幼兒園小班教案10篇(熱門)

作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：蛋是幼兒餐桌上經常可以看到的食品，孩子們經常吃蛋，蛋對於他們來說非常熟悉。所以藉助於多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”，他們對蛋的興趣與日俱增。此次美術活動正是在幼兒已有經驗的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點，設計美術活動“小小蛋兒把門開”，幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生，喂小雞吃蟲子，通過圓形和線條的不同方位組合表現小雞簡單的外形特徵。

目標： 1、願意親近小動物，感受新表現方法的趣味。

2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特徵，並用塗色的方法給小雞輪廓上色。

準備：1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）2、油畫棒 3、豐富小雞形象的經驗

過程：

一、情景導入

1、欣賞背景

師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼裏的小雞到底長什麼樣了。

二、教師師範：雞媽媽孵蛋

1、小雞出殼：添畫小雞的外形特徵，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳

師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鑽出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。

師：小雞的嘴巴是什麼樣子的呀？（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鑽出來哦。）

師：小雞的眼睛和嘴巴都鑽出來了，小雞的翅膀也想鑽出來，可是蛋寶寶不願意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鑽出殼）

師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鑽出來了，這隻小雞爲什麼哭了？你們猜猜爲什麼?因爲小雞的腳還卡在蛋寶寶裏面有點疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的`腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鑽出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數數看？他的三隻腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊？（小雞的三隻腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩隻腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩。）

2、幼兒添畫另一隻雞（提醒幼兒小雞的兩隻腳要分開一點，保持距離，腳趾要分開點哦）

師：一隻小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個好朋友，變變變再變出一個蛋寶寶。（請一個幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩。）

3、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）

師：小雞剛從蛋寶寶裏面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我幫小雞把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。

三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋

師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態，塗色，小雞的眼睛。

四、遊戲

師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那裏。送到雞-媽媽那裏的時候要講一句好聽的話。師先師範。（添到大背景上）

師：下面我們一起來做個遊戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點把小門關起來。（做一遍）

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、初步瞭解雪花的基本特徵。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。

4、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附後）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的.手心裏，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什麼？

（2）雪花落到哪裏變成了小水滴？

（3）雪花爲什麼變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什麼？

（5）最後雪花跟着娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪裏來，到哪裏去了？

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心裏，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

知道常用的沐浴的名稱、功用和使用方法。

活動準備：

1.教學電子資源：《洗澡用品多又多》。

2.洗澡用品實物或空瓶，如沐浴露、洗髮水、洗面奶等。

活動過程：

一、教師出示洗澡用品，請幼兒討論洗澡用品的.名字及其功用。

1.夏天很熱，容易出汗，弄得身上臭臭的，渾身不舒服，該怎麼辦呢？

2.洗澡是一個好辦法。洗澡會讓我們變得很舒服。

3.你知道洗澡時要用哪些東西嗎？

二、教師播放教學電子資源中各種洗澡用品的圖片，請幼兒看一看、說一說。

1.請幼兒認識各種洗澡用品。

（洗澡用品有很多，有清潔身體的洗髮精、沐浴露、香皂；有輔助工具毛巾、海綿、沐浴球等。）

2.請幼兒談論各種洗澡用品的使用方法。

（1）浴盆怎麼用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

（2）怎麼洗才洗得乾淨？

（3）你是怎麼變出泡泡的？

（將沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海綿上，搓一搓讓泡泡變得多又多。）

（4）背上洗不到怎麼辦？

（5）這些洗澡用品是什麼用的？（請幼兒演示使用方法）

（6）洗澡真快樂啊。最後別忘了將泡泡沖洗乾淨，用浴巾擦乾，否則容易感冒哦。

幼兒園小班教案 篇4

1、遊戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子後，如果幼兒能念出果子後面的字，就把果子獎勵給他。

2、遊戲：爭冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，爲1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分爲3，另一個爲4分則爲冠軍，大家爲冠軍歡呼，爲亞軍鼓勵。

3、遊戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做遊戲好不好？"於是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字複習）

4、遊戲：捉迷藏

玩法：學完生字後，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

5、遊戲：少了誰

方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘後閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字，然後亮出該字，加深記憶。

6、遊戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要複習的兒歌和生字卡分爲五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的`小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完後再飛向一組進行指讀。

