幼兒園小班教案10篇(熱)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創造性。

活動準備：有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探索撕紙。

1.請小朋友看看彩紙上有什麼呀？（針孔）

2.針孔把這一張紙分成了兩個什麼圖形？（三角形）

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

4.請能力強的'幼兒說一說是怎樣撕的，並演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）

5.你們互相看一看手中的三角形有什麼不同？（顏色不同，大小不同）

6.這些三角形能拼成什麼呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片裏的三角形拼成了什麼漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什麼？……

2.這些圖案是用什麼圖形拼成的？（三角形、圓形）

3.如果撕不出圓形來怎麼辦？（用彩筆畫）

4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，並添畫相關情節，使畫面更有內容。

四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

幼兒園小班教案 篇2

主題的產生：

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間，似乎有着天然的聯繫，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。爲了讓剛入園的小班幼兒對小動物產生興趣，願意親近小動物，加深對小動物的關愛，並在模仿小動物的活動中獲得快樂。我們依據孩子們的興趣與需要，開展了主題活動《可愛的小動物》，我們以“可愛的小動物”爲切入的核心經驗，從幼兒熟悉並喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、遊戲等各種不同的活動內容，我們還經常利用實物、圖片，爲幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特徵，並請幼兒從家裏帶來玩具動物進行介紹，運用各種感官主動探索、自主學習，獲得直接經驗，從而來發展幼兒對動物的探索願望，進而引導他們用豐富多彩的方式瞭解和獲得有關動物的更多的信息，並在活動中幫助幼兒增強學習感受力，使他們逐漸積累了有關小動物的.知識。

主題目標：

1、 觀察瞭解常見小動物的基本特徵，並知道它們的生活習性。

2、 瞭解小動物與人們的關係，有愛護小動物的情感。

3、嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

4、喜歡小動物，學習觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動。

5、安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞，及交流飼養小動物的經驗。

活動一、語言活動：逗螞蟻

活動目標：

1、 理解兒歌內容，知道生活中不同飯菜的名稱。

2、 能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，並能根據已有經驗簡單仿編。

3、 感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

活動準備：

螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動過程：

一、導入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的遊戲

師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！

師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我爲螞蟻寶寶們準備可口的飯菜呢，現在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒“螞蟻寶寶們，來吃飯拉！”

來看看，有什麼吃的吧！

二、學兒歌

1、教師範念兒歌。

2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻幹什麼呀？

吃的什麼飯？什麼菜？用的什麼筷？什麼碗？

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎麼知道的？

小螞蟻是怎麼吃的？

3、 師：現在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什麼飯菜哦！

⑴引導幼兒念兒歌2遍

⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三、創編兒歌

師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什麼飯啊？

除了吃過炒青菜，還吃過什麼菜呢？

請你想一想，然後跟你旁邊的朋友說一說。

請個別幼兒交流。

師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌裏，好嗎？

現在螞蟻媽媽又要來問了“小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什麼飯??”

四、遊戲

兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進兒歌裏。

五、結尾

小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！

幼兒園小班教案 篇3

教學內容與分析：

這是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進一個充滿變化的神奇世界了！引導孩子藉助原有的生活經驗，讓孩子們出更多蔬果的顏色，比如：除了蘋果和櫻桃外，還有什麼蔬菜和水果會讓小火車冒出紅色的煙呢？

和孩子玩一個很有趣的遊戲：

1、往小火車裏同時加上紅紅的蘋果和黃色的香蕉，小火車會冒出什麼顏色的煙兒呢？

2、小火車裏同時加上黃瓜和香蕉，小火車又會冒出什麼顏色的煙兒呢？發展幼兒想象力。

(一)內容簡介

小士兵駕駛着轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然“嘎吱”一聲，玩具火車停了，好像沒燃料了。小±兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐着玩具火車去哪裏呢？

(二)主題分析

故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當作火車燃料加進後，發生的一連串美妙的事情，讓孩子們認識了各種物品的顏色。

(三)情節分析

故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒着藍紫色的煙，讓小讀者在沒有打開書本的時候，就已經瞭解到玩具火車的主角身份，預想着火車會開到哪裏去。玩具火車在前進的道路中，不斷地被添加着各種各樣的燃料，冒着多變的煙，這樣的情節既輕鬆有趣，又令人想象無窮。最後，玩具火車向無窮的天空前進，彷彿向小讀者提出問題：“玩具火車還會去哪裏呢?”

