活動實施方案【實用】

爲了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎麼制定呢？以下是小編精心整理的活動實施方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動實施方案 篇1

一、評價項目：將道德品質與公民素養兩方面的內容評價用文明星來命名，包括：文明之星、禮貌之星、誠信之星、安全之星、責任之星、團結之星、環保之星。

二、評價形式：星級評價，覈算成優等數量

三、評價要求：

文明之星：（紅色星）

1、熱愛祖，尊敬國旗、國徽、會唱國歌，瞭解祖國的歷史文化和現代化建設主要成就。

2、遵守校紀校規，熟知並履行《中小學生守則》和《小學生日常行爲規範》.

3、課間在指定地點文明遊戲，不隨意跑跳、不亂攀爬。不打鬧

4、校園內外講文明，注意語言文明，不說髒話，不惡意諷刺、侮辱人。

5、抵制不良誘惑，不涉足網吧等場所，不從事未成年人不宜的活動。

6、認真參加學校各項活動，有團隊意識，聽從指揮，服從安排。

禮儀之星：（紫色星）

1、尊敬師長，禮貌待人，注重儀表，不說髒話。

2、見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流

3、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。

4、尊重殘疾人，不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重他人的.民族習慣。

誠信之星（藍色星）

1、誠實守信，言行一致，不說謊話。

2、端正學習態度，不抄襲作業，考試不作弊，不弄虛作假。

3、爲人正直，堅持正義，敢說真話，秉公辦事，不徇私情。

安全之星：（黃色星）

1、日常學習和生活中時時處處謹記安全，不作危險的事；危機時刻安全自護。

2、留意安全隱患，具備基本的自我保護能力。

3、不藏匿、攜帶、使用危險物品。

責任之星：（橙色星）

1、敬父母，主動爲家庭做力所能及的事，聽從父母和長輩的教導。

2、富有愛心，關心幫助老年人和有困難的人。

3、做好值周工作，履行職責，堅持原則，秉公辦事。

環保之星：（綠色星）

1、愛護生態環境，保護環境衛生，積極參加環保公益活動。

2、不隨意扔垃圾，並能做到見到垃圾主動拾起。

團結之星：（粉色星）

1、關心集體，響應號召，各極參加班級、學校組織的各項活動。

2、有較強的集體榮譽感，不做有損集體利益的事。

3、同學之間組織有意義的課間活動，合作完成，增進友誼。

說明：1、通過文明之星評選時間按標準進行評選，只要學生品行符合星的標準就可得哪種星，學生一個月可得多星。

2、學生品行評價表在班級網頁中體現，每種星按規定的顏色體現在電子評價表中，學期末合算出星星總數，作爲學生品行評價的成績。

活動實施方案 篇2

一、指導思想

綜合實踐活動是《普通高中課程方案（實驗）》中規定的一個獨立的學習領域，是國家規定的必修課，其包括研究性學習活動、社區服務和社會實踐三個部分。研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

二、研究性學習的目標

研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習過程和學生的實踐與體驗，因此，在具體實施過程中注意具體目標的實現：

一是獲得親身參與研究探索的體驗和感悟。培養學生努力求知態度，激發他們探索、創新的慾望。

二是培養髮現問題和解決問題的能力，在學習過程中，通過引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論並進行成果交流活動，引導學生應用已有的知識與經驗，學習和掌握一些科學的研究方法，以培養髮現問題和解決問題的能力。

三是培養收集、分析和利用信息的能力。在學習中，通過研究性學習，要幫助學生學會利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學會整理與歸納信息，並恰當地利用信息，以培養收集、分析和利用信息的能力。

四是學會分享與合作。合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質。研究性學習的開展將努力創設有利於人際溝通與合作的教育環境，使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂於合作的團隊精神。

五是培養科學態度和科學道德。在研究性學習的過程中，學生要認真、踏實地探究，實事求是地獲得結論，尊重他人想法和成果，養成嚴謹、求實的科學態度和不斷追求的進取精神，磨鍊不怕吃苦、勇於克服困難的意志品質。

