幼兒園大班教案《耳朵》

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《耳朵》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《耳朵》1

活動設計背景

耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由於幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔裏，導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的瞭解一些保護耳朵的方法。

活動目標

1、瞭解耳朵的功能。

2、瞭解哪些行爲會危害耳朵的健康。

3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。

4、瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

教學重點、難點

1、重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，注意保護耳朵的健康。

2、難點：瞭解保護耳朵的方法，能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法。

活動準備

常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動過程

1、 通過猜謎語引出活動主題

教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個謎語，可是我也不知道是什麼，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底後回答問題。

教師：(1)那你們知道謎底是什麼了嗎?對，是小耳朵。現在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什麼樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什麼用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的遊戲，等做完了這個遊戲你們就知道我們的小耳朵有什麼用了。

2、遊戲：“小耳朵真有用”

教師 ：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在幹什麼了?

教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒說一說都聽到什麼聲音。初步瞭解耳朵的用處。

教師：

(1)小朋友你們剛纔知道老師在幹什麼嗎?

(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎麼知道的?

(3)那現在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在幹什麼?

(4)你們知道剛纔我又幹什麼了嗎?爲什麼?

教師小結： 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用， 比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官，不能讓他們受到傷害。

3、情景表演讓幼兒討論如何保護耳朵

一名小朋友捂着耳朵表情痛苦地跑進來，告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

教師：

(1)這個小朋友怎麼了?

(2)她的耳朵爲什麼疼?

(3)醫生說她的耳朵裏進了一粒小豆子，並且已經發炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應該怎樣保護自己的耳朵?

(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》

教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因爲耳朵裏的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。

4、音樂遊戲“請你猜猜我是誰”

規則：請一名幼兒上來用布矇住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之後就不許再動，讓矇眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被矇眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

5、教師小結：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。

6、結束活動：在大自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現在我們級一起去外面聽一聽吧!

教學反思

一、教學內容方面

我執教了學前雙語教材中健康領域《保護耳朵》一課，這是一節雙語教學活動課，這節課的教學目標是：

1、瞭解耳朵的功能。

2、瞭解哪些行爲會危害耳朵的健康。

3、 糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。

會用耳朵仔細聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應該保護自己的耳朵並且知道怎樣保護如何保護，聽各種聲音，可以讓孩子鍛鍊自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的瞭解一些保護耳朵的方法。

在上課內容上，我設計了謎語;遊戲“小耳朵真有用”;情境表演等環節來讓幼兒認識自己的耳朵，並教授孩子如何保護自己的耳朵。

二、教學過程方面

先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然後以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性，教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做遊戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論，更近一步地瞭解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。

以上就是這節課的活動流程，教學環節上沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。由於都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中並不是很好，好多孩子遺忘比較嚴重，這就提醒我平常要對孩子進行所學內容的複習，否則要用到時就後悔莫及。在遊戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛鍊自己的聽力。實際效果還不錯，幼兒能夠積極參與到活動中並且積極回答老師提出的問題。

三、教學策略方面

在實施教學活動前先認真分析教材，確定重難點之後認真備課。這節教學活動課基本完成了教學目標，對於這節課的教學效果來看，我還是比較滿意的!對於活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發揮孩子的主觀能動性，以孩子爲主，。整節課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。

以上就是我對《保護耳朵》這節課的教學反思，雖然我對這節課的教學效果比較滿意，這也只是我個人的看法。但我深知在教學環節中可能還存在不足的地方，教學反思也還有不夠全面的地方。

小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園大班教案《耳朵》2

活動目標：知識目標:觀察圖片,能完整講述故事內容。

技能目標：發揮想象力，大膽續編故事。

情感目標：懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。

重點難點重點：發揮想象力，能大膽續編故事。

難點:懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。

活動準備

故事課件，故事動畫片，兔子玩偶，故事骰子（貼圖片）、畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料。

活動過程

一、猜謎導入，激發幼兒活動興趣

1、教師說謎語：“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”。引導幼兒結合原有經驗描述小兔子的特徵。

