幼兒園大班《雲朵麪包》教案
活動目標:
1、嘗試讀圖觀察,理解故事情節,大膽參與講述和表達。學習詞語:小心翼翼、忽忽悠悠。
2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感,萌發對家人的關心和熱愛。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試着面對。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
課件《雲朵麪包》。
活動過程:
一、小貓全家福
1、展示全家福
今天老師帶來了一張相片,你們看看,上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?
2、引出故事
你們家裏也有各種各樣的全家福,今天老師給你們帶來小貓一家的故事,一起來聽聽吧!
二、分頁欣賞繪本,理解繪本內容,體驗情感。
1、教師講述故事開頭,猜想情節。
①天氣怎麼樣?
②畫面中有誰?貓爸爸和貓弟弟在幹什麼?貓哥哥發現誰已經起牀了?貓媽媽早早地起牀去做什麼呢?
③我們一起來看看貓媽媽起牀幹什麼了?
2、講述故事第二部分,學習詞語。
①貓兄弟它們來到了哪裏?發現了什麼?
②小云朵好輕好輕,我們怎麼拿回家呢?
③故事中,貓兄弟怎麼做的?誰來試一試。(學習詞語:小心翼翼)
3、講述故事第三部分,參與體驗。
①媽媽打算用這朵雲來做什麼?
②媽媽說我可以把它做成雲朵麪包,是怎麼做的?
③猜猜雲朵麪包會是什麼味道?
4、講述故事第四部分,體會對爸爸的關心。
①和家人坐在一起吃美味的麪包是一件很幸福的事。可惜貓爸爸沒吃到這麼美味的麪包,到底怎麼回事,一起看看?
②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了,她心裏會怎麼想?
③如果你爸爸也餓着肚子去上班,你會對他說什麼?
5、講述故事第五部分,體驗找爸爸情節。
①時間差不多了,麪包出爐了,它是怎麼出爐的呢?
②吃了雲朵麪包,貓媽媽和兄弟倆發生什麼事?
③貓兄弟飛到哪裏去?我們幫忙呼喊爸爸。
④風越來越大,他們有危險了,那他們是繼續找還是放棄呢?
6、講述故事第六部分,體會爸爸的心情。
①爸爸到底在哪兒?
②爸爸看到貓兄弟是什麼表情?爸爸吃着貓兄弟送來的麪包心情是怎麼樣呢?
③爸爸吃了麪包以後,發生了什麼變化?
④爸爸飛進了哪裏?你們覺得爸爸上班有沒有遲到?他應該感謝誰?
⑤貓兄弟飛過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個雲朵麪包,最後飛回家了。
⑥這真是一個溫馨的故事,我們再來完整欣賞一遍故事,聽聽故事的題目叫什麼?
三、完整閱讀繪本,進一步品味繪本中蘊藏着的香甜、神奇和愛。
1、教師播放課件【整體欣賞】,請幼兒完整地閱讀繪本。
2、討論:
①故事的題目叫什麼?
②故事中的我是誰?
③你們喜歡這一家人嗎?爲什麼?
④你們覺得雲朵麪包除了有甜甜的、牛奶的味道,還會有些什麼味道呢?
四、萌發對家人的關心和熱愛,昇華情感。
討論:如果你也有一個雲朵麪包,吃了也能飛起來,你會想用“飛”的本領爲你的家人做什麼呢?
教學反思:
近年來,繪本閱讀越來越受到大家的關注,作爲以圖畫爲主,文字少而精美,畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學生。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象,往往有童話般的美好,吸引學生的目光。繪本閱讀教學有利於激發學生的閱讀興趣,同時也是低年段寫話入門的優質材料。
好的繪本每張圖畫都有豐富的內涵, 圖與圖之間呈現獨特的敘事關係,表達繪本的整體意境,能留給孩子想象的空間,能帶給孩子美的薰陶和愛的教育,而韓國白嬉娜的繪本《雲朵麪包》恰恰是這樣的優秀繪本作品。這是披着奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事,繪本不僅僅有繪畫,還採用了攝影、剪紙、布藝的藝術方法,通過精心的拼貼來構圖,讓畫面充滿了美感、質感,富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片雲朵,不是每一位媽媽都能用愛將雲朵做成麪包,也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐,一個個日常的生活細節帶着不同尋常和不可思議,這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機會帶着《雲朵麪包》和同學們一起走進奇妙的愛的故事中。
在科組有經驗老師的指導下,本次繪本課思路清晰,重點突出,有值得記錄的好的環節,也有在授課過程中處理不當的部分。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞,教學過程中給了我印象深刻的感受和感悟,爲日後的教學積累了寶貴的經驗。
小百科:天空中成片狀或塊狀的雲,泛指雲團,雲片。