【熱門】幼兒園大班教案模板十篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式,擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒瞭解動物與季節的關係。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”
活動過程:
1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現在是什麼季節?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)
2、鞏固對動物過冬方式的認識。
“每人有五張卡片,看看它是什麼動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。
“我們現在來做個遊戲,看誰又快又正確,當老師說‘冬眠過冬的動物’後,請你在卡片種找出並舉起,比一比看誰舉得又快又正確。”(遊戲重複數次:如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)
3、瞭解動物與季節的關係,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式。
“動物們爲什麼會有各自不同的過冬方法?”(保護自己生存,適應季節的變化)“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)
活動反思:
這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,爲了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多瞭解一些科學知識。
幼兒園大班教案 篇2
幼兒園裏常常能目睹這樣的情景:兩個孩子爲了同一件玩具發生爭吵卻誰也不願意認錯;有的孩子寧願自己拿着玩具不玩,也不願把它讓與別人玩。幼兒的這些行爲是自我中心化的外在表現。
現在的孩子習慣了家長的呵護,往往以自我爲中心,不知道如何去關心別人,體會不到與人分享的快樂,常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況,我們着手設計一系列的教育活動,讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態,特別是理解他人的心理,有同情心,設身處地能爲他人着想,從而學會在不同的場合、不同情境中適當地表達自己的情感,調整自己的心理狀態。有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質,從而獲得身心的和諧發展,適應社會。爲了讓孩子們學會交往、善待朋友,我設計了《大熊的擁抱節》這一活動方案,讓幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行爲會讓自己失去很多朋友,使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
培養幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點,是幼兒親社會行爲的萌芽,認同他人是幼兒源於幼兒實際生活的道德學習,一切心理品質都是在學習中通過經驗積累建構的。
活動目標:
1、願意聆聽故事,並能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備:
課件《大熊的擁抱節》。
活動過程:
一、瞭解擁抱節討論:猜猜什麼是擁抱節?過擁抱節要做什麼?代表什麼意思?
小結:擁抱節是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節日。
二、聽故事,理解故事1、播放【第一段】。
討論:大熊在想什麼?100是什麼意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節,你想和多少個人擁抱?
2、播放【第二段】。
討論:爲什麼大家不願意和大熊擁抱?誰會願意和你擁抱呢?
小結:擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
引導幼兒推測故事結局:大熊非常難過,孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物,在擁抱節這天小動物們會原諒大熊嗎?你認爲他們會怎麼做呢?
3、播放【第三段】。
討論:小動物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論:小動物們是否原諒了大熊?爲什麼?
你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎麼互相原諒的?
小結:每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,但是做了錯事要及時改正。
5、播放【第五段】。
討論:大熊在擁抱節的願望實現了嗎?怎麼實現的?
小結:做了錯事,自己要改正;作爲朋友,也要原諒他。
三、一起來過擁抱節引導幼兒情感遷移, 一起過擁抱節,讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,並體驗擁抱的快樂。
可播放【背景音樂】
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖:
京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠,它已有兩百年的發展歷程。京劇中富有特色的音樂,富麗堂皇的服裝,多姿多彩的臉譜,性格鮮明的人物形象,咿咿呀呀的唱腔等,都是幼兒喜聞樂見的藝術。因此,爲了讓孩子們喜愛京劇,瞭解京劇,增強對國粹藝術的熱愛,並親身體驗一下國粹藝術的魅力,過一把“戲迷癮”。我爲孩子們設計了有趣的科學綜合活動,引領幼兒在看看、聽聽、唱唱、學學、做做的過程中,對我國的京劇藝術有一個初步的瞭解。
活動目標:
1.知道京劇是中國的國粹,瞭解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當“生、旦、淨、醜”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮,能簡單區分京劇中人物的性格特徵和人物角色,並嘗試模仿京劇中不同的角色。
3. 感受京劇獨特的藝術魅力,萌發對國粹京劇的探究興趣。
活動重點:
幼兒知道京劇的特點,瞭解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當“生、旦、淨、醜”的人物特點。
活動難點:
通過對京劇臉譜和四大行當的瞭解,能夠區分京劇中人物的性格和人物角色。並嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。
活動準備:
知識準備:活動前,請幼兒聽聽京劇,簡單瞭解京劇臉譜及四大行當。瞭解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質準備:自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當的圖卡、分類板、小筐子。
活動過程:
一、出示京劇臉譜,激起幼兒對京劇的探究興趣
1.提問:這是什麼?看到臉譜你會想到哪種戲曲?
