【熱門】幼兒園大班教案模板彙總十篇

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、練習站在椅子上變換動作，保持身體平衡，發展平衡及跳躍能力。

2、在遊戲活動中培養克服困難的精神。

活動準備

1、音樂：現在大家一起做

2、幼兒人手一把椅子。

活動過程

一、熱身活動

1、播放音樂：現在大家一起做

2、聽音樂做椅子操。

二、探索：椅子上的動作

1、幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動作。

2、幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動作。

3、幼兒坐在椅子上，用四肢做動作。教師觀察幼兒，引導幼兒互相學習，提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。

三、椅子游戲

1、過小橋：將椅子一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子上過小橋。

2、繞樹林：將椅子間隔距離排成小樹林，幼兒繞過小椅子，曲線向前跑。

3、過橋墩：椅子左右間隔設置，幼兒踩在椅子上過小河。

4、幼兒討論用椅子還可以怎樣玩，請個別幼兒示範，拓展玩法。5、幼兒分散活動，教師提醒幼兒注意安全，根據幼兒能力及時調整椅子的擺放。

四、放鬆活動

幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場地上自由騎馬。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

《幼兒教育指導綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。”依據這一指導要點，在設計本活動時，教師利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小祕密融入動物運動會的情境中。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動物製作獎品等環節的設置充分調動幼兒參與的積極性和探索慾望。在活動中教師還運用了動靜結合的方法，調動了幼兒的各種感官參與。並且隨着活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步激發幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕鬆快樂地掌握抽象的數學知識。

活動目標：

1、能發現和關注周圍生活中事物的規律性，增強對有規則排列的圖案的興趣。

2、能運用身邊的材料，發揮自己的創造性，設計出簡單的規律進行排序。

3、熟悉事物的規律性，能按顏色、圖形、數量等特徵進行排序。

活動準備：

1、課前佈置好場地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

2、大背景圖（運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）

3、小動物入場方陣圖片（按規律排列）單個小動物圖片

4、《運動員進行曲》

5、幼兒操作用具，範例

活動過程：

一、導入

師：聽說森林裏的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧！（師帶幼兒進入到已經佈置好的場地）

二、參觀比賽場地

師：小朋友看，小動物們已經把比賽的場地佈置好了，這塊比賽場地裏的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下:

墊子： 椅子：（擺成一條獨木橋） 矮方凳：

1、幼兒觀察後交流發現的規律

2、請幼兒嘗試將每條賽道按規律加長

3、師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子；從“獨木橋”上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，並請幼兒邊玩邊說出規律，如：紅、黃、藍。

三、參加開幕式

師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！

（師帶領幼兒到大圖片前坐下）

1、觀察會場的佈置

師：小朋友看，小動物們已經把會場打扮好了，多漂亮啊！咦，它們的會場上有沒有按規律擺放的地方呢？

幼兒觀察並交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規律排列，花按四種顏色排列）

2、小動物入場

師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排着整齊的方陣入場了（放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）

(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁着整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什麼規律排隊的？（一隻兔、一隻狗、一隻兔……）後面又來了幾隻小動物應怎麼樣排呢？（幼兒回答，並上前將小動物圖片貼好）

(2)接下來出場的是第二方陣（一隻貓、兩隻猴、一隻貓……）攝影師剛想照張照片，有隻小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測後上前揭開氣球驗證答案，並一起當攝影師照像）

(3)同樣辦法出示第三方陣（一隻羊、兩頭牛、三隻小鴨）後面排的是大白鵝，應該排幾隻？（幼兒回答後，請個別幼兒上前將大白鵝貼好）

3、小朋友入場

師：小動物們都已經排着整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動物們是按規律排列方陣的，我們怎麼排？

(1)請幼兒說規律（引導幼兒按男女排隊,如1男1女……），師統一意見後，幼兒集體按規律排隊。

(2)放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀衆”揮手致意。

四、製作獎品

師：入場式結束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發獎品，可是小動物們準備的獎品還不夠，怎麼辦？我們來幫助它們好嗎？