(四)角色分析

圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進，隨之展現出一個又一個美妙的童話場面。本書並沒有運用擬人的手法來表現玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構思，加之玩具火車前進需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。

(五)圖畫分析

1、畫面的構圖和顏色這是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進了一個充滿變化的神奇世界。

在構圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關係，尤其強調火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發幼兒閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡單的表達方式包含了許多細節的運用和表現手法。比如，在每個畫面中，小讀者都能從一個不同的視角關注玩具火車的前進，或與火車平行前進，或高於火車頂，或45度觀賞，而火車冒出的煙恰如其分地佔據了大部分的跨頁，立體地展現隨風舞動的煙，用來強調與突出圖畫書的主題。

(六)語言分析

故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎麼樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗具有節奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。

教學設計：

一、教學設計1

1、教學意圖小班年齡段的幼兒喜歡遊戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側面講述了關於小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領域的內容。那麼，就讓我們一起來玩玩小火車的遊戲吧。

2、教學目標

(1)體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關係。

(2)樂意玩顏色對應的遊戲，體驗遊戲的快樂。

3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppt)各類物品的卡片(物品集中爲紅、黃、藍、綠顏色)，帽子(紅、黃、藍、綠)

“快樂的小火車”背景音樂

4、教學過程

(1)猜一猜，引起幼兒的注意

①播放ppt，玩聽覺遊戲。

一老師有三隻喇叭，你想聽哪隻喇叭裏的聲音?

②按照聲音的提示，引導幼兒玩模擬象聲詞的遊戲。

③播放火車的聲音，引出故事內容。

(2)聽一聽，理解故事內容

①講述故事的前一段。

一小士兵加了什麼燃料?

②引導幼兒認識不同蔬果的顏色，理解故事裏燃料與煙的因果關係。

一火車冒出了什麼顏色的煙?

③激發想象。

一加上七彩蠟筆會冒出什麼顏色的煙?

④運用邊說邊討論的方法講述故事的後半段，體驗故事的趣味。

：小火車真有趣，它吃了什麼顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。

(3)玩一玩，分享遊戲的快樂

①遊戲名稱：小火車轟隆隆。

②遊戲準備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片。

③遊戲過程：

一接下來誰願意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂裏找一找，有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。

兒歌：

小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點燃料冒些煙，繼續出發開向前。

小火車轟隆隆，加點××冒×煙。

小火車轟隆隆，加點××冒×煙(若干重複，可以一個接一個，也可單個表演)。

二、教學設計2

1、教學意圖小士兵把不同的東西作爲燃料加到玩具火車中，神奇的事情發生了——小火車冒出了不同顏色的煙：加蘋果和櫻書匕冒出紅色的煙，加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色的魔法嗎?我們也來玩一玩，看看會發生什麼神奇的事情。

2、教學目標

(1)體驗故事的遊戲性與趣味性，樂意積極參加閱讀活動，能大膽地想象和表達。

(2)願意嘗試新的方法，通過繪本閱讀，理解故事內容，感知物體與顏色間的對應關係，觀察色彩混合發生的變化，萌發探索的興趣。

3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppt)。

紅、黃、藍三種顏料，小勺、小碗等。

4、教學過程

(1)導入活動一老師發現，我們小朋友的衣服都非常漂亮，顏色非常鮮豔，請你告訴大家，今天你穿了一件什麼顏色的衣服?

一我們小朋友穿着五顏六色的衣服來到幼兒園，有一輛小火車，冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開，還記不記得這個有趣的故事呀?