2、教師出示一隻耷拉耳朵的兔子玩偶引出課題：“老師今天給小朋友帶來了一位比較特別的新朋友，你們看一看它哪兒長的很特別呢？”

二、分段欣賞，理解故事內容

1、教師講述故事開始部分，並播放不同種類兔子的PPT圖片。

2、利用故事課件，引導幼兒細緻觀察畫面，並提出開放性和啓發性的問題，引發幼兒的深入思考，大膽猜想故事情節的發展。

師：爲什麼今天小兔子心情不開心呢？

小夥伴是怎樣笑話他的呢？

如果你是小兔子，夥伴們都笑話你你會怎麼想？又會怎麼做？

你覺得小兔子想的這個辦法怎麼樣？

小夥伴們取笑他，你覺得這樣做對嗎？爲什麼？

猜一猜接下來他會幹些什麼呢？

我們來看看小兔子想了什麼辦法。

三、複述故事，鍛鍊表達能力

1、出示貼有圖片的大骰子。請一名幼兒到前面來玩擲骰子的遊戲，並鼓勵幼兒大膽講述大骰子上面的畫面內容，再換另一名幼兒來玩。以此類推，直至講述完所有畫面。

2、兩名幼兒合作講述。一名幼兒手持大骰子，按故事情節發展變換畫面，另一名幼兒完整講述故事。

四、續編故事，拓展幼兒想象

1、師：那隻耷拉耳朵的小兔子接下來還會發生什麼是呢？小朋友們還有什麼辦法讓它的耳朵豎起來嗎？請發揮想象力一起來續編故事吧！

2、幼兒自由結成五組，自由續編故事。每組桌面都準備了畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料，幼兒可以藉助此材料邊操作邊講述，或者先畫再講述。

3、請每組一名代表分享本組續編的故事。

五、觀看動畫，幼兒情感遷移

1、播放故事動畫片，形象生動的展示小兔子的動作、表情和語氣，使幼兒感受到小兔子被夥伴們取笑的心情，理解故事內涵。

2、聯繫實際，引發幼兒討論並分享自己和他人的獨特之處，以及如何與同伴友好相處。

3、教師總結：其實,每個人都有自己的特別之處。在以後當我們看到身體胖的、個子矮的、或是身體某部位有殘疾的小朋友時,我們不應該笑話他,要和他友好相處，給他們更多的關愛。

六、活動延伸：

1、在角色表演區，佈置簡單的場景，投放動物頭飾，幼兒自主選擇角色進行故事表演。

活動總結

在《綱要》和《指南》新理念的指導下，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，設計並完成了本次教學活動。整個活動環節緊湊，步驟清楚，指導用語流暢、教學思路清晰。我遵循由淺入深的教學原則，採用了謎語玩偶形象導入、課件圖片觀察解讀、遊戲中複述、邊操作邊創編、欣賞故事動畫片等多種教學形式，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕鬆氣氛中掌握了活動的重、難點。始終以幼兒爲主體，每一環節都能吸引幼兒的興趣，讓幼兒在輕鬆的氛圍中學習對話，在積極思考與快樂的表達中感受到了語言活動的無窮樂趣，較好地完成了預定的教學目標。

幼兒園大班教案《耳朵》3

活動設計背景

本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象，這樣不科學，更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構，並認識一些保護耳朵的常識。

活動目標

1.瞭解耳朵的基本結構。

2.知道怎樣保護耳朵。

3.初步瞭解耳朵的小常識。

4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

在活動中認識耳朵並知道怎樣保護耳朵。

活動準備

易拉罐做成的各種響罐（裏面裝的物體不同）

活動過程

過程一：導入

1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。

2，幼兒根據自己聽到的聲音進行判斷。

3，教師引導得出結論，是用耳朵聽出拉罐裏裝的是沙子的。

過程二：認識耳朵。

1，教師引導，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什麼樣子的嗎？幼兒多數回答：耳朵像“3”。

