幼兒園大班音樂教案：雲（通用9篇）

作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案：雲（通用9篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案：雲 篇1

教學內容

音樂《雲》

重點難點

1.初步感受音樂表現音樂。

2.學習用輕聲演唱。

教學目標

1．感受3/4拍歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌。

2．培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。

組織形式

集體活動

教學準備

兒童

經驗基礎

感受雲前進的速度

環境準備

場地、磁帶、鋼琴、圖片。

過程與策略

一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

二、幼兒觀看圖片中的內容，理解歌詞內容並有節奏地說歌詞。

1.看完圖片後並提問。

2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

3.並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。

三、學唱歌曲。

1.教師範唱，幼兒可以合拍子。

2.隨音樂學唱歌曲。

有 效 語 言 設 計

1.我們一起聽着音樂入場吧！

2.那我們一起來發音練習。

3. 你看到了什麼？白雲和藍天各市什麼顏色的？並說歌詞。帆船裏面裝了什麼？爲什麼走得這樣慢？雨點落下來以後可以幫我們做什麼？

環境輔助

主題的引入

出示圖片

理解歌詞

學唱歌曲

幼兒園大班音樂教案：雲 篇2

活動目的：

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想象和仿編。

活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。

活動準備：

1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。

活動流程：啓發提問--感受理解--想象仿編。

一、啓發提問：

1、你見過雲兒嗎？你見過的雲兒象什麼呢？

2、天上的雲兒怎麼會這麼有趣的？它是靠誰幫助忙的？

天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的？

（老師用詩歌的句子）

二、感受、於是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼？

2、第二遍（第三遍）欣賞：

雲兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎麼樣？

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌裏的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼？它會怎麼樣呢？（幼兒討論）

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

幼兒園大班音樂教案：雲 篇3

教學目標：

1．熟悉歌曲旋律，理解並學唱歌曲《如果我是一片雲》。

2．體驗遊戲的樂趣，在遊戲中鞏固、練習並仿編歌曲。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點：

學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。

教學準備：

小云的頭飾，PPT課件，教學掛圖節奏圖片。

教學設計：

一、開始部分

1、小朋友們好，我是一片雲，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱着歌，《如果我是一片雲》如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到小河裏，飄到小河裏……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？

（發音練習）教師彈奏：

如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到小河裏，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到花園裏，啦啦啦啦啦（非常棒）

二、基本部分

1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片雲》。

唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起幹了什麼呢？（一起做遊戲）

2、唉，歌曲裏還唱到了些什麼呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什麼，它們在做什麼？

3、小朋友記得可清楚了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《如果我是一片雲》，糾正順序。

那現在我們一起小手指着圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的遊戲吧。

（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做遊戲邊唱《如果我是一片雲》（反覆幾遍）

6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的遊戲。

現在呢，我們要玩一個更難的遊戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎？裏面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊？闖關成功的小朋友有獎勵哦。

遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪裏啊？

小河裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河裏啊，它是那兩幅圖呢，那小河裏剩下什麼了啊？

那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看第二關是什麼，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪裏啊？森林裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林裏，它是那兩幅圖呢，那森林裏剩下什麼了啊？

那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

現在我們已經闖了幾關了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

（3）遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪裏啊、池塘裏有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘裏，它是那兩幅圖呢，那森林裏剩下什麼了啊？

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘裏的歌好挺嗎？第三關闖關成功。

（4）現在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片雲，你想要飄到哪裏呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現在闖第四關好嗎？

遊戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3

師：如果我是一片雲，你想飄到那裏去啊？教師提示引導幼兒填詞。

三、結束部分

1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、如果我們是小云，我們飄到校園裏去看看，我們能找到誰和我們一起做遊戲呢？

幼兒園大班音樂教案：雲 篇4

一、設計意圖

《如果我是一片雲》是一首節奏活潑輕鬆有趣的兒童歌曲。這首歌曲唱起來琅琅上口，深受幼兒喜愛。天空中變幻莫測的雲朵又常常是幼兒爭相討論的對象，因此整節活動以雲朵貫穿始終，讓幼兒跟着雲朵一起旅行，一起發現。

《3—6歲兒童發展指南》中提到：遊戲是幼兒園教育中的重要組成部分，孩子喜歡遊戲，是源於孩子與生俱來的天性。在活動中，我改變了只是讓幼兒單純的反覆學唱歌曲的教學模式，加入了“搶椅子”和“翻圖”等遊戲，來吸引幼兒注意力，提高幼兒興趣。