(2)閱讀圖書，講述故事一小士兵給小火車加了幾次燃料?

一小火車變出了幾種顏色7：玩具火車的故事真有趣，它能冒出各種各樣漂亮的顏色。

(3)引發幼兒對玩色彩的興趣一白紙也想變成火車的燃料，你想把它變成什麼顏色的燃料?

一通過提問，引導幼兒對顏色進行壓色。

一白紙還想要什麼顏色?

一兩種顏色的燃料碰在一起，壓一壓，變成了什麼顏色?

(4)幼兒操作，教師引導提示幼兒注意壓的動作，及時觀察顏色的變化。

(5)展示鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述。

（一）活動拓展

1、在美術角冒煙火車的，引導幼兒進行添畫和塗色，強調按照故事裏所提示的因果關係進行顏色配對。

2、戶外運動時，開展音樂遊戲《小火車》，體驗集體遊戲的快樂。

3、在探索角投放不同顏色、材質透明的材料(如塑料色片、糖紙等)，請幼兒將這些材料疊加擺放，看看顏色會發生什麼變化。

4、閱讀角中故事書系列《火車托馬司》，引導幼兒觀察小火車運輸什麼貨物，這些貨物被運送到了哪裏……激發幼兒的想象。

附故事：

玩具火車轟隆轟隆小士兵駕駛者一輛玩具火車，轟隆轟隆向前開。

嘎——吱！奧，火車停了，燃料不夠了！加點兒蘋果和櫻桃吧！

玩具火車，轟隆轟隆轟隆轟隆，冒出紅色的煙。

加點兒橘子和胡蘿蔔試試？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出橙色的煙。

加點兒香蕉和檸檬會怎樣呢？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出黃色的.煙。

加點兒長長的茄子吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出紫色的煙。

加點兒黃瓜和青菜看看吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出綠色的煙。

加上七彩蠟筆看看？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出氣色的彩虹。

轟隆轟隆，火車遊戲真好玩！加上圖畫書試試？圖畫和文字從煙囪裏撲撲撲地冒出來。

加上一些小花籽。轟隆轟隆，轟隆轟隆，漂亮的花兒從煙囪裏一朵一朵冒出來……加上嘩啦嘩啦的流水，轟隆轟隆，轟隆轟隆——雲團從煙囪裏嘭嘭嘭冒出來。

加上閃閃亮亮的珠子，哇，火車飛到太空上去了。一閃一閃的小星星，從煙囪裏嘩啦啦冒出來。

轟隆轟隆，轟隆轟隆，玩具火車向前開。

(二)閱讀區的活動

1、活動1

(1)活動名稱：

尋找“轟隆轟隆"

(2)活動意圖：

提高幼兒對文字的辨認能力。

(3)活動準備：

圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》

(4)活動提示：

描述火車冒着煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書中多次反覆，幼兒可以看着書認認這個詞。閱讀多次後，可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的遊戲。

2、活動2

(1)活動名稱：

不一樣的小火車。

(2)活動意圖：

在閱讀和繪畫中，瞭解火車的用途，喜歡讀關於小火車的故事。

(3)活動準備：

圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》，畫有火車的畫板，彩筆。

各種貨物的實體圖與簡筆畫示意圖，“快樂的小火車’’背景音樂。

(4)活動提示：

①幼兒自由地挑選色彩進行添畫和製作。

②展示作品，與同伴交流自己小火車所運輸的貨物。

結束部分

1、小朋友，今天我們講的故事的名字叫《玩具火車轟隆隆》，有時間的話，小朋友可以和爸爸媽媽一起去看看這本好看的繪本，好嗎？

2、帶領小朋友一起玩一玩《開火車》的遊戲。

教學實錄：

小班情景閱讀繪本《玩具火車轟隆轟隆》是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將幼兒帶進了一個充滿變化的神奇世界；在構圖上，突出色彩和故事主題的因果關係，尤其強調火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發幼兒閱讀的興趣；在語言表達上，精煉短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：“玩具火車轟隆轟隆，冒出……的煙。”幼兒可以依據此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦；疑問句與設問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎麼樣呢？加上七彩蠟筆看看？使幼兒能充分體驗具有節奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。所以我選擇這本圖畫書來開展繪本閱讀活動。