六是培養對社會的責任心和使命感。在研究性學習的過程中，通過社會實踐和調查研究，學生要深入瞭解科學對於自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境和諧發展，形成積極的人生態度。

三、研究性學習的內容

研究性學習的內容所涉及的面相當廣泛，既可以是屬於傳統學科的，也可以是屬於新興學科的；既可以是科學方面的，也可以是人文方面的；既可以是單科性的，也可以是多學科綜合、交叉的；既可以偏重於社會實踐的，又可以偏重於文獻研究或思辨的。溫州是一座歷史悠久的沿海城市，我國第一批對外開放的'14個沿海城市之一，浙江省地級市。是浙南經濟、文化中心，特別是溫州所獨有的經濟發展模式和社會環境，這爲學生走出課堂，深入實際，通過親身體驗進行學習提供了良好的環境。爲了培養學會選擇、自主發展的學生，我校的研究性學習採用課題研究模式。引導學生關注校園外廣闊的社會課堂，向社會學習，向實踐學習。科學的研究方法、創新的思維方法、創造技能、寫課題報告等，也是研究性學習的內容之一。

四、研究性學習的實施程序

研究性學習活動的實施一般可分爲四個階段：進入問題情境階段、實踐體驗階段、表達交流階段和評價階段。

1、進入問題情境階段

（1）確定學習主題

學校教師根據社會及周邊環境、文化背景、學科知識等擬定幾個宏觀選題，學生根據自己的興趣選擇其中之一，經自主考慮或教師相關指導後，在此選題範圍內自己確定具體課題。最後由學校根據學生選題內容合併類似課題，確定學生分組名單，一般由2~4人組成課題小組（也可以個人單獨進行），選出組長，負責課題組人員分工。學校根據小組選題內容爲小組指定指導老師，老師對學生研究性學習過程中出現的問題有針對性的指導。

（2）制定活動方案

研究性學習主題確定以後，師生要對活動項目或課題進行討論，着手製定具體、可行、有效的活動實施方案。在此階段，學習小組要填寫開題報告：包括題目、研究背景、目的和意義、人員分工以及具體的每一階段的時間安排、成果展示等內容。

2、實踐體驗階段

（1）蒐集和分析文字信息資料，開展實地考察、實驗設計或調查研究等工作，進行初步的交流。本階段教師主要指導任務是確保學生研究活動的順利進行。應注意強化學生的研究興趣和信心，共同探討解決問題的途徑，及時瞭解學生研究的進展情況，必要時給予適當的引導、調節或其他必要的幫助。

（2）學生按課題研究方案，自主開展研究活動，並認真規範地填寫相應表格。學生根據初步的活動和調查結果進行整理分析，上交中期報告，並上交《活動情況記錄表》和《調查記錄表》。

3、表達和交流階段

在這一階段，學生要將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，完善中期報告，形成書面材料和口頭報告材料。課題結題後，要有相應的論文，還要有相應的研究工作報告，要認真總結研究過程中所做的工作、體會，彙報研究思路、過程和成果。每位學生上交一份個人總結，主要描述個人的參與工作、貢獻和體會。

學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的環節。在交流、研討中，學生要學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也要敢於和善於申辯。

4、評價階段

評價是研究性學習過程中的重要環節。研究性學習的評價在研究過程中的三個環節開展，包括開題報告表、中期報告、結題報告以及相應表格的完成。

開題評價要關注學生髮現問題、提出問題、提出解決問題設想的意識和能力，促使學生以積極的態度進入解決問題的過程中。

中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況，研究方向的清晰，研究手段選擇的有效性，查閱資料數量和質量，對資料的研究和利用；學生研究態度的主動性、協作能力和完成任務的情況。

結題評價主要對學生參與研究性學習全過程的情況、體驗情況、原始資料積累和整理情況、研究問題的表述、研究結果及成果展示方式等進行評價。

指導老師負責彙總，將開題評審的成績、學生平時成績和答辯成績統一彙總，對每個學生作最後的成績評價。

五、研究性學習活動學分認定

綜合實踐活動的學分認定應該包括學生互評、指導教師考覈、學校教務部門審覈等程序，並建立公示制度、抽查或回訪驗證制度，防止弄虛作假。

學分認定依據含以下四個方面：一是要有符合要求的課題研究主題和方案；二是要有體現研究過程的記錄或佐證材料；三是要有研究的結果實物或書面報告；四是要有研究性學習的學時保證。