7、遊戲：誰來了？誰走了？

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完後，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此遊戲可用於複習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

8、遊戲：配對

玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可採用此法）

9、遊戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。

老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）

10、遊戲：

摸一摸將字卡貼在牆上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、遊戲：裝表情

玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當誇張，可加深幼兒識記。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。

2、激發幼兒樂於提問，培養探索植物生長奧祕的愛好和態度。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

水果若干、果盆、果藍若干、《十萬個爲什麼》CD-ROM

重點：

觀察香蕉有沒有種子

難點：

激發幼兒探索植物生長奧祕的愛好和態度。

活動過程：

1、導入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集經驗交流：香蕉到底有沒有籽？（傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性）

3、實踐活動：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問題：觀看《十萬個爲什麼》CD-ROM－－香蕉的'果實有沒有籽？

活動結束：

帶着新問題－－你還吃到過哪些水果也沒有籽的？他們是怎麼種出來的？

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班教案 篇6

[活動名稱]：玩小滑板車

[活動目標]：培養幼兒動手、動腳、動腦能力；啓發幼兒發散思維，會創新玩小滑板車，提高身體平衡能力，促進幼兒發展創造力。

[活動模式]：室外活動。

[活動教具]：四副小滑板車。

[活動歌曲]：滑板車兒歌。滑板車，真好玩，腳一蹬，朝前奔；滑的遠，滑的`快，小朋友，都喜愛。

[活動過程]：

一、講解滑板車滑行要領

1.雙手扶住滑板車手柄，左腳（或右腳）放在滑板車的踏板上，重心集中在左腳，右腳放在地面有輕微腳尖踏地傾向。

2.開設滑行：掌握好車頭方向，身體向前傾，右腳使勁向後蹬地，藉助向後蹬的動作使滑板車向前滑行。

3.轉彎時的技巧：滑行時身體略向前傾速度會更快，而轉彎時速度就應相對降下來，以免轉彎的弧度不好控制，注意減速，轉彎時就沒危險了。

4.下坡時的技巧：下坡時切記速度不宜太快，右腳可放在後輪剎車蓋上，輕微踩住剎車，滑板車會慢慢滑下去。

二、組織小朋友自己練習

1.幼兒分成四組進行滑板車滑行練習。

2.教師在旁指導，注意安全防範，以防意外事故發生。

三、組織小朋友分組比賽

1.每次每組選出一名幼兒，進行滑板速度比賽，距離15米；

2.以此比賽，哪組獲勝者多，則小組獲勝，頒發獲勝錦旗一面。

四、組織小朋友滑板表演

1.全班分成四組，每組選出一名小朋友，代表本組參加滑板表演（充分發揮小朋友想象力、創造力）。

2.評選滑板最佳表演者，並頒發大紅花一朵。

五、活動小結

1.小結滑板車滑行要領；

2.表揚滑的快、滑的好的小朋友和獲勝小組；

3.表揚在滑板車滑行表演最佳小朋友。

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖：

陶藝在我國有着濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚歎。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，並深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚

內涵又易於掌握、便於普及的藝術形式。這麼簡單的活動卻能啓發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，並結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

目標：

1。引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的.魅力。

2。以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

3。培養幼兒對陶文化的熱愛。

準備：

陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂

過程：

一、幼兒聽音樂入活動室。

二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞並進行發散性思考。

1、出示課件一

小朋友們，你們看這像什麼？（幼兒自由回答）

2、。出示課件二

現在又像什麼了呢？（幼兒自由回答）

3、出示課件三

現在有變成什麼了呢？（幼兒自由回答）

它是裝飾在什麼物體上的呢？（陶罐上的）

那麼它會有什麼樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？

教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這麼漂亮的花紋啊！

三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。

小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。

師：你最喜歡哪個作品？它是什麼樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）

2。出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。

你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）

四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）

1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！

2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。

五、活動結束

你們真棒，作品太美了！現我們拿着我們的作品請其他小朋友來欣賞！

建議：

可收集製作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結合。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

理解歌詞內容，能有力、自豪地歌唱。

知道運動能抵禦寒冷。

活動準備

課件準備：“北風爺爺”對話音頻及圖片；《北風爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風爺爺別神氣”圖譜。