2，教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結構。（耳朵結構分三部分：外耳，中耳，內耳）

3，教師示範並給幼兒講解聲音的傳播過程。

過程三：遊戲——聲音的傳遞。

1，教師按4個幼兒爲一組分別扮演外耳，中耳，內耳和大腦，4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

2，教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒，再依次傳給扮演內耳的幼兒，最後傳給扮演大腦的幼兒。由最後一個幼兒說出教師說的詞語，看那組“耳朵”傳聲音最準確。

過程四：保護耳朵

1，教師：你們有掏耳朵的習慣嗎？當耳朵癢癢的時候你們怎麼辦？幼兒根據自己的習慣自由回答。

2，教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對耳朵具有保護作用，能抑制細菌的滋生和繁殖，並阻擋灰塵的進入。

3，耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長，及時去醫院檢查。

拓展活動

教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

幼兒園大班教案《耳朵》4

一、活動目標

引導幼兒仔細傾聽故事並能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的祕密。

幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達的友愛情感。

二、重點與難點

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂爲他人着想的善良、美好的心靈。

三、環境創設及材料

錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

創設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

角色的頭飾。

四、設計思路

此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫讚頌了人間互相關愛的美好心靈。塑造了外表與內心和諧統一的完美形象。

這一形象無疑是對道德意識還往往處於自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，並且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利於他們正確的道德態度和良好的道德情感。

本設計主要是設置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啓發幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養幼兒對語言的理解力。

五、活動流程

問題啓動—順向設問——反向設問——假定設問——表演欣賞

問題啓動。

（1）在聽故事前直接呈現問題，“耳朵上怎麼會有綠星星”。

運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒 產生懸念兩個不相干的事物怎會聯繫在一起？既是啓發幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。

（2）聽錄音故事的前半段。

從開始……小松鼠什麼也沒打扮去參加音樂會了。

2．順問設問。

(1)故事講到一半，教師可設問：

“小松鼠什麼也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便於兒童清晰感知。併爲後面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。

(2)繼續聽後半段故事。

3．反向設問。

(1)聽完一遍故事後設問“爲什麼小松鼠什麼也沒有打扮卻變得那麼漂亮？”爲什麼螢火蟲要變成“綠星星”。

這些設問主要讓幼兒根據故事提供的信息來反思原有的認知經驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾衝突，以求得新的認知平衡。

(2)看圖講故事。

圍繞設問，進一步感知故事內容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。

4．假定設問。

提出假設“如果小松鼠帶上小草製成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴脣塗得紅紅的去表演是不是很美呢？”

這個問題主要是引導兒童充分的討論，去領悟什麼是真正的美，爲形成正確的道德評價提供一些認知經驗。

5．表演欣賞。

通過故事表演再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關愛的內在精神美。向兒童傳達美的情感。

幼兒園大班教案《耳朵》5

活動目標

1.能辨別自然界中的一些聲音，瞭解耳朵的用處非常大。

2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

活動過程

1.響罐在小朋友的手中發出了不同的聲音，有時像下大雨的聲音，有時像下小雨的聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐裏裝的是什麼?

2.搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐裏發出的聲音。

分別將紙放進易拉罐、沙放進易拉罐、木珠放進易拉罐、大米放進易拉罐，讓幼兒辨析聲音。

3.教室裏海藏着許多可以發出聲音的物品，請你把這些物品找出來吧!

4.聽辨打擊樂器的聲音。

小建議

1.請用響罐爲好聽的樂曲加上優美的伴奏。

2.關注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的`主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園大班教案《耳朵》6

活動目標：

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中瞭解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收穫的樂趣。

3.發展幼兒思維和口語表達能力。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

繪本ppt各種聲音片段

活動過程

（一）引出主題耳朵

1.小朋友，我們來玩一個遊戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什麼名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這麼多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

（二）我們的耳朵本領大

A細微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什麼呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什麼東西發出來的。

3.我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什麼聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什麼聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什麼聲音，？

2你喜歡聽什麼樣子的聲音？爲什麼喜歡？

3.那你覺得什麼聲音是你不喜歡的？爲什麼不喜歡呢？

小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

C.聽辨聲音

1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什麼聲音。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什麼聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