在第一次教學活動的時候我首先運用聲音導入，讓孩子們聽一段“火車鳴笛的聲音”但是由於孩子的自身經驗有限，很多孩子都沒有聽出這是什麼聲音，沒有調動起孩子們活動的興趣。接着就引導幼兒先自己完整觀看小圖書，然後向幼兒提出問題“小士兵給小火車加了什麼，玩具火車冒出……樣的？”，幼兒根據看到的內容自由回答。接着請幼兒一起看大書，我講解加上……燃料，玩具火車就會冒出……的煙？幫助幼兒釋疑。大書講完後，我又利用表格彙總的形式，了一下“玩具火車加……燃料，就冒……煙？”的過程，幫助幼兒理清思路，最後帶領幼兒完整朗讀大書，並再次閱讀自己的圖書。

但是，通過這樣的一個教學流程，本來非常有趣的一本書，我卻在孩子們的課堂反應上看不出對書的喜歡和對故事內容的感興趣。於是我開始思考這麼好的一本書，爲什麼我的教學活動過程不能使幼兒充滿興趣呢？

在第二次教學過程中，我按照圖書的本身特點把大圖書分爲兩部分進行講述。第一部分是推測，圖書前半部分的重複性語言“給玩具火車加上些什麼顏色的東西，煙囪裏就冒出什麼顏色的煙。”我把第一個因果關係進行了重點講述，幫助幼兒充分理解玩具火車的因果關係，使幼兒理解了，然後利用讓幼兒看小圖書找答案的方式找出其他的因果關係。第二部分時發揮想象力，教師通過先因後果或先果後因的提問方式引導幼兒充分想象，大膽表達。並且在活動中利用表格的形式進一步幫助幼兒梳理故事情節，使幼兒更快的理解和記憶故事內容。

在問題設置上，圍繞幾個重點問題“小士兵加上什麼，煙囪裏就冒出什麼顏色的煙？加上什麼，煙囪裏冒出一朵朵漂亮的花？加上閃閃亮亮的小珠子，煙囪裏會冒出什麼？如果你是小士兵會給玩具火車加上什麼，煙囪裏又會冒出什麼？”問題簡單明確，指向性強，具有啓發性，易於幼兒理解，能充分調動幼兒回答的積極性，使幼兒獲得了相關經驗，很好的完成了活動目標。

教學反思：

通過這次繪本閱讀活動的開展和調整，深刻理解教師在開展閱讀活動的時候不僅要挑選幼兒感興趣的繪本，還應該在進行教學活動之前，要充分理解繪本圖畫書的情節和涵義，找準讀本線索及教學點分析，根據故事情節的發展，來設計教學活動，並且要爲幼兒創設出能主動猜測、探索，大膽表達的活動氛圍，對於情節設計具有濃厚的戲劇性、轉折性的讀本，教師在設計時更要將這種意外讓幼兒充分的感受出來，活動過程應完全以幼兒爲主體，注重幼兒的感受和體驗，讓幼兒始終保持在感興趣的過程中，邊閱讀、邊思考、邊大膽表達，從而體驗繪本帶給他們的快樂，以及在潛移默化中帶來對他們生活的影響。

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動準備】

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】

（一）開始部分

教師利用談話引入課題。

師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”

（二）基本部分

1、製造聲音

教師出示一隻空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現在我要變魔術了，注意看好了。”

教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什麼了？

教師小結：聲音原來是製造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能製造出聲音來。

2、分組製造聲音

（1）教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

（2）幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。

如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什麼不同。

“紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

“杯子區”引導幼兒敲擊不同的.杯子，嘗試對着不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什麼不同。