2.小結:京劇是中國的國粹,它是獨有的一種戲曲,有近200年的歷史,是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件,簡單瞭解京劇的特點。
提問:京劇都有哪些獨特的地方?
小結:京劇裏有臉譜、有戲服、有行頭,有唱腔。而且還分爲“生、旦、淨、醜”四大行當。
二、帶領幼兒認識臉譜,瞭解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件,觀察各種京劇臉譜的特點和不同。
提問:
(1)這些臉譜一樣嗎?哪裏不一樣?
(2)你們知道在京劇裏每一種顏色的臉譜都代表着什麼性格的人物嗎?
2.欣賞戲歌《說唱臉譜》,進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
(1)提問:歌裏都唱到了誰?
(2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜,進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。
3.帶領幼兒玩搶答小遊戲“我來問,你來答”。
(1)請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜,並和同伴交流所選的臉譜是什麼顏色的?代表着什麼樣的性格?
(2)教師向幼兒講明遊戲規則。
遊戲規則:教師說出一種顏色,與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來,告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什麼性格。誰先搶答正確誰就是優勝者。
4.小結:各種各樣的臉譜,在京劇裏叫做“花臉”,“花臉”是京劇四大行當裏的“淨”。那除了“淨”這個行當,京劇裏還有哪幾個行當呢?
三、引導幼兒觀賞辨別,瞭解京劇的四大行當“生、旦、淨、醜”
1.出示四大行當的人物圖片,介紹“生、旦、淨、醜”的簡單特點。
四大行當簡介:大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“淨”裏面的角色;臉上畫着白色,樣子很滑稽的叫做“醜”。
2.觀賞辨別京劇“生旦淨醜“四大行當的戲曲視頻,引導幼兒通過外部特徵、模仿動作及唱腔,進一步辨別京劇“生旦淨醜”四大行當。
3.玩分類小遊戲,進一步鞏固對四大行當的認識。
(1)教師提出遊戲要求,幼兒選擇圖卡進行分類遊戲。
(2)遊戲驗證、糾錯。
四、幼兒嘗試表演,體驗京劇的樂趣。
1.教師進行活動小結,送給每位幼兒一個精緻的臉譜做禮物。
2.帶領幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、熟悉歌曲,瞭解附點音符,能隨着間奏做動作。
2、能用活潑、歡快的心情演唱歌曲。
3、正確使用壓歲錢,有節約意識。
活動準備:
節奏卡2張,紅包一隻,書籍一隻。
活動過程:
一、連聲。
1、練習吸氣與呼氣的方法。
2、師生問好。
二、學習歌曲。
1、出示紅包一隻及節奏卡。
師:這是什麼?過年的時候,我們每個小朋友都拿到了壓歲錢,你們的壓歲錢有什麼用的?
師:能用這個節奏來說嗎?(觀察兩張節奏圖,瞭解附點音符的特點)買了一隻什麼呀?
2、瞭解歌詞,引導幼兒在間奏處用動作表演。
師:知道有些小朋友拿到壓歲錢後是怎麼花的呀?我們一起來聽一聽歌曲《買書》。
師:姥姥給了壓歲錢,心情是怎樣的?怎麼逛書店的?買了一摞小畫書?一摞是多少呀?心情怎麼樣?你能用動作在間奏的時候表現出來嗎?(3遍)
3、學唱歌曲。
師:這些小朋友真節約,買了這麼多有用的東西,如果以後你們再拿到壓歲錢,想怎麼計劃自己的壓歲錢呢?
師:一起跟着老師演唱這首歌曲。(變換方式演唱)
三、複習遊戲《卷炮仗》。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關係,學習列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的圖意,注意用詞正確。
活動準備:
教具若干。
活動過程:
集體活動。
出示圖一。
“這是什麼地方?有誰?”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚。”(山坡上有兩隻烏龜)教師移動磁性烏龜:“這件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚。”(又爬來了一隻烏龜)請小朋友把兩句話連起來說一說。
教師指圖:“最後一句話應該怎麼說呢?誰會用三句話把圖上的事說清楚:幼兒個別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情?”