D.耳朵的功能

1.剛纔這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以後一直可以聽，它們被保留了下來。

2耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

3播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反覆的說一些詞語之後，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這麼多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什麼樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身後傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4.我們的耳朵這麼重要，如果耳朵聽不見了會怎麼樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎麼樣來保護我們的耳朵呢？

（三）認識動物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

2.你見過什麼小動物的耳朵呀？它的耳朵是什麼形狀的？你知道它有什麼特別的本領嗎？

3.播放ppt認識動物的耳朵。

4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓爲了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀

耳朵的本領可真大，我這裏有一本書，請小朋友去看一看，裏面有很多關於耳朵的事情。

幼兒園大班教案《耳朵》7

活動目標

1、瞭解幾種常見小動物的耳朵，激發幼兒對探索耳朵的興趣。

2、在觀察過程中培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

ppt課件:動物的耳朵

活動過程

一、猜猜它是誰

1、出示小兔的圖片，猜猜是誰來了?

(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什麼地方?

(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)

(2)還有誰知道哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

2、課件演示：出示大象

你們看這是誰?

看看大象的耳朵長在什麼地方?是什麼樣的?

(大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子)

小朋友想想還有什麼動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的?

3、出示正面的小熊，看現在誰來了?

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什麼不一樣?

小熊的耳朵是什麼形狀的，長在哪裏?

(小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上)

還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?

小結：原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。

二、探索其它動物的耳朵

1、看!雞媽媽帶着小雞也來了，小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪裏呢?

(幼兒討論)

小結：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內耳，但它們同樣都可以聽到聲音。

2、還有什麼小動物和小雞一樣，只有內耳，沒有外耳?

三、觀看動畫片：讓我們一起玩

1、今天，還有一些小動物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?

幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。

2、又來了哪些動物?

有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。

3、說說這些動物的耳朵長在什麼地方?

4、它們都玩了什麼遊戲?

引導幼兒討論：哪些遊戲可以玩?哪些遊戲不可以玩?

四、動手製作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動物

提醒：你想做什麼小動物的耳朵?它的耳朵長在什麼位置?形狀又是怎樣的?

幼兒園大班教案《耳朵》8

活動目標

1、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。

2、通過觀察畫面理解故事內容，能夠結合相關動詞短語句講述故事情節。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

重點難點

1、重點：理解故事情節、內容，使幼兒懂得每個人都有自己的獨特性，應該正確認識和對待它。

2、難點：讓幼兒理解故事內容，結合圖片講述故事情節。

活動準備

1、一個神祕的禮物盒。

2、耷拉着耳朵的小兔子圖片。

3、幼兒用書《耷拉着耳朵的小兔子》。

活動過程

（一）、出示耷拉着一隻耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

1、小朋友，你們看看這隻小兔子的耳朵和我們平常看見的有什麼不同？

2、幼兒回答：小兔子的耳朵掉下來了。

3、這隻小兔子有點特點，他的一隻耳朵總是耷拉着，怎麼也豎不起來，他想去找朋友玩可是發生了許多事。你們想聽故事《耷拉着耳朵的小兔子》嗎？

（二）結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。

1、講述故事第一段，提問：布布去找夥伴們玩，夥伴是怎樣對他的？他們怎麼說的？

2、幼兒：你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應該和我們一樣纔對。

3、布布的耳朵和夥伴的不一樣，所以大家都笑話他，如果你是布布，你會怎麼想？還會怎麼做？讓幼兒猜猜說說耳朵豎起來的方法。

2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法。提問：布布想了什麼辦法讓耳朵變直？

幼兒：倒掛在樹上、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵裏插紅蘿蔔、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氣球綁住耳朵。