1、師介紹獎品的種類及做法：

項鍊：用不同形狀的珠子串成冠軍項鍊（可按形狀、數量排列）

花環：用不同顏色的珠子串成冠軍花環（可按顏色、數量排列）

獎章：用印章蓋出不同圖案做成冠軍獎章（可按數量排列）

2、幼兒自由選擇小組進行製作，師指導，引導幼兒按規律進行製作。

3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什麼規律製作的。

五、結束

師：小朋友，獎品都已經做好了，我們拿着獎品，排着隊送給小動物們好嗎？

活動延伸：

日常生活中引導幼兒觀察常見的物品是否是按規律擺放的，並嘗試將身邊的物品按規律排序。

活動反思：

該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索慾望，體現了《綱要》中 “重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。”的精神，學習效果也非常明顯。活動結束後，孩子們經常自發地將活動室、遊戲區裏的物品按規律排序，

作爲執教老師，反思該活動，我認爲成功之處在於以下幾點：

1、在整個教學活動中，我整合了健康、科學方面的`內容，教育組織動靜結合，爲幼兒創造了輕鬆的學習氛圍。

2、在活動中，我採用了身邊一些常見的物品做爲教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性非常強。大家還可以根據自己園的實際情況加以改變。

3、注重創設輕鬆自然的教學情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探索慾望，體驗發現的樂趣。

幼兒園大班教案 篇3

設計思路：

在烏鴉喝水的活動後，孩子們做起了“使水上升”的小實驗，當他們往有水的瓶子裏放小石子等東西時，發現水真的會慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這麼髒，烏鴉怎麼能喝呢？”“對呀，烏鴉喝了髒水會生病的。”也有孩子持不同意見，說：“烏鴉又不是人，人喝了纔會生病，烏鴉是不會生病的。”，孩子們的情感中，有的把動物當人類一樣看待，也有的還是有區別地對待我們的動物朋友，我覺得這個話題對於孩子們的情感，知識經驗的提升都有着一定的價值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時梳理、提升原有經驗，更重要的是能培養孩子關心、保護周圍環境的意識，激發學習的積極性。於是，我在接下來的日子裏創設環境，提供幫助，引導孩子們開始關注這一現象。

經過一段時間的積累，孩子們的很多經驗得到了拓展，我覺得有必要把孩子個體的、零星的經驗轉化爲集體的、共有的經驗，於是預設了這次集體活動，引導孩子結合已有經驗，猜測表述小鯉魚生病的原因，從中瞭解水與動物、人類的關係，從而樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行爲。本次活動採用多媒體故事聽賞的形式，在激發孩子興趣的基礎上，以提問的形式調動孩子已有經驗，大膽猜測小鯉魚生病的原因，再從孩子情感出發，幫助小動物想辦法，表達解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經驗，然後，將孩子想的辦法編進故事裏，最終故事有了完美的結局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學習的樂趣。最後，通過創設情景，使孩子們自然地在遊戲中模擬保護水資源的行爲，激發孩子們在輕鬆的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討，進一步提升孩子們有關環境保護的經驗。

一、活動內容與要求：

1、在聽聽議議中，結合已有經驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中瞭解水與動物、人類的關係。

2、樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行爲。

二、重難點：

重點：結合已有經驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，瞭解水污染的危害。

難點：設想並清楚表述各種保護水資源的方法。

三、材料準備：

前期經驗積累：調查報告“河水爲什麼變髒了。”垃圾籃三個

多媒體課件、各種垃圾、髒水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片

四、活動流程：

（一）、情景導入：

操作手偶：小朋友好，我是猴醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林裏的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。

過渡：小動物們爲什麼會生病呢？我們一起去醫院看看吧。

（二）、聽聽議議：

1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問：

（1）、小鯉魚爲什麼會生病呢？我們一起幫老虎警長想想可能會是什麼原因呢？（幼兒猜測、想象）

過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什麼原因使小鯉魚生病了。

（2）、繼續欣賞：晚上————老虎警長想了想，點點頭說：“我明白這是怎麼回事了？

問：小朋友，你們明白了嗎？到底是什麼原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說原因，教師小結：原來是有的小動物不講衛生，往河裏亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚纔會生病的）。

