大衛不可以讀後感範文大綱

　　大衛不可以讀後感一

《大衛，不可以》這本書出自一位36歲的中年男子的手繪畫，書中主人公其實是作者的小時候，一個三角鼻、滿口尖牙、頭髮稀少看着不討人喜歡的小男孩，他總是觸犯媽媽規定的所有不可以的東西，踩髒地板、打壞東西、不好好吃飯等等，所有手繪畫中幾乎只有“David”!或者“No”!這幾個詞，全程都沒有媽媽的出現，讀到繪畫的最後，呈現出的是媽媽抱着大衛充滿愛意說：“David，I love you!”，是的，不管孩子犯了什麼錯誤，就算媽媽可能有過責怪，但是心裏始終都是愛着自己的孩子的，覺得一切都是可以被原諒。

讀到這裏，不經想到了自己的小時候，舊時光彷彿就在眼前，腦海中浮現媽媽又愛又氣的表情，然後後悔小時候的自己不懂事，不該讓媽媽生氣，現在的我不管已經長多大，在媽媽眼中，我可能永遠都是個長不大的孩子，也許我在外面表現得很獨立、很好強、很能幹，回到家裏彷彿就好像回到了小時候，可以撒撒嬌、可以任性、可以孩子氣，家始終是最永遠溫暖的港灣，那裏的人始終也是我心裏最柔軟的一部分。時光不返，我也不再是孩子了，努力向前，變成更好的自己是我現在的目標，期待時間能給我一個好的答案。

　　大衛不可以讀後感二

我和添添都特別喜歡《大衛，不可以》這本書。

它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦! 大衛媽媽說的每句話，我都對添添說過。添添每次讀這本書都很快樂，每到最後，大衛的媽媽說，寶貝來這裏。添添也會張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸着他的頭，也說，添添乖，媽媽愛你。那一刻，心裏很感動，很溫暖。

白天他犯了錯，有時候他自己會小聲嘀咕，對不起。有的時候，他會在我摟着他的時候說，媽媽我愛你。。。我想，是大衛這本書讓他領悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經常對他說“添添，不可以!”，他也依然喜歡挑戰我的忍耐度，但是有什麼關係呢。因爲他知道，媽媽雖然會說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠愛他。

就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應該是母親的天性。

《大衛，不可以》真是一本很好的繪本。

　　大衛不可以讀後感三

相信大家都看過《大衛不可以》這本繪本,這本繪本是作者大衛五歲的時候自己畫的。母親一直給他保留到現在,製作成了繪本。

大衛這個孩子和所有的小朋友都一樣有一個好奇的'心,總是停不住的去探索一些東西。並且總是會搞砸,可是大衛的母親也和所有的母親都一樣的會阻止會說：“不可以,不能,”之類得話語。可是這樣不但阻止不了他們的好奇心更讓他們更加的好奇,他們也許會去想“媽媽不讓這麼做,這個東西肯定很好玩。”而且孩子的第一個叛逆期就是在幼兒園的時候,他們會不聽家長說的硬要和家長對着做。就是不聽話，所以我們和孩子交流的時候一定要掌握技巧,不要給他們帶來負面的詞語,要用積極的詞語,給孩子積極的影響。

並且也不要去無意或是有意的阻止孩子的一些該有的行爲,因爲他們畢竟是個孩子。有些事他們的天性,他們如果真的犯了什麼錯誤,也不要去批評他們要給他們一個溫暖的懷抱告訴孩子道理。

相信自己的寶寶一定會明白的。