教師：他想的辦法有用嗎？可是小夥伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？爲什麼？

3、講述故事第三段，提問：因爲小夥伴們的取笑，布布到醫院去想把耳朵割掉，但是醫生是怎麼告訴他的？布布又是怎麼想的？

4、講述故事結束部分，提問：後來布布想明白了，他又去找小夥伴們時發生了什麼事情？爲什麼布布笑得最開心？最後小夥伴們喜歡布布嗎？

（三）看幼兒用書感受小兔子布布被夥伴們取笑的心情，使幼兒懂得如何正確認識和對待自己和他人的獨特性。

教學反思

《耷拉着耳朵的小兔子》這個活動，我設計的目標是涌過讓幼兒理解故事，知道每個人都有獨特的地方，懂得欣賞自己，欣賞別人，懂得尊重別人，不應該取笑別人與常人不同的地方。在活動中，我先是出示耷拉着耳朵的小兔子圖片，讓幼兒觀察，並與幼兒談話，使幼兒知道布布的耳朵有什麼不一樣，接着，我講述故事，讓幼兒邊看邊傾聽，然後我與幼兒談論，被小夥伴取笑的布布怎麼樣？最後讓幼兒找找自己有什麼地方和別人不一樣及小朋友身上特別的地方。

幼兒園大班教案《耳朵》9

活動設計背景

在日常生活中，我發現幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。

活動目標

1、通過觀察，瞭解耳朵的外形特點和構造。

2、讓幼兒在比較、討論中瞭解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

3、發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

教學重點、難點

人耳朵的外形特點、構造以及作用。

活動準備

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做的準備是易拉罐做成的各種響罐(裏面裝的物體不同)

活動過程

(一)興趣導入——教師出示製作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩隻，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。

(二)瞭解耳朵的構造。

1.引導幼兒用鏡子觀察耳朵，爲後面準確區分各部位做準備。

2.結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結構圖)——採用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察後說，在看後瞭解在參與後掌握耳朵的各部位名稱。

(三)瞭解耳朵的作用

1.瞭解耳朵聽音的功能(採用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2.瞭解耳朵的聽覺功能——採用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。

3.瞭解聲音的傳遞——(採用了遊戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊遊戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象瞭解聲音在耳朵的傳遞過程。

(四)討論如何保護耳朵——本環節幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。

(五)活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學反思

1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。

2、由於課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現三大活動目標起到了積極有效的作用。

3、在教學環過程中，學生成爲活動的主體，他們主動、自願、積極參與;老師適時參與、指導、啓發、調整，使幼兒活動始終處於一種積極向上的求知狀態，幼兒玩中學，學中玩。

4、由於本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課後個體指導;另外在討論如何耳朵進由於幼兒生活經歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也爲老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

幼兒園大班教案《耳朵》10

【活動目標】

1、瞭解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學習保護耳朵的方法。

2、知道“愛耳日”的來歷、意義，學做愛耳宣傳員。

3、瞭解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

4、知道五官的各部分名稱，瞭解五官的位置。

【活動準備】

耳朵模型、請保健醫生進課堂、音樂、繪畫材料。

【活動過程】

一、耳朵的祕密：

1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫生給小朋友介紹耳朵的構造，講解保護耳朵的重要性。

2、討論：我們怎麼樣來保護耳朵？

3、小結：我們不能把髒東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵張大嘴巴等科學的護耳方法。

4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂着耳朵張大嘴巴護耳方法。

5、兒歌：《我是輕輕》

“我是輕輕”的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起，培養良好的生活習慣，減少噪音，保護聽力，健康快樂的成長。

二、小小耳朵本領大。

1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多麼奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家帶來的快樂。

2、遊戲體驗：

遊戲一：請你猜猜我是誰？

請全部幼兒蒙上眼睛，然後請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛纔說話的是誰？

遊戲二：我是聾人

讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。

遊戲三：小小耳朵本領大

引導幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲），讓幼兒模仿各種聽到的聲音。

3、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發現和感受。

三、“愛耳日”裏爭做小小“愛耳宣傳員”。

1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。

我們的耳朵本領可真大，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定爲“愛耳日”，爲的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養成健康用耳習慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康。