你們覺得這樣的行爲好不好？爲什麼？

（3）、討論：如果河水污染了，我們的生活會變得怎麼樣呢？

（你們喜歡住在被污染的小河邊嗎？爲什麼？）

我們能做些什麼事情讓這個地方和原來一樣美呢？

（4）、小動物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變乾淨？你們有什麼辦法使河水變乾淨呢？（幼兒大膽設想、表述使河水變乾淨的方法。）

2、我們想的辦法真多，森林裏的這條小河最後會變乾淨嗎？仔細聽。（完整欣賞故事）

（三）、操作遷移：

1、我們這裏也有一條小河，看看這是一條什麼樣的小河？我們該怎麼做呢？

2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導孩子觀察垃圾箱的不同標誌。）

3、我們划着小船出發嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。（聽音樂，幼兒模仿划船在小河裏打撈垃圾，並分類放。）

4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。（一起觀察、討論，幫助孩子提升經驗。）

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過操作實踐，使各種紙發出聲音的方法，知道不同的紙會發出不同的聲音，不同的方法也能使紙發出不同的聲音。

2、學習用當樂器給樂曲伴奏。

3、激發探索興趣，享受用紙演奏帶來的樂趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動準備：

1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師：看老師給大家帶來了什麼？

先看看你認識哪些紙？

再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的？

教師小結：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。

2、教師：告訴大家一個祕密，這些紙還會發出美妙的聲音呢，請你去試試，用什麼方法可以讓這些紙唱歌呢？（幼兒操作結束後，把自己操作的紙帶回座位）。

幼兒交流：你剛纔用什麼方法讓紙唱歌的？

教師小結：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發出聲音來，這聲音會一樣嗎？試試有什麼不一樣？

4、用同一種方法就能使這些紙發出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂器了，我們就用這些紙當樂器，爲曲子伴奏。

5、聽音樂：這是什麼曲子？它有幾段？每段分別是怎樣的？

（出示圖譜）你想分別用什麼紙來伴奏？爲什麼？

幼兒看圖譜爲《瑤族舞曲》伴奏一遍。

6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發出不一樣聲音呢？（給每個幼兒發一張白板紙）

7、用同一種紙採用不同的方法爲曲子伴奏一遍。

8、教師小結：相同的方法不同的紙能發出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發出的聲音也不一樣。

9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室裏準備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以製作更精美的紙樂器，來爲曲子伴奏。（回教室）

小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作爲包裝、衛生等其他用途，如打印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖

這一活動來源於生活。年曆是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年曆中蘊涵着很多知識，特別是數學方面的知識，因此我設計了這個教學活動，讓幼兒學習瞭解生活中的數學，使數學教學充滿生活的氣息。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。

2、學習使用年曆查找日期。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、幼兒日常已觀察過年曆，有一定的知識經驗。知道自己的生日，認識漢字年、月、日。

2、房子年曆卡片、數字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

活動過程：

一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。

師：“請小朋友看看，這裏有幾座房子呀?(12)每座房子裏面住着一些數字寶寶，請大家仔細觀察每座房子裏住的數字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎麼有的住了31個、有的住了30個、有的又是28個呢?想知道原因嗎?請聽個故事，答案就在故事裏。”

二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數字卡)

1、師：“年媽媽的孩子叫什麼名字?有多少個?年媽媽爲日娃娃蓋了幾座房子?”

2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個月，那一年共有幾個月呢?”

小結：原來一年有12個月把所有的天數加起來總共有365天呢。

三、瞭解大月小月。

出示數字卡(31、30、28)

1、師：“剛纔我們發現有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個月呢?請三個小朋友來找一找、排一排。”

2、師：“誰能將這幾個月按從小到大的順序來排列。”

3、師：“現在請小朋友仔細觀察第一排31天的這幾個月和下面一排30天的這幾個有什麼不同?”

小結：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數最少的一個月，我們叫它平月。”

總結：剛纔我們瞭解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

四、瞭解練習查找日期。

1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請個別幼兒來找)你是怎麼找的?”

