幼兒園大班教案(優選5篇)
作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖:
本次幼兒活動的生活經驗。“搭洞”幼兒平時也經常會做,所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助於拓展幼兒的經驗和視野。也許,平時搭的“洞”就這麼幾種,可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。
活動過程:
在教學活動中,課堂的氣氛較好,幼兒的情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。但由於積極性很高,顯得課堂紀律不是很好,有些亂,教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到,要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要,但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規則,要做到收放自如,而且每一個環節都要緊扣。
我上次上的這節課的最後一個就會出現的有點突然,感覺上了一大半的課突然要玩遊戲了,如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鑽山洞了,那我們現在來玩鑽山洞的遊戲,好不好?”,那麼就使得上下會自然的連接下來。因此,教師的過度句在一個個環節的連接上有着很重要的作用。一個一個環節要緊湊,不能在某個環節上停留過多的時間,而且重點的部分要明顯,不能每一步都平平淡淡。
在選課、設計課的時候,應注意每個年齡段的需求,要讓幼兒覺得有一定的挑戰性。如果一堂沒有挑戰性的課,幼兒會容易厭倦,而且會沾沾自喜。在此次活動中,我選的課對於大班的幼兒來說,難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內容,而且完成的較好。在這種情況下,我只能縮短教學時間,因爲再反覆也是多此一舉。我在設計合作搭洞、鑽山洞的時候:
(1)應該給他們一點難度。
如:在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動,看看誰搭的洞洞最大,誰的洞洞和別人不一樣,誰能用一個手和一個腳來搭洞。鑽洞的人必須不碰到洞,碰到就算失敗,看看哪一組能最成功的完成。
(2)不必規定是兩人一組,可以三人、四人一組,這樣的話更能拓寬幼兒的視野,從中幼兒還能想出各種玩的遊戲。做的比較好的`餓,可以讓他們做示範,避免有些幼兒一直重複一個動作。
從整堂課來看,活動目標很明確,但是對於大班的幼兒顯得有些淺,活動準備比較簡單有效,活動過程爲每個幼兒提供了平等參與的機會,也能根據活動方式創設適當的問題情景,從用報紙到用身體再到合作鑽、爬身體搭的洞,巧妙遷移,層層遞進,但是後來的活動,思路不是很明確。因爲幼兒顯得有些太興奮而雜亂,教師爲維護紀律會比較吃力。因此,教師的合理安排對活動有很重要的作用。
教學反思:
通過了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時候全身心的投入,教態親切,設計時定好準確的目標,對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標明確,纔是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。
幼兒園大班教案 篇2
教學目標:
1、讓幼兒理解並學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下,探索並創編詩歌的主要內容。
3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中,體驗再創造的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學準備:
1、與詩歌內容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干,樂器若干,音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學過各種節奏型的打法。
教學過程:
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室,師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件,並提問:
(1) 動畫片裏有什麼?
(2) 它們在幹什麼?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片,引導幼兒學會創編詩歌。
(師)這四個朋友也想和大家一起來運動,我們來看看它們是怎麼運動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的,怎麼運動呢?
(師)對呀,我們用一個好聽的詞怎麼說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎麼運動的?(幼兒非常興奮,各自在座位上表現,有的在地上打滾,有的用胳膊繞來繞去,還有的乾脆蜷着身體在地上滾……)現在呀,請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎麼運動的:“小露珠起得早,滾來滾去在運動”。
3、以此類推,請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。
小青蛙起得早,跳來跳去在運動;
小鴨子起得早,游來游去在運動;
大象伯伯起得早,甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了,它是我們小朋友自己編的,可它還沒有名字呢,誰來爲這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字,如《鍛鍊身體》、《運動》、《做操》等,最後大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運動》,我們把詩歌加上好聽的`名字來念一下,如果加上動作,詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜,在各圖下面出示相應的詩歌句子,讓幼兒完整欣賞和學習。
6、剛纔小朋友自己選了你最喜歡的小動物,請你也用一句話來說說
它是怎麼運動的。(幼兒自由創編,教師根據幼兒創編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠,起得早,固定節奏XX X,XX X不變)。
(師)四個朋友誇我們大(1)班的小朋友真能幹,現在請你們把這
些節奏複習一遍。
第一種節奏:X X X —
第二種節奏:X X X X X X X
第三種節奏:X·X X·X X·X X
第四種節奏:綜合運用以上三種節奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏,並以相應的節奏朗誦詩歌。
三、結束部分:
1、組織幼兒觀看教師大書,引起幼兒創作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”爲題說一說,並請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然後,把它裝訂成圖書畫冊。
3、教師裝訂圖書畫冊,放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看,讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?
