幼兒園大班《雲朵麪包》教案（通用5篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班《雲朵麪包》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《雲朵麪包》教案 1

活動目標：

1、嘗試讀圖觀察，理解故事情節，大膽參與講述和表達。學習詞語：小心翼翼、忽忽悠悠。

2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發對家人的關心和熱愛。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

課件《雲朵麪包》。

活動過程：

一、小貓全家福

1、展示全家福

今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？

2、引出故事

你們家裏也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧！

二、分頁欣賞繪本，理解繪本內容，體驗情感。

1、教師講述故事開頭，猜想情節。

①天氣怎麼樣？

②畫面中有誰？貓爸爸和貓弟弟在幹什麼？貓哥哥發現誰已經起牀了？貓媽媽早早地起牀去做什麼呢？

③我們一起來看看貓媽媽起牀幹什麼了？

2、講述故事第二部分，學習詞語。

①貓兄弟它們來到了哪裏？發現了什麼？

②小云朵好輕好輕，我們怎麼拿回家呢？

③故事中，貓兄弟怎麼做的？誰來試一試。（學習詞語：小心翼翼）

3、講述故事第三部分，參與體驗。

①媽媽打算用這朵雲來做什麼？

②媽媽說我可以把它做成雲朵麪包，是怎麼做的？

③猜猜雲朵麪包會是什麼味道？

4、講述故事第四部分，體會對爸爸的關心。

①和家人坐在一起吃美味的麪包是一件很幸福的事。可惜貓爸爸沒吃到這麼美味的麪包，到底怎麼回事，一起看看？

②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了，她心裏會怎麼想？

③如果你爸爸也餓着肚子去上班，你會對他說什麼？

5、講述故事第五部分，體驗找爸爸情節。

①時間差不多了，麪包出爐了，它是怎麼出爐的呢？

②吃了雲朵麪包，貓媽媽和兄弟倆發生什麼事？

③貓兄弟飛到哪裏去？我們幫忙呼喊爸爸。

④風越來越大，他們有危險了，那他們是繼續找還是放棄呢？

6、講述故事第六部分，體會爸爸的心情。

①爸爸到底在哪兒？

②爸爸看到貓兄弟是什麼表情？爸爸吃着貓兄弟送來的麪包心情是怎麼樣呢？

③爸爸吃了麪包以後，發生了什麼變化？

④爸爸飛進了哪裏？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應該感謝誰？

⑤貓兄弟飛過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個雲朵麪包，最後飛回家了。

⑥這真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什麼？

三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏着的香甜、神奇和愛。

1、教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。

2、討論：

①故事的題目叫什麼？

②故事中的我是誰？

③你們喜歡這一家人嗎？爲什麼？

④你們覺得雲朵麪包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什麼味道呢？

四、萌發對家人的關心和熱愛，昇華情感。

討論：如果你也有一個雲朵麪包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本領爲你的家人做什麼呢？

教學反思：

近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關注，作爲以圖畫爲主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學生。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學生的`目光。繪本閱讀教學有利於激發學生的閱讀興趣，同時也是低年段寫話入門的優質材料。

好的繪本每張圖畫都有豐富的內涵， 圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，表達繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的薰陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《雲朵麪包》恰恰是這樣的優秀繪本作品。這是披着奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還採用了攝影、剪紙、布藝的藝術方法，通過精心的拼貼來構圖，讓畫面充滿了美感、質感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片雲朵，不是每一位媽媽都能用愛將雲朵做成麪包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個個日常的生活細節帶着不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機會帶着《雲朵麪包》和同學們一起走進奇妙的愛的故事中。

在科組有經驗老師的指導下，本次繪本課思路清晰，重點突出，有值得記錄的好的環節，也有在授課過程中處理不當的部分。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學過程中給了我印象深刻的感受和感悟，爲日後的教學積累了寶貴的經驗。