2、爭做小小“愛耳宣傳員”。

我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。

3、師幼共同設計“愛耳日”宣傳海報。

【活動延伸】

3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。

【活動反思】

本單元主要評價學生在觀察、比較的基礎上進行分類的能力。二是評價學生是否主動地參與小組的討論、交流及自評和互評的能力。

由於學生入學不久，對評價可按照學生不同的情況予以靈活掌握，如：記錄欄中，對於能用文字、符號或圖畫來表達出分組依據的學生可加評“四星”，而對於口頭交流分組依據的學生也應用“三星”予以肯定。交流和發現欄是希望通過學生之間的互動掌握更多的分類方法，教師此時應走進小組對學生予以關注。教師評價欄結合學生的交流情況，對學生的本單元的學習進行客觀公正的評價。

幼兒園大班教案《耳朵》11

沒耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛吃胡蘿蔔。可是，他沒有耳朵。其他的兔子都不和沒耳朵的兔子做朋友，就連狐狸都懶得捉他……這本圖畫書是德國著名電影製作人特爾和德國童書插畫家克勞斯共同創作的。他們想通過這個好玩、有趣的故事告訴孩子：不管你有多特別，都要快快樂樂、健健康康地生活下去。

活動目標：

1、這是一個繪本故事，孩子們在平時生活中也接觸過繪本，通過繪本中的圖片來猜想故事的內容，它的文字很少，但是畫面卻很形象逼真，讓孩子們在觀看繪本的同時感受到了它的有趣性。這節課在第一次磨課的時候我通過製作課件，一下子激發了幼兒的興趣，讓他們在觀看課件的時候能對整個故事感興趣第一次上下來之後發現孩子們由於前期經驗的缺乏，很難感受到目標中沒有耳朵的兔子從孤單傷心到幸福快樂的心理變化，後來爲了更突出本次活動的重點我在課件的最後插上一個視頻，選擇了我們生活中一些殘疾人士，通過他們的表演讓孩子來感受他們雖然和我們不一樣，但是我們不應該歧視他們，他們是很了不起的。

2、體驗沒有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂幸福的心理變化，懂得只要付出和友愛就能收穫幸福和快樂的道理。

活動準備ppt

活動過程

一、以“兔子”的話題引入。

1、說說兔子的特徵。

師：我先來考考你們，見過兔子？兔子長什麼樣子？

2、播放PPT 2，認識各種不同的兔子耳朵。

師：就像你們說的那樣天底下的兔子都有一對耳朵，只不過有些耳朵是這樣的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有這樣（長耳朵）和這樣的（短耳朵），也可以是這樣的（方耳朵）和這樣的（圓耳朵），也可以是這樣的（彎耳朵）。（教師用動作表現）3、播放PPT 3，認識繪本里的主人公。

師：還有一隻在後面，你們看，怎麼了？

二、閱讀繪本，理解繪本內容。

1、播放PPT 4，知道繪本名字。

師：這就是老師今天帶來的繪本——《沒有耳朵的兔子》。這樣的兔子能被他的同伴喜歡？說說你的理由，我聽聽看。

2、播放PPT5，嘗試用語言和動作表現有耳朵的兔子的樣子，體驗沒有耳朵的兔子的心情。

師：那會是怎麼樣呢？給你們一個挑戰，自己看圖來找答案，行嗎？好的，自己來看。誰看明白了，怎麼了？它們的表情是怎麼樣的？還有什麼動作？（請2~3個幼兒）這些兔子還會對這隻沒有耳朵的兔子說什麼？會怎麼說？那到底會不會這樣呢？這些同伴像剛纔它們那樣拒絕，這隻兔子心裏肯定會……很難受，那她會放棄自己嗎？

3、播放PPT 6—8，知道沒有耳朵的兔子的努力。

師：對了，別小瞧了他，即使這樣，他也非常地努力的，他的本領跟其他的兔子一樣好。瞧，嗖的一聲，嗖的一聲，他在幹嗎？它表現得怎麼樣？他跳起來跟飛起來一樣，它跟其他兔子一樣跳得很高。