二、活動目標

1、熟悉歌曲旋律，逐步學唱歌曲

2、通過構建圖譜，搶椅子游戲，找錯誤的圖片等方法，進一步鞏固歌詞、創編歌詞、演唱歌曲

3、體會“搶椅子”遊戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創編歌詞帶來的挑戰

三、活動重難點

1、活動難點：幼兒能根據圖片創編歌曲。

2、活動重點：學會唱這首歌曲，能根據圖片進行創編。

四、活動準備

經驗準備：幼兒已經會唱歌曲我是一個粉刷匠

物質準備：1、歌詞圖片

2、衝關遊戲挑戰題目圖

3、幸運雲朵圖片一張

五、活動過程

（一）導入：故事導入，吸引幼兒注意力

教師：“小朋友們今天老師帶來一個有趣的故事，你們認真仔細的聽一聽：一朵小云朵出門去玩，他來到小河邊，看見小魚和小蝦，於是小云朵就和小魚，小蝦一起做遊戲。故事講完了。小朋友覺得這個故事怎樣？”

幼兒：“很好玩。”

教師；“那今天老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌！”

（二）教師範唱新歌，出示圖譜，幼兒傾聽建構歌詞

1、教師範唱

教師：“如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到小河裏，飄到小河裏看見小魚和小蝦，小魚和小蝦，我們一起做遊戲，一起做遊戲。”

教師提問：“小朋友們，你在歌曲裏聽到什麼了？”（教師根據幼兒回答按歌詞內容擺放圖譜）

幼兒1：“我聽到了一片雲”(教師出示雲朵圖片）

幼兒2：“小魚和小蝦。”（教師出示小魚和小蝦圖片）

2、教師再次範唱

教師：“你在歌曲裏聽到什麼了？”

幼兒1：“我們一起做遊戲。”（教師出示一起做遊戲圖片）

幼兒2：“我們一起做遊戲，一起做遊戲。”（教師把第二句歌詞圖譜補充）

3、教師將幼兒回答出的歌詞圖譜按順序擺放好，並且指着圖片唱歌

4、教師將幼兒沒有聽到的歌詞圖譜都拿出來，教師再次範唱，唱完請幼兒將剩下的圖譜填進去。

（1）教師指圖範唱歌曲，請小朋友將這些圖片擺放進去。

（2）幼兒上臺填補完整歌詞圖譜（圖一）

5、師幼共同看圖二，欣賞教師範唱，驗證歌詞對應的圖片擺放順序是否正確。

（三）師幼共同玩找椅子游戲

1、教師指着圖片帶領幼兒學唱歌曲。

2、師幼共同演唱歌曲，進行遊戲規則示範：幼兒坐在椅子上觀察並發現老師在歌詞的哪個字坐下來。

（1）教師：“小朋友們都玩過‘搶椅子’遊戲吧，今天老師有一個新的‘找椅子’遊戲帶大家玩一玩。”

（2）教師演唱並進行遊戲示範（圖四）

教師提問：“小朋友們有沒有發現老師在唱到哪個字時坐下來的？”

幼兒：“‘戲’字時。”

教師：“小朋友們真棒，小眼睛和小耳朵好能幹！”

（3）全體幼兒起立，將椅子擺放成一個圓圈，面朝圓心感受遊戲規則，邊唱邊順時針行走，在唱到‘戲’字時，全體幼兒找椅子坐下。

3、全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子”闖關遊戲

教師設置一個幸運雲朵，在遊戲過程中，趁幼兒不注意時在椅子後面貼上幸運雲朵圖片，幼兒起身面向圈上，唱到歌詞最後一句遊戲的‘戲’字時搶椅子坐下，坐到貼有云朵圖片的小朋友就成爲幸運兒並完成益智闖關第一關——找錯誤。將錯誤的東西從圖片中拿下來。（圖六）

（1）師幼邊唱邊玩，幼兒搶到椅子坐下

教師：“請小朋友回頭看看你們的椅子背，有沒有幸運雲朵啊？”

幼兒：“我有我有。”

教師：“哇，你成爲了今天的第一個幸運兒哦，請你打開我們的幸運大門，告訴老師這幅圖片有沒有什麼問題啊。”

幼兒：“母雞不應該在小河裏。”

教師：“真聰敏，我想請小朋友們把這幅圖片唱給老師聽。”

所有幼兒：“如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到小河裏，飄到小河裏，看見小魚和小蝦，小魚和小蝦，我們一起做遊戲，一起做遊戲。”（教師指着圖片引導幼兒唱出）

（2）按照圖六的事情邊唱邊玩搶椅子游戲，擁有幸運雲朵的幼兒完成益智大闖關第二關——找出錯誤且創編歌曲

教師：“我請幸運雲朵打開第二關的大門，告訴老師圖片上是哪裏啊？有什麼啊？”