幼兒園大班《雲朵麪包》教案 2

活動過程：

（一）出示繪本，回憶故事情節。

師：你喜歡雲朵麪包嗎？它有哪些神奇的力量？雲朵麪包師怎麼做出來的呢？

（二）交流雲朵麪包的製作過程。

（三）欣賞音樂，感受音樂輕快地節奏。

聽音樂後提問：聽了音樂你想做什麼？

（四）分段欣賞音樂，表現做麪包的動作。

1. 摘雲朵。

（1） 模仿摘雲朵動作。

（2） 聽音樂。分角色練習小貓從樹上摘雲朵的動作。

2. 揉麪團。

（1） 模仿揉麪團動作，麪包的變化動作，聽音樂看圖譜，練習揉麪團與麪包動作相結合。

（2） 嘗試在圈上合作進行完整練習。

3. 烤麪包：

（1） 兩幼兒示範烤箱的動作。

（2） 觀察課件演示，交流自己看懂了什麼。瞭解圈上兩個角色的動作變化。

（3） 模仿麪包進烤箱，發酵由小變大。

（4） 練習圈上動作，聽音樂進行烤箱開合和麪包移位動作。

（五）完整欣賞音樂，回顧角色的動作。

（六）完整遊戲，感受合作遊戲的.快樂。

1. 聽音樂，回顧每種角兒在各個環節的動作變化。

2. 自主選擇角色，在合作與交換遊戲夥伴的過程中，展現雲朵麪包的製作過程沒感受遊戲的快樂。

幼兒園大班《雲朵麪包》教案 3

活動目標：

1．通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。

2．通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。

3．在感知繪本內容的基礎上，理解角色特點。

4．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對繪本的理解。

活動準備：

繪本PPT

活動過程：

一、認識人物，激發興趣。

1.今天我帶來了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰呢？我們一起來認識一下。（出示圖片）

2.這是誰？（貓爸爸）你怎麼知道的？它準備幹嗎去呢？這又是誰？（貓媽媽）她在幹什麼呢？他們還有一對可愛的寶寶！

二、觀察畫面，大膽猜想。

1.今天小貓的一家發生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發現了什麼？小貓爲什麼會飛起來？小貓手裏拎着麪包想送給誰呢？爲什麼是送給爸爸？

2.爸爸吃了麪包會發生什麼變化呢？（出示圖片）爸爸爲什麼也飛起來了？神奇的麪包是哪來的呢？（出示做麪包的'圖）我們一起學做麪包吧！這麼神奇的麪包是用什麼做的呢？我們一起來欣賞繪本吧！

三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。

1.這個故事發生在一個下雨天的早晨……教師結合繪本PPT講述故事。

2.咦，這是什麼呀？他們是怎樣拿雲朵的？誰來學一學？

3.吃了雲朵麪包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

4.爸爸一定很餓了，我們給他送麪包去吧。教師逐圖講述繪本。

四、拓展交流，分享親情

1.（出示繪本書）你喜歡這個雲朵麪包嗎？你覺得這本繪本美在哪裏？

2.這本書還有許多美麗的小祕密，我們下次再一起看好嗎？

課後反思：

繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學期第一次。我不知道該怎麼來上，怎麼來引導學生進入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論後，在上課前我到覺得輕鬆了，上課時也是如此。

繪本課的基調就是輕鬆的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，並讓孩子們愛上閱讀。根據繪本故事，我用猜測式的教學方法完成了這節課的教學活動，給我很多感受。

課上，教學節奏掌握得不好，另外對語言不夠敏感，對孩子的回答常常不知該做出怎樣的評價；對孩子的瞭解不夠，他們自己在家已經接觸過這個繪本，瞭解這個故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以後的繪本教學課上，我主要將在以下幾方面做改進：

1.孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂;

2.教學時要善於運用繪本畫面的細節;

3.充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;

4.結合繪本內容，找準語言訓練點。

幼兒園大班《雲朵麪包》教案 4

文本解讀:

這是一個純粹的童話，一本關於家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。

活動目標 ：

1．認真閱讀繪本《雲朵麪包》，享受閱讀的快樂。

2、感受溫馨的力量，體會雲朵麪包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細節”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理後續故事內容。