活動反思:
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時,我發現孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動着的動物或事物特徵時特別感興趣,紛紛用肢體語言來表示,情緒很高漲,而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性經驗,語言表達能力也很強。在活動中,我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物,以創編詩歌的方式表現出來,再用不同的節奏學習朗誦詩歌。最後,讓孩子們以“我喜歡......”爲題,把他們喜歡的事物或動物說一說,然後裝訂成小書,放在閱讀區,讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
小百科:運動,一種涉及體力和技巧且由一套規則或習慣所約束的行爲活動,通常具有競爭性。沒有不運動的物件,也沒有能離開物件的運動。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒探索竹筒的多種玩法,激發對體育活動的'興趣。
2、用竹筒進行平衡、走、跑的基本動作練習,提高動作的協調性。
3、鼓勵幼兒積極參與遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1、自制火苗若干,一片竹林場景,音樂《熊貓咪咪》、《火災》、《誰是小熊》。
2、竹筒人手兩個,熊貓頭飾一個,小山坡、竹小橋、塑料墊。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友,今天我們班裏來了位小客人猜猜會是誰呢?那你們知道小熊最喜歡什麼嗎?(竹子)還喜歡幹什麼?(和我們小朋友一起玩遊戲)今天小熊給大家帶來了好多用竹子做成的竹筒,你們想不想玩一玩?幼兒每人取兩個竹筒和小熊玩。
師:現在我們一起用竹筒來做操。
師幼一起隨《熊貓咪咪》的音樂做竹筒操(上肢、下蹲、踢腿、體轉、體側、腹背、跳躍、整理)。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、知道螞蟻長什麼樣子。
2、通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備 放大鏡,各種螞蟻的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,溼巾
活動過程
[導入]
1. 用放大鏡觀察各種螞蟻。
① 用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。
② 老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。
-用放大鏡觀察螞蟻會怎麼樣?
③ 簡單地談談用放大鏡觀察的螞蟻。
-用放大鏡看,螞蟻長什麼樣?
④ 把螞蟻的樣子和我們的`樣子比比看,說說有什麼不同。
[展開]
1、 一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪兒呢?
-地裏有許多螞蟻的房間,螞蟻們就在這些房間裏生活。
-現在這些房間裏還沒有螞蟻,讓我們用手印出螞蟻來怎麼樣?
2. 在活動紙上印出螞蟻。
① 用印手印來表現出來。
-用手印出地裏的螞蟻。
② 幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。
③ 印完後用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩餘的部分。
-老師先畫。(給孩子們做示範。) 老師把螞蟻的腿畫長一點,方便孩子們臨摹。
④ 對於使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結尾]
1. 印完手印後用溼巾把手擦乾淨。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1.引導幼兒理解故事內容,激發幼兒對變換角度觀察事物的興趣。
2.提高幼兒參與遊戲的積極性,從中去探索、發現,並鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
3.幫助幼兒學習禮貌用語,知道見到人要打招呼。
活動重點:
理解故事內容,學習變換角度觀察事物活動難點:大膽地在集體面前表述。
活動準備:
1.故事操作圖片3張。
2.老鼠胸飾人手一個:高老鼠用紅色,矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
3.設置天空、草地場景。
4.自選音樂一段。
活動過程:
一、導入
1.“今天天氣有點冷,小朋友我們先來做個熱身運動,動動我們的小身體。學學高人走,矮人走。聽好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉起,擡着頭往上看),‘矮人走’(蹲下來,雙手放後,低着頭往下看)。小朋友學得可真棒!現在請小朋友找個位置坐下來吧!”
2.“剛纔張老師和小朋友一起做了一個什麼熱身運動呀?(幼:高人走,矮人走),一個高人,一個矮人。老師邊說邊做動作。”
二、欣賞故事
1.今天,我們教室來了兩隻老鼠,它們也是一個高,一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍衣服,我就是矮老鼠。我們倆發生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.教師完整講述故事一遍。
提問:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?爲什麼?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
“小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的`到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。
3.教師分段講述故事。
第一、二段.提問:“高老鼠和矮老鼠是怎麼打招呼的?我們一起來學一學。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段。
提問:
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟着老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作圖片。
“小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什麼東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習,碰見人要學會打招呼,做個有禮貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應該怎麼說呀?吳蝶你又應該怎麼說?(你好,吳蝶!你好,周智超!)”
三、遊戲表演
1.“今天,老師爲小朋友準備了許多老鼠胸飾,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的遊戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語:‘變,變,變,變成一隻高老鼠’。高老鼠應該做什麼動作呀?來,老師這裏還有穿藍衣服的老鼠,戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語:‘變,變,變,變成一隻矮老鼠。那矮老鼠該做什麼動作呢?”
2.接下來怎麼玩這個遊戲?音樂響起,高老鼠做高人走的動作,矮老鼠做矮人走的動作,到那邊草地上走一走,看一看,並且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,老鼠們也要停下來。
3.幼兒遊戲。
提問:請這隻高老鼠說說你看到了什麼東西?請那隻矮老鼠說說你看到了什麼東西?你是怎樣和它們打招呼的?
4.“剛纔老師聽到那隻高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西,高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準備好了嗎?遊戲開始。”
四、結束
1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”
2.“小朋友,今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個遊戲,來走吧!”