3、說一說自己的發現

（1）你們是怎麼製造聲音的？製造出來的聲音像什麼？

（2）聲音表演會

要求幼兒用手裏的東西來製造表演出這些聲音。

下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。

打電話（用嘴對着被口說話）

着火了（揉搓塑料紙）

颳風（搖動旗子）

4、瞭解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛纔我們自己製造出很多聲音，但是，你們知道什麼時候讓聲音大一點？什麼時候讓聲音輕一點呢？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鑽鑽洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵並張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

（三）結束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標

1、瞭解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。

2、學習處理眼睛異物的簡單方法。

二、活動準備

小白兔、小花貓的手偶。

三、活動過程

1、聽故事《紅眼咪咪》。

――出示小白兔和小花貓，談談小白兔的紅眼睛很漂亮，小花貓的眼睛明又亮。可是有一天，小花貓的眼睛變紅了，這是爲什麼呀？

――這隻小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，一粒灰沙吹進了咪咪的眼睛裏。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的眼睛怎麼變成白兔的眼睛了？”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!

2、知道得紅眼病的原因及病症。

――咪咪的眼睛爲什麼變紅了？（灰沙進了眼，不該用手揉，用髒手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發炎，眼球充血變紅）

――媽媽眼睛怎麼也紅了？（媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病）

3、瞭解怎樣避免紅眼病。

――媽媽和咪咪去醫院看病，醫生爲他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。

――得了紅眼病會怎樣？該怎麼辦？得了紅眼病後，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病後要及時到醫院治療，點眼藥水，用乾淨的.手帕擦眼淚，不到公共場所去。

――媽媽怎樣才能不被傳染？（如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用髒手揉眼）

――灰沙吹進眼睛應該怎麼辦？（可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙）

四、活動結束

1、評價

2、總結

建議

1、如有條件，可準備有關預防紅眼病的錄像。

2、在討論中調動幼兒已有經驗，大膽地說出自己的看法。

3、如遇紅眼病流行的季節，可抓住時機對幼兒進行教育。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、學習使用單雙數的規律，進行摺疊風車。

2、鼓勵幼兒獨立製作，體驗製作風車的樂趣

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、感受作品的美感。

活動準備

正方形紙、雙面膠、小棒等

活動過程

一、出示風車

二、幼兒模仿探究

三、老師示範

1、讓孩子發現雙數與單數。並且提醒幼兒按順時針的方向，按書序書寫數字1——8

2、一幼兒操作把雙數往中心線折，折出風車的雛形

3、另一幼兒操作把雙數往中心線折，折出風車的雛形

四、幼兒練習

五、互相玩耍

反思

風車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片製作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來製作風車。根據以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子裏立刻呈現出一個好方法。有了！

接着我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然後我拿出勾線筆，從左上角開始，沿着順時針從1寫到8。然後驚喜的一幕出現了。下面我請一個小朋友把這幾個數字中的雙數折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然後讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數的角粘起來，會變成一個風車嗎？我先賣賣關子。接着另一個孩子把四個單數角也粘了起來。我們又成功了！！

這個風車的'製作毫無懸念，每個孩子都獨立完成了一個風車。多麼巧妙的單雙數，這就是學以致用。教師要做個有創新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成爲難點，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關注與生活中的點點滴滴。

幼兒園小班教案 篇7

教學理念:

教育家陶行知說過：“好習慣受益終身”。但是一個人的好習慣是從小一點一滴建立起來的，因此培養小班這一年齡階段的孩子養成愛清潔、講衛生的好習慣，不僅能讓幼兒學會保護自己的身體，而且爲幼兒以後能養成良好的生活習慣打下基礎。爲此教師創設了一定的環境，讓幼兒在環境中親身體驗、感受。