活動實施方案 篇3

一、 指導思想

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。爲了提高教師的職業技能，優化教師的整體素質，學校決定，將在全校範圍內開展青年教師基本功比賽，也爲廣大青年教師展現才藝提供了舞臺。

二、比賽內容

比賽內容共設五項，進行普通話演講、粉筆字書寫、計算機操作、教師文化底蘊與書寫能力筆試、課堂教學全能比賽。

三、參賽教師

35週歲（含35歲）以下青年教師

四、評委安排

組 長：楊佔成

副組長：王學珍

成 員：胡娜、王彥平、馬倩

五、階段實施

分爲三個階段：

第一階段：9月底宣傳啓動階段。學校佈置比賽活動實施計劃，動員廣大35歲以下青年教職工積極參加比賽，利用週末做好比賽的'相應準備；

第二階段：10月上旬。學校佈置實施方案，組織青年教師積極報名參加，公佈參賽內容、比賽要求、獎勵辦法等細則。廣大青年教師做好比賽前的各項準備。

第三階段：10月中旬。按照學校青年教師教學基本功比賽活動方案組織比賽、評比；

六、比賽要求

1、本次比賽爲全能比賽，參賽的選手必須全部參加普通話演講、粉筆字書寫、計算機操作、教師文化底蘊與寫作能力筆試、課堂教學五項比賽（全能比賽），參賽選手在比賽開始領取比賽順序號。

（其中普通話演講自擬主題，時間控制在3分鐘以內；粉筆字學校統一命題，統一時間、地點，書寫正楷或行楷規範漢字；計算機操作分爲文字錄入、office軟件的使用兩大塊）

2、評比時按比賽成績的總分排列名次，設立全能獎一名、單項獎五名（五個單項各設一名）。

七、比賽時間及地點

10月20日：粉筆字（參賽者自己準備一塊小黑板和粉筆，由組織者提供比賽內容，在規定時間內完成。），文化底蘊與寫作能力筆試

10月26日：普通話演講

10月30日：計算機操作，課堂教學設計

活動實施方案 篇4

根據《市“普法行”活動方案》要求，爲認真做好我縣農業系統“六五”法制宣傳教育工作，全面提高依法行政水平，結合我縣農業工作實際，特制定本方案。

一、活動目的

以“培養法治思維，建設法治”爲主題，圍繞“普法行”活動重點，通過開展系列普法教育活動，大力推進“六五”普法規劃的全面實施，進一步擴大法制宣傳教育的覆蓋面，在全社會形成學法尊法守法用法的良好氛圍，爲建設美好營造良好的法治環境。

二、主要任務

“普法行”活動以“法律六進”活動爲載體，積極發揮普法講師團和普法志願者隊伍作用，重點開展“七個一”活動。

（一）組織普法志願者深入城市公共活動場所、社區、鄉村開展一次法律諮詢活動。

（二）組織一次公民旁聽庭審活動。

（三）根據“法律六進”要求，在機關、學校、社區、企業、單位舉辦一次法制講座，出一期法制宣傳教育專欄。

（四）在農村開展一次“兩委”幹部、“農村法律明白人”法律知識培訓。

（五）在農村、社區開展一次法制文藝或法制電影進鄉村、社區活動。

（六）在景區（景點）舉辦一場法律諮詢活動。

（七）在各類學校開展一次法治實踐活動。

三、活動要求

（一）加強對“普及行”活動的領導，明確任務，精心組織。加強與相關部門的`聯繫，加強指導，通力協作，形成合力。

（二）在組織好“六個一”活動的同時，精心設計有本單位特色的活動，創新活動形式，推進主題活動不斷深入。

（三）及時上報“普法行”活動開展情況，並做好普法檔案歸檔工作。