幼兒園小班教案熱門
作爲一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案熱門,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案熱門1
活動目標:
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準備:
玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
活動過程:
(一).通過情景表演,引起幼兒興趣
1. 教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身後取出一個,這個呢,叫點點。今天,豆豆和點點來到了我們班,看看他們今天發生了什麼呢?
2. 教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家裏,覺得很沒勁,於是他就想到了在上幼兒園的點點,然後她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在幹什麼呢?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
3. 教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢?(打電話),那豆豆在哪裏呢?點點在哪裏呢?
(二).教師教唱歌曲
1. 教師有表情的'範唱,請幼兒欣賞。
2. 教師再唱一遍,請幼兒和着老師的節奏一起拍手。
3. 教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4. 利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5. 教師彈琴,請幼兒跟着鋼琴唱歌。
6. 請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友,一起表演打電話的遊戲。
(四)活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間裏玩打電話的角色遊戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班教案熱門2
活動目標
1、能分辨物體的長和短,並學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備
1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程
1、比較長和短。
——教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?語言表達:長長的繩、短短的繩。
——請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
——出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?語言表達:長長的粉筆、短短的粉筆
——請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長?
——教師出示兩隻大象的圖片,引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
——根據幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的`耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的?
——根據幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
——誰的畫面最整潔。
活動結束
1、評價
2、總結
教學反思
1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣, 促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好,學生願意參與,具有積極的表現欲。
3、再次上的話,材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
幼兒園小班教案熱門3
設計思路:
瓶子是日常生活中經常見到的東西,孩子們是非常熟悉的。隨着時代的進步,出現了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由於得不到妥善處理,往往會給環境帶來許多的負面影響,造成環境污染,危害我們的生活環境。因此,設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動,瞭解瓶子的種類,從而讓幼兒對瓶子產生新的認識,並進一步培養幼兒的環保意識。
活動目標:
本次活動,以《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神爲指導,結合幼兒的實際水平,制定了以下目標:
1、通過操作、討論等活動,讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子,並發展點數能力。
2、瞭解各種瓶子與人類的關係,進一步增強幼兒的環保意識。
3、鼓勵幼兒樂於參與活動,能大方地與同伴和老師交往。
說教法:
本次活動,涵蓋了科學、數學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求,交集了瓶子這一教學點上,展開了多層次多方位的活動。
瓶子對於幼兒來說,是比較枯燥、乏味的一個個體,如何使幼兒積極地投入於活動中,就需要充分調動幼兒的主體意識,創設多元化的教學情境,使他們自主而快樂地參與活動。
因此,本次活動,在教學方法上,側重於幼兒的動手操作,以及多角度的感知,從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
活動準備:
1、活動前與家長取得聯繫,請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子,以及一些瓶子製作的玩具。
3、豆子若干。
活動過程:
一、導入活動:
師:小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園,今天,我們就來和瓶寶寶們一起做遊戲。(幼兒自由選擇瓶子)
師:我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
(聽音樂,自由律動)
二、認識活動:
A、師:請小朋友看一看,再相互說一說,你的瓶子是什麼顏色的,裏面可以放什麼東西。再用手摸一摸,摁一摁,猜一猜它是用什麼材料做的。
(幼兒自由探索,並相互交流)
B、探索後針對操作要求進行提問,幫助幼兒初步感知。
小結:瓶子的顏色有白的'、黃的、綠的、彩色的,五彩繽紛很漂亮,它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子,有的是用塑料做的,有的是用玻璃做的,還有的是用金屬做的,它們給我們的生活帶來了很大的方便。
三、討論:如果沒有瓶子,會怎麼樣?
充分發揮幼兒的想象,進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結:瓶寶寶的本領真大,離開了瓶子,我們的生活裏會增添很多的麻煩。
四、遊戲《喂豆子》。
師:和我們玩了這麼久,瓶子寶寶們都餓了,我們給它喂點兒豆子吧。
A、第一次喂一顆,並相互檢查。
B、第二次喂兩顆。
C、第三次喂許多。(把盤子裏所有的豆子都喂下去,並蓋上瓶蓋。)
五、節奏活動。
師:瓶寶寶吃飽以後,肚子裏發出沙沙沙的聲音,真好聽,我們用它來打節奏,一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱,讓瓶寶寶也唱響一些;第二遍輕輕地唱,瓶寶寶也一起輕輕唱。
(兩遍音樂,第一遍較強,第二遍較弱)
六、環保滲透。
師:瓶寶寶的本領真大,我們大家都很喜歡它。可是,它有一個缺點,總是亂跑,把乾淨的地方,弄得髒兮兮的。你們有什麼好辦法嗎?