幼兒：“在池塘裏，有小鴨和青蛙，這個母雞不應該在這裏。”

教師：“你能試着把它唱出來嗎？這回飄到的是森林裏，看見的是小兔和小鳥，注意了唱到這裏要改哦。”

幼兒：“我試試！如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到森林裏，飄到森林裏，看見小鴨和青蛙，小鴨和青蛙，我們一起做遊戲，一起做遊戲。”（教師指着圖片，當唱到“我要飄到”時，指着圖片，當唱“到看見”時，就指着小鴨和青蛙）

（這時下面的幼兒都跟着一起唱，大家都想試試）

（3）根據圖七，進入益智大闖關第三關

教師：“小朋友好像都會唱了呀，那我們按照圖七，一起邊唱邊玩益智大闖關第三關。請全體小朋友集體起立，記住這次的歌詞是，如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到池塘裏，飄到池塘裏，看見小鴨和青蛙，小鴨和青蛙，我們一起做遊戲，一起做遊戲（教師唱出來）小朋友們記住了嗎？”

幼兒：“記住了。”

教師：“好遊戲開始了。”

師幼共同邊唱邊玩，在唱的快結束時，一個老師偷偷的把幸運雲朵放在一個椅子背後。這次不等老師講，小朋友們唱完後立即開始看自己的椅子後背。

教師：“請擁有幸運雲朵的幸運兒上來替我們打開第三扇大門。”

幼兒：“老師，是我。在森林裏，裏面有小兔和小鹿。”（幼兒已經不等我提問就回答了）

教師：“小朋友們已經會搶答了！那這次老師就什麼都不說，你能把這個唱出來嗎？”

幼兒：“如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到森林裏，飄到公園裏，看見小兔和小鹿，小兔和小鹿，我們一起做遊戲，一起做遊戲。”

教師：“這次老師沒有幫忙。小朋友們就都會唱了，我聽到很多小朋友都在下面唱，如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到森林裏，飄到公園裏，看見小兔和小鹿，小兔和小鹿，我們一起做遊戲，一起做遊戲小朋友們剛剛的歌詞唱的都很準確哦！”

（4）益智大闖關第四關：幼兒自己創編歌曲（圖十）

教師：“小朋友們。現在只剩下最後一關了。小朋友起立，我們按照剛剛那一幅圖片（圖九），唱出歌詞。這次的歌詞要記清哦！”

幼兒：“好的。”

（師幼共同邊唱邊玩，這次老師把幸運雲朵不放在椅子上了，而是在唱的快結束時，由一個老師偷偷的把幸運雲朵放在一個幼兒的後背。幼兒結束遊戲時還是看椅子後背。）

幼兒：“老師老師，我們椅子背後都沒有幸運雲朵。幸運雲朵在哪啊？”

教師：“這次幸運雲朵換了一個地方哦，不是降臨在椅子後背，而是在小朋友的身上，快！大家快互相看看，瞧瞧幸運雲朵在哪裏。”

幼兒：“我這裏有！”

教師：“請你上來，你成了我們的最後一個幸運雲朵哦！開心吧？”

幼兒：“開心。”

教師：“快把幸運大門打開吧！”

幼兒都在下面說怎麼這裏沒有畫啊！

教師：“這次幸運大門裏面和之前的不一樣，沒有畫了，難度變大了！假如我是一片雲，這次要飄到哪裏啊？小朋友們能想出一個地方嗎？”

（幼兒紛紛舉手回答）

教師：“我請幸運雲朵來回。”

幼兒：“我要飄到花叢裏。”

教師：“你能講完整嗎？並且用唱的方式哦？試一試吧！”

幼兒：“如果我是一片雲，我是一片雲，我要飛到公園裏，飛到公園裏。”

教師：“真棒哦！那這次會看見誰啊？你能不能想一想？”

幼兒：“看見蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶，我們一起做遊戲，一起做遊戲。”（這次幼兒已經不用老師提醒，把歌詞唱了出來）

教師：“小朋友們已經會自己唱了！大家唱的都好認真！”

（四）請幼兒唱出所有的歌曲

教師：“小朋友們已經會唱這首歌了嗎？”

幼兒都回答說會唱了。

教師：“那老師請小朋友上來唱一唱？誰願意上來唱給大家聽？”

幼兒：“我願意。”

幼兒在下面唱歌，教師在上面指着圖片提醒幼兒！幼兒已經能在老師的幫助下唱完四段歌詞。

（五）活動結束

教師：“小朋友們，我們一起唱着歌曲，去找雲朵玩遊戲吧。”