活動準備：

經驗準備： 熟悉繪本，預設關鍵性問題提問，瞭解圖畫書細節

物質準備: ppt ，公交車教具

活動過程：

一、揭示繪本名字，激發幼兒興趣

1、小朋友們你們一定吃過麪包吧！你們喜歡吃什麼口味的麪包呢？

（學生自由分享）

有一種麪包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書裏。是什麼呢？

2、讀書名：讀了書名，你想知道什麼呢？

嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

5、再看看封面：在封面上，你還看到了什麼？

是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和雲朵麪包之間會發生怎樣的故事呢？

我們趕快去讀一讀吧！

（出示圖）這座屋子裏住着小貓一家，天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛着 窗戶的玻璃上有 透過窗戶，看到誰睜開了一隻眼睛 旁邊睡着的是誰

ps: 有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。

介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創作，這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦

介紹攝影:金鄉壽，他把雨天的照片排得非常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺

二、走進繪本，品嚐“雲朵麪包”的豐富味道。

1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下着雨。

（看圖：哪一個是我？你怎麼知道的？）

2.出示PPT課件，引導孩子觀察細節，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

3.故事中情景預設：感受愛的主題

孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車裏，眼看着公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什麼心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）

就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩隻小貓從天而降，叫着“爸爸！”，遞給貓爸爸一個麪包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看着貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？

爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒着風雨送來的雲朵麪包。輕輕地咬了一口，對於爸爸來說，這雲朵麪包是什麼味道呢？

句式：雲朵麪包是什麼味道。（神奇的味道，感動的.的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

是的，對於爸爸來說，這雲朵麪包是愛的味道，是家的味道！

Ps: 預設性課程，做一些預備的關鍵提問，同時注重孩子的課堂反應，生成性一些問題。

三 活動延伸：新的《雲朵麪包》，新的味道。

雲朵麪包的味道可真是說不盡，道不完。雲朵麪包更多精彩的味道，等着你來創造。剛纔可能又有一些雲朵麪包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了雲朵麪包？又發生什麼故事呢？

請把你想象到的新的雲朵麪包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嚐你的雲朵麪包，好嗎？

幼兒園大班《雲朵麪包》教案 5

活學目標：

1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。

2、體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關愛之情。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

（難點）準備：

PPT課件

過程：

一、封面導入，初步感受家的溫暖。

今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什麼？

二、閱讀繪本，理解故事內容。

1、這個“我”是誰？誰還在睡覺？少了誰？媽媽去哪兒了？

2、什麼是“奇妙”？可能會發生什麼奇妙的事情呢？

3、他們發現了什麼？他們是怎麼做的？什麼是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱雲朵吧。

4、媽媽結果小貓們的雲朵，會怎麼做？我們看看媽媽是怎麼做的？（播放麪包製作過程圖）

5、全家人都吃早飯了，爸爸怎麼啦？望着爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎麼樣？媽媽會說什麼？（省略號的含義）

6、媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發生什麼奇妙的事？

7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊！這時，他們會想到誰？他們會說什麼？

8、看看他們是怎麼做的`？他們找到爸爸了嗎？

9、貓爸爸接過兒子遞過來的麪包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了，他們是什麼表情？會說些什麼呢？

10、神奇的事又發生了！吃了雲朵麪包的爸爸竟然怎麼啦？

11、爸爸遲到了嗎？你從哪裏看出來的？

三、完整閱讀繪本

1、給故事取名。

2、介紹繪本作者

3、完整閱讀繪本

四、體會故事溫情

1、體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。

2、再次看麪包製作圖，一起製作“雲朵麪包”和朋友一起分享。

活動反思：

1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環節穿插進行。

2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創設了一個愛的氛圍。

3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理，使教學活動更加有趣、生動。

建議：

在環節的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談談你最喜歡哪一頁？看不懂哪一頁？然後再回到教師帶領下的故事講述，最後再討論愛、分享和關愛。最後的遷移，可以討論：我們如果有云朵麪包會給誰？爲什麼給他？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。