(讓幼兒討論,知道不能隨地亂丟,應該把沒用的瓶子送到垃圾桶,或者把它賣給收廢品的老爺爺,讓它變成乾淨漂亮的新瓶子。)
七、延伸活動。
師:老師也想了個辦法,把你們帶過來的瓶寶寶,做成了很多有趣的玩具,你可以邊玩邊想一想,老師是怎麼做的。回家以後,可以和爸爸媽媽一起來做瓶子玩具。
幼兒園小班教案熱門4
小班教案《送南瓜》含反思適用於小班的遊戲主題教學活動當中,讓幼兒理解簡單的遊戲規則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,區別並練習發出n、l兩個音,大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣,快來看看幼兒園小班《送南瓜》含反思教案吧。
活動目標
1.區別並練習發出n、l兩個音。
2.理解簡單的遊戲規則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備
1.柺杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干,籃子3-5個。
活動過程
1.設置遊戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎着頭巾,腰間繫着圍裙,手中拿着柺杖,面向全體幼兒,採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音,並會跟年長的人打招呼“您好”。
接着繼續以老奶奶的口吻說:“我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家,好嗎?”激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。
2.交代遊戲的'玩法及簡單的規則。
教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前,然後將籃子交給他。交換位置後,遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後,幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
3.教師參與並引導幼兒遊戲。
(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌,重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後,教師發出指令,幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。
4.幼兒自主遊戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置後坐下,遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好! 這是您的南瓜。”並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然後,在籃子裏再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,遊戲重新開始。
5.活動延伸
教師可啓發幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時,兒歌也應做相應的變動。從而豐富遊戲的內容,進一步進行發音練習。
遊戲兒歌送南瓜
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂得笑哈哈。
活動反思:
聽說遊戲作爲一種特殊形式的語言教育活動,爲幼兒的語言發展提供了某些特別的機會。利用聽說遊戲活動的開展,發展幼兒的語言學習,爲他們語言能力的整體提高、爲良好習慣的培養創造良好的教育環境。
在《送南瓜》這個遊戲中,目標是着重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,並把這些學習任務變成了遊戲規則:遊戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地裏摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那裏,將籃子裏的南瓜送給老奶奶,並大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
活動的開展是採用情境法,創設了一個遊戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環,過渡自然,每個環節都圍繞活動目標展開。
本次聽說遊戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性,幼兒與環境、幼兒於幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處於積極狀態,用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
小百科:南瓜原產墨西哥到中美洲一帶,世界各地普遍栽培。明代傳入中國,現南北各地廣泛種植。的果實作餚饌,亦可代糧食。全株各部又供藥用,種子含南瓜子氨基酸,有清熱除溼、驅蟲的功效,對血吸蟲有控制和殺滅的作用,藤有清熱的作用,瓜蒂有安胎的功效,根治牙痛。
幼兒園小班教案熱門5
活動目標:
1在觀察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特徵。
2會藉助工具解決問題,體驗成功的快樂。
3在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
4激發幼兒對科學活動的興趣。
【活動的原來目標是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特徵。⒉能夠藉助工具解決簡單的問題。可以說這樣的修改,使得目標更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活。】
活動準備:
⒈輔助工具:吸管、鵝卵石、溫水
⒉事先將一些小禮物,如雪花片、各種形狀的小紙片放於冰塊中。
【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動的材料來自於生活中,作用於生活中。同時注意吸管要用大號的'奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點。
原課程中活動準備⒈輔助工具:罐子、盆、木製小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。
說明:冰塊的製作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會浮在上面,等有些許冰住的時候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了。】
活動重點和難點:
重點:感知冰的涼和易融化的特徵難點:怎樣將禮物從冰中取出
活動過程:
⒈體驗冰塊的特徵
⑴今天老師給大家每人準備了一塊冰,請你去摸摸、看看、說說,冰塊是怎樣的?
⑵幼兒自由體驗⑶集中:這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什麼特別的地方?(裏面都有小東西)【該環節主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說,體驗冰涼的特點,其實這是冰給人最明顯的一個特徵。該活動也是幼兒在家中經常玩的一件事情。】
⒉嘗試用各種方法取出小禮物
⑴冰塊裏的這些東西其實是我送給你們的小禮物,可怎麼把冰塊裏的小禮物取出來呢?。老師給大家準備了鵝卵石、吸管、溫水,請選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。
⑵幼兒操作⑶集中:你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋裏)你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述,師現場演示)
師小結:鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物;放在溫水裏,冰塊受熱融化掉了。
【該環節是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時這三種材料代表着將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使並融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗,另一方面也瞭解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】
⒊經驗遷移
⑴冰融化的方法還有許多種呢,請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什麼也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟)
⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試,將結果告訴我們。
【此環節是一個經驗的延伸,上兩個環節雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學習的活動中。該環節可以說充分地回到生活中,即請幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點。】
教學反思:
在這次教育活動中,一方面夾心冰塊裏有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對於冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗,因此幼兒對此活動極具興趣,便於教育活動的開展。同時,教師對幼兒的適當示弱,又使幼兒充滿自信,樂於挑戰,積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調動了幼兒動手的積極性。最後利用熱水,勺子,吹風機等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗到成功的快樂。
幼兒園小班教案熱門6
活動目標:
1。瞭解元宵節的來歷,增進幼兒與家庭和教師的情感。
2.願意品嚐各種各樣的湯圓。
活動準備:
邀請家長。自帶各種湯圓。
活動過程:
1. 教師以猜迷語的方式引導幼兒和家長進入活動。
2. 師:這些湯圓長得什麼樣子?注意看看湯圓裏面有什麼?
幼兒:這裏面有黑色的東西。
幼兒:我看見湯圓裏面有花生米。
幼兒:裏面還有紅色的豆子。
3. 大家通過觀察瞭解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。教師進一步引導幼兒:你想用什麼做湯圓?
幼兒:我愛吃青菜,我想用白菜做湯圓。
幼兒:我愛吃肯德基,我用肯德基做湯圓。
4.師:今天,小朋友帶來好多湯圓,請誰來幫助我們煮湯圓?
孩子們說出今天來參加親子活動的'家人稱呼,例:爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經驗。
5. 師:孩子們今天你家人誰沒有來?他們沒有吃到湯圓該怎麼辦?
幼兒:我爸爸上班,我把花生湯圓送給爸爸吃,他最愛吃花生。
幼兒:公公、婆婆在湖南,我要坐火車送給他們吃。