“這道算式什麼意思?我們一起說說看。”
“大家一起把算式讀兩遍。”
小組活動第一組:玩玩講講水果列算式。
第二組:玩玩講講動物列算式。
教後感:這節課上下來,大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們通過自己的操作得出結果,嘗試到了成功了,所以記得很牢。
幼兒園大班教案 篇6
活動目的:
1、理解詩歌內容,知道冬天小動物們怎樣過冬。激發對觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創作,培養創造力和表現力。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。
活動過程:
(一)聽音樂,初步感受音樂的旋律。
教師:“小朋友,你們知道哪些動物需要冬眠嗎?到了冬天,很多小動物都要冬眠,可他們很長時間都看不到要好的夥伴們了,於是他們就舉行了‘小動物告別會’,在音樂會上小動物們又唱又跳,大家都捨不得離開,它們就相約明年再相會,你們知道他們的音樂會上播放的什麼音樂嗎?我們一起來聽聽,你能想象出什麼畫面?”
教師播放歌曲錄音(一遍)
(二)出示掛圖,引導幼兒理解歌詞內容。
師:“大家聽了這首歌,有什麼感覺?你們想不想加入它們的音樂會?”
師:“你們只要會唱這首歌就可以加入了,這首歌的名字叫做‘小動物告別會’,它的歌詞就藏在這四幅畫裏,我們一起把它找出來好嗎?”
1、師引導幼兒觀察掛圖,逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示,朗誦歌詞。
(三)幼兒學唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱(一遍),進一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習重難點處:
師:“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難?”引導幼兒區分三段音樂在節拍、情緒及速度上的區別。
(四)歌表演《小動物告別會》
1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示,隨音樂大方地表演唱(一遍)。
師:“冬天來了,小動物要開始動眠的,瞧,他們的告別音樂會開始了。來,先準備一下你們的舞蹈吧!”
2、幼兒逐圖學習舞蹈動作
3、師幼共同進行歌表演(一遍)。
(五)創作畫《小動物告別會》,創編歌詞練唱。
師:“小朋友們想想看,還有哪些動物會冬眠?讓它們也來參加這個告別會好嗎?你們可以邊聽音樂,邊把它們畫下來。”
(六)活動自然結束。
活動反思:
本次活動的選材很好,根據主題活動的開展,結合本班幼兒的'實際情況,並且深挖活動中的情感線索,將語言與情感有機的結合。
一、朗誦出詩歌的情感,讓幼兒產生共鳴。
我在分析這首詩歌后,自己好好朗誦詩歌,把詩歌中的動物說的話語,最後說再見的語氣都用自己的情感表達出來。當小朋友聽後,情不自禁拍手,好象自己已經進入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演,提高幼兒的學習興趣。
當幼兒欣賞詩歌和理解後,我請幼兒做其中的小動物,讓他們在遊戲中再次感受動物之間的交流,體驗離別時的那份情感,有些捨不得,但又要離開,有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句,也用動作表現角色的特點。是集體合作的體現,也是藝術的真實表現,同時也是爲教學下一環節的創編做了經驗的鋪墊。還有很多動物都要過冬的,他們是怎樣過冬呢?我們小朋友又是怎樣過冬呢?
對於現在的幼兒來說,他們都是獨生子女,自身的關愛與分享等的情感意識淡薄,這方面的情感培養是十分的緊迫的,在此教師抓住這樣的一個教育的契機,讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關愛與分享的美好情感。
活動中,教師的教學方法靈活,每種動物的出現,教師都採用了不同的呈現方式,給予幼兒耳目一新的感受,吸引着幼兒的全部注意力。並且將優美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中,讓幼兒產生美的體驗,活動的目標達成較好!
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1.知道種子要在適合播種的時間種下去纔會發芽,合理照顧纔會開花。
2.能夠根據圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化,能夠學一學三個小和尚來表演。
3.明白無論做什麼事都要按照事物的規律去做,要有耐心。
活動重點:
知道種子要在適合播種的季節播種纔會發芽,合理照顧纔會開花結果。
活動難點:
通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。
活動準備:
1.物質準備:課件PPT、頭飾、各種種子。
2.經驗準備:幼兒認識一些花的種子。
活動過程:
一、談話導入,瞭解種子的用途。
師:小朋友看,這是什麼呀?
師:是的,秋天到了,很多植物的果子都成熟了,也都結了種子,那種子可以用來幹什麼?