還有呢？這樣它在幹什麼？他挖的洞一點兒都不比其他兔子挖的淺。這樣的兔子，你們喜歡他了嗎？我也來聽聽理由。那到底這次你們猜對了嗎？我們還是看圖找答案，行嗎？

4、播放PPT 9，體驗兔子孤單傷心的心情。

師：怎麼了？誰看出來了？你從哪裏看出來他是傷心的？是呀，不管這隻沒有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表現得一樣好，甚至更好。但是最後，不要說別人，就連他的朋友也不願和他一起玩。沒有耳朵的兔子總是孤孤單單的。孩子們，什麼是孤單？你們有過孤單的感覺嗎？

我就有，我爸爸媽媽在很遠的地方工作，我吃飯睡覺都是一個人，我覺得很孤單。有沒有誰有過這樣的經歷嗎？這種孤單的感覺你們喜歡嗎？但是我們至少還有家人，朋友可以得到安慰，這隻沒有耳朵的兔子他連一個說話的朋友都沒有，我們有什麼可以幫幫他？

5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的變化。

師：你們給了這隻兔子信心的勇氣，它的生活終於發生了變化。這一天，兔子撿到了一個雞蛋，就把它帶回了家。沒有耳朵的兔子在網上查了查，他發現，那些從蛋裏孵化出來的動物，耳朵都非常小，看起來就跟沒有耳朵似的。

他想：太好了，這些從蛋裏孵化出來的動物肯定不會笑話我，沒有耳朵的兔子查到了什麼資料？都聽到了嗎？都聽到了就一起說。從此，兔子和雞蛋開始了它們的生活。瞧，它們做什麼了？先把答案放在心裏，看完了告訴我。

6、播放PPT 12—19，自主閱讀畫面師：誰有答案了？他都做什麼了？我不明白了，這隻兔子爲什麼要對這個雞蛋這麼好？

7、播放PPT 20—21，體會沒有耳朵的兔子的心情師：是呀，兔子是雞蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的愛都給他，可是有一天怎麼了？雞蛋裂了，裏面會走出一隻怎麼樣的小雞呢？那到底是一隻怎樣的小雞呢？我們一起來看一下。

一隻長着耳朵的小雞站在了兔子面前，孩子們，兔子把所有的希望和愛都放在了雞蛋上面，它希望小雞是什麼樣子的？可現在呢？兔子會怎麼樣？心情會怎麼樣？你們覺得小雞會不會接受他？說說你的理由。你們都希望小雞接受兔子是嗎？

8、播放PPT 22，感受沒有耳朵的兔子和小雞之間濃濃的愛。

師：那到底會不會呢？看看，你們數三下。怎麼樣了？他們在幹什麼？一個大大的擁抱。孩子們，擁抱是什麼感覺？對啊，孩子們，知道嗎，這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。

這個擁抱讓他感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長着兩隻耳朵的小雞成爲了好朋友。從那天起，他覺得有沒有耳朵就不重要了。爲什麼？爲什麼沒有耳朵就不重要了？師：原來是有了愛，有了別人的認可，這隻沒耳朵的兔子終於接受了自己，找到了那份屬於它的幸福和快樂。

三、遷移經驗——身邊特殊的人

師：孩子們，你們身邊有沒有這麼特別的人？有沒有？有沒有像兔子一樣特別呢？我找到了一些。這些人特別在哪裏？他爲什麼戴眼鏡，他們怎麼了？他們的眼睛看不見。他的特別之處在於他是一位盲人。

那這些特別的人是怎麼努力尋找他們的幸福的呢？我們一起來看看。（播放視頻）這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出優美的音樂。他們一個人只有一張腿，一個人只有一隻手，但是他們依然是舞臺上最美的人。讓我們爲它感動。這些人沒有腳，但是他們還是能像駿馬一樣在跑道上奔跑，讓人們爲他們喝彩，爲他們加油。孩子們，這些人讓你們感動嗎？

我們就要像他們一樣，不管他們多麼特別，不管別人怎麼看他們，只要更多的付出，更多的鼓勵，更多的愛，就能找到屬於自己的那份幸福和快樂。讓我們帶着今天收穫的愛傳遞給更多的人好嗎？