活動過程

播放對話音頻及圖片“北風爺爺”，激發幼兒活動興趣。

——冬天到了，北風爺爺可神氣了，“呼呼”地吹着冷風，小動物們都害怕地躲進了家裏。但飛飛非常勇敢，他要和北風爺爺比一比。

播放歌曲音頻及圖片《北風爺爺別神氣》，引導幼兒理解歌詞內容。

——飛飛是怎麼和北風爺爺比試的呢？我們一起來聽一聽。

——飛飛對北風爺爺說了什麼？試試用歌詞裏的話說一說。

——他做了哪兩個動作把北風爺爺嚇跑了？

——爲什麼跑跑跑、跳跳跳能把北風爺爺嚇跑呢？（因爲運動能讓我們的`身體變得暖和，就

不怕北風爺爺了）

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風爺爺別神氣》，鼓勵幼兒有力、自豪地歌唱。

1、播放歌曲音頻及圖譜，引導幼兒跟唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵幼兒有力、自豪地演唱。

——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）

播放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒創編歌詞。

——除了跑和跳，我們還可以做什麼運動嚇跑北風爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）

——試試把你們想的辦法唱出來。

活動延伸

區域活動

在表演區，投放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒繼續創編歌詞並表演唱。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

（1）引導幼兒學習手膝着地的爬行動作。

（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。

（4）喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

（5）培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。

（3）沙包每個幼兒兩個 用繩子拴在一起。

場地佈置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多沙袋，草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門做好的洞。

活動過程：

（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育遊戲能幹的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂《》搭配可愛圖片（5）爬行遊戲音樂《》搭配背景螞蟻圖片（6）結束音樂《》搭配謝謝大家背景字畫

1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本領很大 可以搬動比自己重很多倍的東西。

（1） “今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎麼說呢？”(客人老師好！）

（2）.播放動畫

哎呀寶寶剛剛在動畫片裏面看到了誰呀？（螞蟻）

對了是小螞蟻 小螞蟻他們在幹些什麼呢？（搬豆豆）

噢！原來呀！到了冬天 螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的糧食呢？ 你別看螞蟻寶寶小小的 可是它呀可以搬動比自己重很多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）

2.扮演角色，準備活動。

（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今天吶付老師和你們玩一個遊戲好嗎？寶寶你們猜猜要玩一個什麼遊戲呢？看這是什麼呀？（螞蟻頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來呢付老師就和寶寶們一起來玩一個螞蟻運糧食的遊戲！付老師來扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶好嗎？

“螞蟻寶寶！”“唉！”今天天氣真好！我帶你們到草地上玩遊戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能幹好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛鍊一下我們的身子骨!寶寶起來嘍！（放音樂）

（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

3.基本部分

（1） “草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什麼呀誒！草地上有很多的小草 ，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛護我們的小草.

（2）玩遊戲”看誰爬的快？”

“真棒！”“你們看我這是什麼？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

按小鼓的節奏決定快慢！組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

（2）遊戲過後坐在草地上！現在的天氣越來越冷了，我們得儲備一些糧食過冬才行啊！媽媽今天帶寶寶們去找糧食!等找到糧食了我們就把它運回我們的螞蟻窩裏去（指着螞蟻洞）跟媽媽來！ （ 老師示範遊戲爬行規則。手膝着地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動前進。）

（3) 幼兒練習帶沙袋爬行，教師指導。

4.結束部分，放鬆活動，回教室。

運了那麼多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。結束活動…….

活動反思：

在本節課中，幼兒們的積極性都很高，基本的`目的都已經達到，但是在時間上的把握欠缺，時間有些短；在最後一環節中老師應該事先告知幼兒遊戲的規則，但是我疏忽了這一點，導致幼兒在此環節有些找不到方向，如果能注意這一點的話，此活動的效果會更好。在以後的教學活動中會注意到這些小環節，讓教學更加的完善。

幼兒園小班教案 篇10

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利於孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，並將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了一個寬鬆、自由、溫馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。

活動目標

1、幼兒願意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的.基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

活動準備

布娃娃一個，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

（1）教師以布娃娃的口吻示範朗誦歌詞。

（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極迴應幼兒。

3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。

（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。

（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

提問：你喜歡老師親親你嗎？老師爲什麼要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

（3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒瞭解幼兒園裏的每一個人都很愛自己。

4、活動延伸

將歌詞替換爲“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。