師:有一座古廟裏的老和尚也收集了一些古蓮的種子,他用種子做了什麼呢?我們一一看。
二、分段講述,理解故事內容。
1.講述第一部分
師:本、靜、安得到種子之後是怎麼想的?
師:如果是你,你得到了一顆種子你會怎麼做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。
師:所以他們分別做了什麼事情?
2.講述第二部分
師:後來本的種子發芽了嗎?你覺得現在本心裏在想什麼?
師:那本的蓮花種子沒有發芽的原因是什麼?
3.講述第三部分
師:靜又是怎麼對待種子的?靜的種子發芽了嗎?靜心裏會怎麼想?臉上會有什麼表情?
師:後來靜是怎麼對待種子的?靜覺得這樣子對種子好,其實種子發芽、生長需要什麼?
師:所以不要用自己以爲好的方式去對待種子。
4.講述第四部分
師:最後安是怎麼對待這顆種子的呢?結果種子怎麼樣了?
師:其實播種並不難,難的是什麼?
師:要了解種子的播種時間,還要有耐心,更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。
三、完整欣賞,請小朋友表演三個小和尚。
1.體驗沒有對話的繪本的趣味。
師:這個故事看完了,除了老師父說了一句話,三個小和尚說話了嗎?那你是怎麼看出來他們的心情的呢?
師:是的,動作和表情也能看出一個人心裏的想法。
2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。
師:那我來考考你們,很安心的時候是什麼表情?開心的時候是什麼表情?很失望很難過的表情呢?着急的表情呢?
師:故事裏面的小和尚做了哪些動作,誰願意來學一學?
3.完整表演
師:那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!
師:你們覺得他們演得好不好?沒關係,我們下課之後再多練習幾次吧。
四、給你一顆小種子
師:小朋友們,如果你們得到了一顆種子,你們會怎麼對待它呢?
師:現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來,看看你認識這個種子嗎?如果不認識裏面有一封介紹信,請你好好照顧這顆種子,然後明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。
幼兒園大班教案 篇8
目 標:豐富幼兒的詞彙,培養幼兒的觀察能力和詞語表達能力。
重難點:通過觀察圖片,培養幼兒說反義詞的能力。
準 備:課件圖片、 錄音機
過 程:
課前預備時間(10分鐘):組織幼兒聽音樂:《採蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》
一、開始部分:(1-3分鐘)
幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》,組織幼兒(導語:孫悟空的眼睛亮,能識別妖魔鬼怪,能把妖怪消滅光,我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢?
二、基本部分:(4-14分鐘)
導語:今天我們學習新的一課:《詞彙遊戲》板題:《詞彙遊戲》。(課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖)
活動一:看圖認物
1、出示全圖或書本,請小朋友們說一說(3-5分鐘)
(1)、小朋友們下面的圖中都看到了什麼?
(2)、你們誰知道,快把看到的告訴大家吧!
2、指導觀察:說說圖上都有誰?你還發現了什
麼?(幼兒說師簡結)
活動二:觀察與實踐
1、出示圖一指導幼兒觀察圖片
(1)、通過觀察你發現了什麼?
(2)、看看下面的每幅圖,你能用相反的詞說一說嗎?
2、幼兒說一說(教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解)
3、出示提示語:大象大(高)、老鼠小(矮),小朋友們說對了嗎?
4、明確:大象大(高)、老鼠小(矮)。(板書:大--小)
強調大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞。
過渡語:小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二(課件出示)
5、圖上都有誰,你發現了什麼?
(1)、幼兒說後出示提示語:長頸鹿高(大)、小馬矮(小),小朋友們說對了嗎?
(2)、明確:長頸鹿高(大)、小馬矮(小)並板書:高--矮(表示意思相反的詞)
(3)、請幼兒互做表示大和小的動作(師對做的好的幼兒進行鼓勵)
6、出示圖三:談話引導
(1)、圖上都有誰?手裏各拿着什麼?
(2)、你的小眼睛發現了什麼,能用相反的詞說一說圖片上的內容嗎?
(3)、幼兒說後出示問題提示:水杯(熱)、雪糕(冷、涼),小朋友們說對了嗎?