教學目標：

教師：1、瞭解幼兒對於講衛生的認識程度。

2、培養幼兒講衛生的好習慣。

幼兒：1、知道不講衛生對人身體有害 。

2、養成講衛生的好習慣。

教學準備：

1、圖片、毛絨玩具、水、兒歌、水果、各種清潔用品（適合幼兒用的，如；牙刷、牙膏、毛巾、指甲刀、洗髮水、沐浴液、香皂等）。

2、把畫有髒娃娃的圖片貼到活動室四周。

明鏡臺：

今天是小花貓的生日，貓媽媽做了許多小花貓愛吃的東西。小花貓剛從外面玩完回來，一看有那麼多的好吃的伸手就抓着吃。到了晚上“唉呦、唉呦”小花貓的肚子痛的要命，貓媽媽趕緊把小花貓送到醫院，醫院裏，熊醫生給小花貓檢查後說：“你肚子裏吃進去了髒東西，所以會痛，記住以後吃東西之前一定要先洗手，要做個講衛生的好孩子。”小花貓聽了慚愧的低下了頭。

時間:3分鐘

活動：1、引出活動內容、教師有表情的`講故事。

2、教師提問：1）、小花貓從外面回來以後幹什麼了？

2）、到了晚上小花貓怎麼了？

3）、熊醫生怎麼說的？

智慧泉：

小朋友，小花貓吃東西沒有洗手，不講衛生，吃了髒東西肚子痛，生病了。那麼小花貓以後該怎麼做呢？我們小朋友該怎麼做呢？

時間：8分鐘

活動：1、集體討論小花貓該怎麼辦？

2、個別發言小花貓該怎麼辦？

3、請幼兒自願分組到有娃娃的圖片前觀察，自由討論娃娃怎麼了？該怎麼辦？

4、教師對每一副圖片做簡單的提問與總結（A、是什麼？怎麼了？會怎麼樣？該怎麼辦？B、誰？怎麼了？會怎麼樣該怎麼辦？）

迴音壁：

小朋友都是愛清潔、講衛生的好孩子，愛清潔、講衛生的好孩子有許多的好朋友，老師請小朋友看看今天都是誰來做客了？

時間：15分鐘

活動：1、引導孩子觀察老師準備 好的清潔用品。

2、讓幼兒互相說說是什麼東西？有什麼用？對我們的身體有哪些好處？

3、有許多動物朋友也來我們班做客了，還給小朋友帶來了一些好吃的，我們請它們一起吃吧！（教師端來準備好的水果，在幼兒吃之前提示幼兒洗手）。

4、1）、把毛絨玩具發給幼兒，請他們利用清潔用品給毛絨玩具洗手。

2）、幼兒自己洗手洗臉。

建議：幼兒在說什麼東西有什麼用時可以加上動作，如：洗臉的動作、刷牙的動作等。

啓思路：

小朋友你們真是講衛生的好寶寶，今天我們來學一首兒歌吧！

時間：4分鐘

活動：1、引出兒歌內容

2、告訴兒歌題目

3、教師示範念兒歌，幼兒感受

4、幼兒跟着念。

建議：教師示範兒歌時最好加上肢體動作，以便幼兒理解兒歌的內容 。

附：兒歌：《清潔小寶寶》

洗臉刷牙說聲早

上牀睡覺要洗腳

勤剪指甲勤洗頭

飯前便後要洗手

注意衛生身體好

做個清潔小寶寶

幼兒園小班教案 篇8

目標：

1、學唱歌曲，樂意進行簡單的歌曲仿編。

2、嘗試用聲音的輕重表現音的強弱，體驗歌唱活動的樂趣。

3、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4、隨歌曲旋律唱出來。

準備：

大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動過程

（一）理解動物形象的大小與演唱力度有關

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？這兩隻貓有什麼不一樣？

2、貓是怎麼叫的？請你們聽一聽這兩隻貓的叫聲有什麼不一樣？

3、學一學大貓和小貓的叫聲。

（二）完整學唱

1、師：兩隻貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細聽一聽!它們是怎麼自我介紹的？

2、教師唱歌曲兩遍：他們怎麼自我介紹的？

3、幼兒分組學唱歌曲。

4、遊戲：找小貓

（三）創編歌曲

1、出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎麼樣，會怎麼介紹自己？

2、幼兒嘗試仿編

3、聽音樂離開活動室

教學反思：

由於《大貓小貓》歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現歌曲。在課後評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結合老師們的寶貴意見我又對這一活動進行了思考與梳理