六、活動延伸

在以後的搶椅子游戲中可以帶幼兒邊唱這首歌邊玩遊戲，

幼兒園大班音樂教案：雲 篇5

活動目標：

1、喜歡觀察雲的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。

2、幼兒瞭解雲的顏色、形狀是多變的，初步瞭解雲會變成雨、雪等落下來，感受天上雲的變化與天氣現象之間的關係。

3、激發幼兒對科學活動的`興趣。

4、大膽說出自己對雲的理解。

重點難點：

瞭解雨、雪是由雲變成的。

活動準備：

經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的雲

材料準備：多變的雲視頻、各種雲的圖片

活動過程：

1、回顧和交流幼兒關於多變的雲的已有經驗。

※ 引導語：這段時間，我們在晴天、多雲、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的雲，雲是什麼顏色、什麼形狀的？雲像什麼？

※ 提問：雲會不會移動？云爲什麼會移動？怎樣移動？

2、引導幼兒認識各種各樣的雲。

※ 討論：雲會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的雲？是什麼樣的？是什麼時候見到的？

3、觀看雲變成雨、變成雪的課件，感知雲會變成雨、雪等落下來的現象。

※ 討論：誰知道雲會變成什麼？

※ 通過課件向幼兒介紹天上下雨就是雲變成的，冬天下的雪也是雲變成的，進一步感知雲的變化。

4、感受和發現雲朵變化與天氣的關係。

※ 爲什麼會有各種各樣的雲呢？（讓幼兒充分討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲是和天氣有關係的）

※ 引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，製作小組大記錄表，並向大家介紹本組的觀察發現。

活動延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的雲，分別說說天上的雲塊像什麼？並把它畫下來。

幼兒園大班音樂教案：雲 篇6

一、活動目標

1、啓發幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。

2、鼓勵幼兒樂於與同伴合作、交往，對待任務具有認真負責的態度。

3、豐富詞彙：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。

4、培養幼兒學習的自主性，能按自己的意志積極行動。

二、活動準備

1、可操作的活動性教學圖片。（根據散文內容自制）

2、科學活動中瞭解雲、風、太陽之間的自然關係。

三、活動過程

（一）出示圖片指導幼兒觀察並大膽表述圖片內容。

（二）操作活動性圖片，完整講述後提問。

1、天空上什麼飄來了？

2、誰想戴雲帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性）

3、最後，雲帽子給誰戴呢？爲什麼？

4、太陽公公戴上帽子後，地面變得怎樣，爲什麼？（豐富詞彙：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應以紅色與藍色爲主色調，讓幼兒感受詞義）

（三）完整欣賞散文，感受散文的意境美。

（四）以小組爲單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，並自主表演遊戲）

四、各領域滲透

社會：培養幼兒敬老的良好品德。

美術：學習爲散文配畫。

五、生活中滲透在生活環節的轉換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動區內。

七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行爲作出正確評價。

附散文

一頂雲帽子

天空，飄來一頂雲帽子。

小花說：“我戴！我戴！”

小草說：“我戴！我戴！”

小樹說：“我戴！我戴！”

只有一頂雲帽子，給誰戴呢？

風娃娃說：“別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧。”

大家點點頭說：“太好啦！太好啦！”

風娃娃把雲帽子送給太陽公公，太陽公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！

幼兒園大班音樂教案：雲 篇7

教學目標：

1、欣賞雲的變化。

2、發揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛鍊大小肌肉的活動能力。

教學準備：

課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠教學過程：

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什麼？上面是什麼？

（2）天空中有什麼？

2、利用課件觀察雲的變化老師手拿魔術棒，說：“雲兒變變變”，就會把天上的白雲變成不同的物體，然後出示課件的雲彩，請幼兒說說雲兒變成了什麼物體。

3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

神奇魔術棒揮動神奇魔術棒，天上雲兒變小花，再揮神奇魔術棒，雲兒又變小白馬，猜猜再揮魔術棒，什麼東西會變化。

4、給兒歌創編動作並進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上雲兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白雲圖片。

6、討論：雲彩還有什麼變化？(快慢的變化：風大時雲彩走得快。顏色的變化：陰天時白雲會變成烏雲。多少的變化：晴天的時候雲彩少等。)

7、聽音樂變成長龍雲彩到外面玩。

幼兒園大班音樂教案：雲 篇8

活動目標：

1、引導幼兒瞭解雲的顏色、形狀是多變的。

2、初步瞭解雲會變成雨、雪等落下來。

3、培養幼兒善於觀察、發現大自然奧祕的興趣。

活動準備：

各種各樣雲的PPT；課件：雲的變化；平時引導幼兒注意觀察；幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、談話引出話題。