(4)、明確:水杯(熱)、雪糕(冷、涼),並板書:熱--冷(涼) (表示意思相反的詞)
7、小結:出示半全圖
(1)、依圖結合板書強調:大--小 高--矮
熱--冷是表示意思相反的詞。
(2)、請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物,說明這些現象都是相對的。
(3)、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。
三、課間休息:(15-18分鐘)
輕鬆一刻(遊藝活動:唱一唱、演一演。)
1、導語:剛纔大家說的真不錯,老師發現有些小朋友已經有些累了,下面我們來輕鬆一下。
2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。
3、過渡語:蝴蝶在花叢中發現丟失了紅玫瑰,那麼通過以上的學習,看看下圖你又會發現些什麼?(出示圖片)
四、活動三:說一說(19-25分鐘)
1、談話誘導
(1)、小眼睛看一看,下面的圖片,你能用相反的詞說一說嗎?
(2)、比一比看誰說的準、講的好?
2、幼兒說後出示問題提示:(對說的好的進行表揚)
(1)、小兔跑的快、烏龜爬的慢。
(2)、黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小)。
(3)、蛇的身體長、蟲的身體短。
3、依圖明確:小兔跑的快、烏龜爬的慢;黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小);蛇的身體長、蟲的身體短。板書:快--慢
胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。
4、請幼兒做:快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作,說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物,說明這些現象都是相對的。
五、全圖評析(26-27分鐘)
1、出示圖片:依圖進行總結說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦
長--短這些都是表示意思相反的詞,這些詞都是相對的。
2、遊戲對口令做手勢(如:大對小 大象大老鼠小等)
六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。(28-30分鐘)
七、板書設計:
大--小 快--慢
高--矮 胖--瘦
熱--冷 長--短
活動反思:
1、幼兒對相反的事物有一定的瞭解並能在相反中找出規律,知道一些簡單的反義詞。也能在日學生活中找出一些相反的事物 。
2、 授完這一節課時小孩求知慾得到一定的滿足。而且對邊的事總懷着好奇心
3、 存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動,支體語言不夠貼近。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1.初步認識軸對稱現象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作,創作表現對稱美,在操作中探索發現。
3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念,初步感受對稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發現這些圖片奇妙的地方了嗎?
(幼兒互相議論。)
2.教師小結:原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對摺。
(1)教師:那麼把這些對稱的圖形對摺,會怎麼樣呢?對摺後一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
(2)重合後,我們發現中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美
(1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
提問:它們對稱嗎?你從什麼地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪裏?)
(2)爲什麼人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎麼樣?
(平衡感、整齊、美觀)
二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)
提要求:選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說爲什麼自己覺得它是對稱的?
對稱軸在哪裏?
(引導幼兒發現對摺後能重合,即是對稱)
三、幼兒操作,創作表現對稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什麼?它對稱嗎?
你們知道還有什麼是對稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片摺疊對稱圖形。
四、結束
教師總結:今天,我們班裏的小朋友都很能幹,不但認識瞭解了對稱,還能自己動手摺疊對稱的圖形,
在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,
明天來告訴老師好嗎?
大班數學:貓捉老鼠
活動目標:
1、複習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的遊戲秩序。
活動準備:
老鼠(背後有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字爲1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發啦!(火車音樂)
進場後轉一圈
2.無意發現鼠跡
師:呀,這裏真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這裏怎麼亂七八糟,是誰幹的呀?瞧,這裏還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠乾的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿乾淨)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什麼辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好後
師:寶寶們,你們想用什麼方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結:剛纔小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?
3.老師教本領
A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對暗號(複習對數遊戲)
師:剛纔,寶寶們的腦筋動得真快,現在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數,好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數出算式)
師:現在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習)
師:現在媽媽來請你們玩個遊戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子後
師:寶寶,瞧,這裏有什麼,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習投擲,玩後,老師檢查對與錯。
4.執行任務
師:寶寶,你們的本領練得真棒,現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽後面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯絡,好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一隻就到媽媽這裏來領獎。
幼兒計算後到老師那裏那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確纔給予雪花片)
老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結束部分
帶幼兒開火車回家。
幼兒園大班教案 篇10
大班早期閱讀:小熊住山洞
一、活動背景:幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啓迪幼兒的智慧。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事。小熊爲了留住美麗的樹林,情願住在山洞裏,這種美好的情感爲幼兒共識。
如今全球資源日益減少,環境保護刻不容緩,爲讓幼兒從小樹立環保意識,熱愛我們的地球,我選擇了這個故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對漢字的敏感度較高,故設計了本活動。
二、活動目標:
1、在理解故事內容的基礎上,產生保護大自然的情感。
2、能將口頭語言與書面語言對應起來,嘗試閱讀故事全文。
三、活動準備:圖書一本、童話內容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)
四、活動過程:
一、出示巨型圖書,引發幼兒閱讀興趣
師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時看的書有什麼不一樣?
幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;
師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什麼?(引導幼兒觀察封面)
幼:小熊住山洞
師:你們想知道這本書裏講了些什麼嗎?我們一起來看。
二、集體看圖書,理解內容
1、師:第一頁上告訴了你小熊一家住在什麼地方?(出示字卡:住、山洞)
師:如果你一直住在山洞裏,你會覺得怎麼樣?
幼1:很沒勁;
幼2:如果我一直住在山洞裏,山洞裏很潮溼,我會生病的。
幼3:晚上天很黑,我會害怕的
-----
師:你願意住在山洞裏嗎?
幼:不願意。
師:小熊一家也不願意,它們會有什麼願望?
幼1:他們想搬家;
幼2:他們想蓋新房了。
此處,引出小熊一家想蓋新房的願望,爲後面的閱讀埋下伏筆]
2、師:我們來看第二頁,小熊他們有了這個願望,那麼,熊爺爺會對小熊說什麼?(出示字卡:砍)
幼1:小熊,我們一起造新房吧;
幼2:小熊,我們砍樹造一間大大的木房吧;
師:聽,熊爺爺到底說了什麼?
師:猜猜小熊聽了爺爺的話會怎麼做?
幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會發大水的。
幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。
幼3:我認爲他會去砍樹的,因爲不能老借別人的住,要有自己的新房纔好。
3、師:你們猜對了嗎?我們接着往下看:聽了爺爺的話,小熊走進樹林,它看到什麼季節的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎麼樣的?請你用好聽得話來說說。
幼1:春天,樹林裏的樹都發芽了。
幼2:小樹在春天長出了嫩綠的葉子。
幼3:春天的樹林真美,小樹長出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩隻小眼睛。
師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)
幼1:夏天到了,葉子變成深綠的,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動物們都來做遊戲了。
幼2:秋天,樹上會結果,紅的黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。
幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。
師:是發生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。
聽聽錄音機裏是怎麼講述這四幅圖的。
我們也來學着用優美的語句講講春夏秋冬樹林發生的變化,好嗎?
師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個季節走進樹林看到的是不同的美景,它最後會怎麼做?(出示字卡:捨不得)
幼:小熊捨不得砍樹。
4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪裏?
幼:小熊仍然住在山洞裏。
師:一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞裏,爲什麼現在還高興地住在山洞裏?
幼1:小熊住在山洞裏看到樹林很美。
幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心裏很高興。
師:那,小動物們對小熊的做法會有什麼表示呢?
幼1:小動物們來謝謝小熊。
幼2:小動物們請小熊住到他們家去。
幼3:小動物們幫小熊造磚房。
5、師:我們一起來看第八頁:小動物們是怎麼做的。
幼:小動物們給小熊送來了鮮花。
師:它們爲什麼這麼做?
幼1:因爲樹林也是小動物們的家,所以要送鮮花來感謝他。
師:它們會對小熊說什麼?(聽錄音)(出示字卡:感激)
三、拼字卡,全文閱讀
1、師:我們一起看懂了這本書,現在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什麼?
看懂了嗎?在請小朋友根據剛纔講的故事以及認識的字寶寶,來試着把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。
2、(幼兒操作,老師觀察指導)
先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。
3、集體閱讀
4、重點閱讀最後一段
四、產生愛大自然的情感
師:小熊爲了留住美麗的大自然景色、留住小動物的家,情願住在山洞裏,那我們能爲自己的家園做些什麼呢?
幼1:多種樹,多種花草,我們的家園會更美。
幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。
幼3:垃圾要歸類,河水要保持清潔,蚊子就少了。
師:如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會變得更加美好。
五、活動評價
本活動不僅是一個語言活動,它同時提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環保意識,它以早期閱讀爲引線,整合了語言與科學。在內容的選擇、問題的設計、形式的採用上,都是對新的教學理念的積極嘗試。活動過程中體現了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關係,幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態,參與性極強。