾所好一點學校景炎、景宏、外國語、體育路中學小升初時間一般在三、四、五月期間，各學校自命考題。以目前株洲市實力強一點的景炎中學今年舉行的小升初考試爲例。總分270，人文素養150分，包括語文100分，人文10分，英語40分；科學素養120分，包括數學100分，科學素養20分。分數錄取線爲176。如果人文素養達到100分以上，科學素養達到80分以上，會有希望。“人文素養”方面突出考察孩子的人文底蘊和閱讀的積累，值得一提的是其中科學素養考的是學生科學常識與思維，其實就是奧數。