教師：你們看到過的雲是什麼顏色，什麼形狀的？像什麼？

2、教師出示PPT，引導幼兒注意觀察雲的位置移動等變化，認識各種各樣的雲。

教師：雲會不會移動？它是怎樣移動的？想一想，云爲什麼會移動？

教師：雲會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的雲？是什麼樣的？是什麼時候見到的？

3、幼兒自由討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲和天氣的關係。

教師：爲什麼會有各種各樣的雲呢？

教師小結：如下雨前的烏雲，陰天的雲，傍晚時的雲彩等等。

4、運用課件，幫助幼兒認識雲的多變性。

教師：這幅圖上的雲像什麼？你們見過嗎？分別說說這些雲像什麼？

5、幼兒充分討論、猜測，雲會變成什麼。

教師：雲會變成什麼？

小結：天上下雨就是雲變成的，冬天下雪也是雲變成的。

6、教師朗誦散文：雲彩和風兒，幼兒欣賞。

活動延伸：

帶幼兒去戶外觀察天上的雲，鼓勵幼兒大膽的說說天上的雲像什麼，並嘗試將它畫下來。

幼兒園大班音樂教案：雲 篇9

【活動目標】

1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。

3、瞭解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產生熱愛大自然的情感。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

教學PPT。

【活動過程】

一、導入激趣部分。

播放下雨的聲音。

師：聽，這是什麼聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！

二、創設情境，欣賞PPT，理解詩歌內容。

1、理解詩歌前兩句內容。

（1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）

（2）（出示ppt）。“雨是雲的娃娃”。雨娃娃可調皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提問：從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。

（3）師：現在我們都是雨娃娃啦，我們學一學雨娃娃從天上落下來的樣子。

2、學習詩歌第一段。

（1）完整欣賞四句詩歌內容。

師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪裏，那裏會發生什麼變化呢？我們一起來看一看。

（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內容。

①提問：雨娃娃走到過哪裏？（幼兒說哪裏，點出哪裏的圖片）點擊ppt。

看小雨點走到大海，大海怎麼啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）

點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

師：現在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）

②提問：小雨點還走到過哪裏？（幼兒說哪裏，點出哪裏的圖片）點擊ppt。

沙沙漠是個什麼樣的地方，這個時候沙漠最需要什麼？（沙漠很乾旱，非常渴望有雨水來滋潤。）

小雨點走到沙漠了，（點擊ppt）瞧：沙漠怎麼了？張開了大嘴巴！

點擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴。”我們也學一學沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。

③提問：小雨點繼續向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）

小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的歌唱聽起來有什麼不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）

師：我們一起來學一學森林和屋檐的歌聲。

（3）完整朗誦，理解詩歌第一段。

師：小雨點離開了媽媽都走過了這麼多地方呢？我們再來欣賞一下。

（4）有感情的朗誦詩歌第一段。

師：小雨點給這麼多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

（5）表演詩歌第一段。

師：小雨點真可愛呀，我想請小朋友把它發生的事表演出來，我是小雨點，這裏有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。

師：誰還願意做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。

（6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這麼多地方，還會走到哪裏，發生什麼事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。（幼兒回答）

3、欣賞PPT，理解詩歌第二段內容。

（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰啊！

爲什麼大地媽媽會牽上這麼多植物出來迎接它呢？

（2）教師小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，於是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

（3）提問：小朋友“滿山遍野”是什麼意思啊？（幼兒回答）

小結：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“滿山遍野出來迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。

（4）完整欣賞第二段詩歌內容。

師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的！

（5）朗誦第二段詩歌。

師：小朋友我們也來學一學植物們來迎接小雨點吧。

三、完整欣賞並朗誦詩歌，感受散文詩優美的語言和意境。

1、完整欣賞詩歌。

師：小雨點這麼受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是雲的娃娃》，我們一起來聽一聽。

2、幼兒完整朗誦詩歌。

師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎麼樣？我們也用這種優美的聲音來朗誦一遍。

3、提問：小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌裏的哪句話？用詩歌裏完整的句子來回答。

4、和幼兒一起配樂朗誦。

師：我也很喜歡詩歌裏的每一句話，這次我們聽着音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！

四、結束部分。

師：這首詩歌很優美，下節課就請小朋友邊表演邊把這些優美的詩句朗誦出來。

附詩歌《雨是雲的娃娃》

雨，是雲的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐嘩嘩譁。

聽，雨在講話：

“我來啦！我來啦！”

於是，大地牽上

小樹、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來迎接它。

【活動反思】

活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、遊戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨着老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨着老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成爲老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。