小結：原來先要找幾月，然後在它下面找幾號。

2、集體練習“找生日”。

師：“前幾天請小朋友回去瞭解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰願意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。

3、個別操作，鞏固練習。

師：“老師來考考大家，這是哪一年的年曆?在一年中要過很多節日模擬知道這是什麼節嗎?能把這些節日9從年曆上找出來嗎?”(幼兒互相說說，請個別幼兒上來說。)

五、總結

師：“今天我們學習了在年曆上找自己的生日、節日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節日。”

活動反思：

通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的瞭解的年、月、日之間的關係，活動中給幼兒提供了自主探索學習的機會，幼兒的興趣較濃厚。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：1、讓幼兒自己動手發現用瓶子演奏，體會不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。

2、激發他們的想象力、創造力和動手操作的能力。

3、鼓勵孩子們共同參與音樂活動，培養合作意識。

活動準備：沙錘、吹排瓶、吊瓶範例 玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子

活動過程：

一、製作會唱歌的瓶子

1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶

來一個會唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？

2、 我這裏還有幾個會唱歌的瓶子你們看？（展示範例）

3、 孩子們我的會唱歌的瓶子好不好啊？你們想不想也有一個會唱歌的瓶子啊？這就需要小朋友們大膽的想象用我這裏的材料，自己動手設計一個會唱歌的瓶子吧。有一個要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點，記住了嗎？（幼兒自己製作會唱歌的瓶子，教師輔導演奏）

4、 誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨立演奏）

二、運用演奏

1、 我這裏有一個節奏練習，讓我們一起來試着演奏一下。

2、 我這還有一個節奏練習，我們再看一看。這個有一點難度了。

3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗一下不同的感覺。（換瓶子練習兩個節奏練習）

4、 這樣讓我們一起合奏這兩個節奏練習。

三、伴奏實踐

大家演奏的可真棒啊！我有一個提議讓我們邊演唱邊用會唱歌的瓶子伴奏好不好？

四、活動延伸

今天大家親自制作了會唱歌的瓶子，還能用瓶子爲我們伴奏真是太了不起了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會唱歌還有什麼東西能唱歌，找到了告訴好不好？

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、學會看圖譜練習動作。

2、不怕困難，體驗挑戰性活動的樂趣，激發民族自豪感。

3、讓小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

紅綢帶人手一條

Ppt功夫祕笈三本

活動過程：

一、談話引發興趣

1、教師腰繫紅腰帶，提問：你覺得最近老師在學什麼?

想看我表演一下嗎？（演示幾個動作）

2、有個人打得比我好。打開課件：李連杰打鬥片段。幼兒觀看

他表演了哪些動作？你最喜歡哪一個？想試試嗎？

幼兒模仿動作。

他的動作感覺怎樣？（迅速、有力）你在做動作時感覺有什麼困難？怕不怕？還想繼續學嗎？

3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎麼練的？

二、幼兒看圖譜練習中國功夫

1、幼兒自己分成三派，每派人數相等。

教師把功夫祕笈貼在黑板上，每派在祕笈前自己學習上面的動作，教師指導。

祕笈上的動作都練過了嗎？

跟着音樂把四個動作連起來練習，一句一個動作。

2、增加難度，想辦法把動作做整齊

音樂能幫助你嗎?你是怎樣聽音樂做動作的？

第一個動作和第二個動作是在第一句音樂和第二句音樂的哪裏換的？

3、聽音樂再次練習。

怎樣克服困難，讓四個人的動作統一？

引導幼兒感知可以在樂句的前面換，也可以在樂句的後面換，這樣才能做整齊。

4、最後一次練習，要求一派的四個人動作整齊有力。

三、召開武林大會，加大挑戰難度。

1、第一輪：少林比賽武當比動作有力

繫上紅腰帶，自己排隊形，請客人老師做評委。

2、第二輪：第一輪勝出者對抗華山派比整齊。

3、最後三派的功夫連起來變成一套很長的功夫。

四、激起民族自豪感

1、看錄像：鳥巢的中國功夫

爲什麼在鳥巢表演中國功夫？

剛纔學的是掌術，還有哪些？

用中國功夫和老師再見。

小百科：功夫，是中華民族智慧的結晶，是中華傳統文化的體現，是世界上獨一無二的“武化”。它講究剛柔並濟，內外兼修，既有剛健雄美的外形，更有典雅深邃的內涵，蘊含着先哲們對生命和宇宙的參悟，是中國勞動人民長期積累起來的寶貴文化遺產。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。

2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

3、瞭解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

活動準備：