歌曲介入思考

在活動中，我採用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態大小與演唱力度之間的關係。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現歌曲這一難點。雖然達成的效果較好，但在研討中工作室老師認爲這這一歌曲結構簡單，歌曲短小完全可以採用完整欣賞的方式。爲此，回到幼兒園又進行了一次實踐，採用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問）在過程中發現孩子也能夠很好的掌握歌曲的強弱變化。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對於歌曲結構簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以採用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗美感受美。

過程的推進思考

1、變“難點前置”爲完整感受。

“難點前置”這一教學策略常會運用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作爲難點進行前置，割裂歌曲的完整性。如果採用循序漸進的完整感受會使整個環節的推進更加細膩流暢。

2、遊戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

本次活動在執行過程中我採用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏遊戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認爲這一遊戲趣味性不高，是否可以增加情節，讓遊戲更加趣味，當時感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學遊戲趣味與否，是取決孩子對遊戲的興趣與遊戲目的的達成，過於花哨的情節安排給予孩子的`可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺這一遊戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩。

3、圖譜設計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

本次活動的難點主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關係。因此我圖譜設計就採用了同一形象改變大小的方式呈現，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強弱的關係。由於圖譜設計沒有追求花哨在實踐中孩子的觀察也一下在進入主題，很好的爲孩子的學唱提供了支架。

感悟：興趣是孩子學習歌曲的首要前提，讓孩子在輕鬆愉快的歌曲學唱中實現教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進行歌曲學唱才能引導幼兒感受音樂中的美，激發起幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

幼兒園小班教案 篇9

　活動目標：

１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂於表達交流自己的發現

２、能積極觀察比較，瞭解帽子的不同質地、不同用途，並能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。

３、萌發關注周圍事物的興趣。

活動準備：

教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。

學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

　活動過程：

一、 引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室裏多了些什麼東西？

你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這裏有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

　二、觀察感知帽子的不同質地，瞭解其功用並嘗試分類。

１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

提問：你選的是什麼帽子？爲什麼喜歡它？（自由交流）

你喜歡的帽子是什麼材料做的？有什麼用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然後在集體面前講述）

２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的`用處……小朋友還知道製作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這麼多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？

帽子還有什麼不同？可以怎麼分？

組織幼兒相互討論並把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

三、 擴展有關帽子的知識和經驗。

師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什麼帽子？

請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發思維，啓發幼兒創造設計的慾望。

師：我們認識了這麼多帽子，你最喜歡什麼帽子？

那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什麼特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1．能愉快大膽地作畫。

2．學習用各種顏色的線條表現蟲子的形狀。

活動準備：

1．創意繪本，油畫棒（或水彩筆）。

2．繪畫大範例。

活動過程：

1．帶領幼兒做手指謠：蟲蟲飛。

蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點，然後分開）

飛到嘴巴上 （用手指點指嘴脣）

蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點，然後分開）

飛到鼻子上 （用手指點指鼻尖）

蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點，然後分開）

飛到眼睛上 （用手指點指眼睛）

蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點，然後分開）

飛到耳朵上 （用手指點指耳朵）

咦？蟲蟲不見了 （兩手背到身後藏起來）

2．請幼兒說說，什麼動物愛吃小蟲子？你見過什麼蟲子？它們長什麼樣？教師根據幼兒發言進行小結，出示繪畫大範例，請幼兒觀察範例中蟲子的外形特徵。

3．引導幼兒用肢體模仿蟲子的.外形及動作，激發幼兒參與活動的興趣。

4．翻開繪本，請幼兒在書上進行添畫。

5．展示作品，請幼兒相互欣賞作品。