【熱門】幼兒園大班教案模板7篇
作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
活動重難點：
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
活動準備：
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
活動過程：
1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什麼？什麼時候能聽到這樣的聲音？
2、老師提問：春節你們是怎麼過的？做了什麼事？看到了什麼？聽到了什麼？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的課件。）
4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒瞭解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）
5、老師小結：過年的很多習俗都是相同的，讓我們把這些習俗編成一首兒歌吧！過年前，我們要做什麼？春節到了，我們又做什麼？看到什麼？
活動延伸：
1、在幼兒園的語言區，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環畫等，激發幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。
2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢爲寶，如用塑料盤製作螃蟹，用塑料瓶製作可愛小人等。
附兒歌：過年真熱鬧
臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節；
貼春聯，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧；
吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；
放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。（老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）
7、老師：過年這麼熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！（引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。）
溫馨提示：
1、在教學活動中，老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的，學會和別人一起分享自己的快樂。
2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節的生活場景創編成兒歌，鍛鍊幼兒的思維能力。（如過年前，我們是怎樣迎接新的一年的？春節到了，我們都做什麼？）
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖
幼兒園科學教育的目標就是要精心呵護和培養幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究慾望，引發、支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現過程獲得相關經驗，讓幼兒樂於探索，勤於發現。生活中常見的一些小工具，能給我們日常生活帶來很大的方便，同時也是幼兒喜歡擺弄的物品。爲了讓幼兒瞭解工具的作用，本着創設良好教學情景，激發幼兒探究慾望，鼓勵幼兒積極探索，讓幼兒體驗探索快樂的教育理念，我設計了工具用處大這一科學活動。通過創設情境，激發興趣――發現問題，大膽猜想――操作體驗，驗證猜想――依據記錄，交流分享――操作體驗，驗證猜想等活動過程，讓幼兒在主動快樂的探索和解決問題的過程中體驗到身邊的科學，培養科學的思維方式和態度，同時激發對科學的興趣和嚮往。
活動目標
1．瞭解生活中一些常見的工具，體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
2．能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意安全。
3．養成實驗後記錄的習慣，並樂於將記錄的內容表達出來。
活動準備
1．一籃黃、綠混合的豆子，一籃米，四個裝着棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。
2．鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3．多媒體課件。
活動過程
1．創設情境，激發興趣。
（1）教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，神祕地告訴幼兒：聽說某某班的小朋友們都很聰明能幹。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什麼呢？
（2）在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，但未成功。教師向幼兒尋求幫助：誰有好辦法能幫老師打開箱子？引導幼兒回憶相關生活經驗。
（可以用小刀、剪子）
（3）教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
（活動一開始，教師努力創設一個問題的情境，激發幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。）
2．發現問題，大膽猜想。
（1）教師從箱子裏取出一系列材料，請幼兒幫忙完成四個任務：在三分鐘的時間裏把黃豆和綠豆分開，把棉球從瓶子中取出，把米裝進瓶子，把玩具修好。
（播放一段三分鐘的音樂計時。）
（材料：一籃混合着黃豆、綠豆的豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的小部件，小螺絲，一盆大米和一些飲料瓶。）
（2）幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。
（活動結束，沒有一組能在規定時間內完成任務？）
（3）教師提出問題：爲什麼我們沒能完成任務？
（4）鼓勵幼兒大膽猜想：有沒有什麼東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢？
（幼兒在徒手操作的過程中已經產生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經驗作出猜想和假設。是否敢於大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。）
3．操作體驗，驗證猜想。
（1）教師逐一出示並介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
這些工具中哪一件可以幫助你完成任務？
（2）幼兒分組討論，選擇工具。
（3）幼兒使用工具操作，記時音樂和上次相同。
（通過兩次相同時間內所完成的任務量的不同，幼兒真切地體驗到工具的作用。此環節的設計打破以往傳統科學活動中幼兒只是以聽和看爲主的教學模式．活動中幼兒通過自己動手動腦．探究解決問題，並懂得尊重事實是最起碼的科學態度。）
4．依據記錄，交流分享。
（1）請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
（2）教師和幼兒討論兩次操作的體會和認識。
教師：爲什麼在同樣的時間內，我們第一次不能完成任務，而第二次能順利完成任務？
（大家一致認爲在工具的幫助下完成任務更爲容易。）
（由於有了親身的經歷和體驗，幼兒樂於表達和交流。以記錄爲基礎的交流能培養幼兒對事物的客觀描述和對事實的尊重，使結論和論點建立在事實之上。漸漸地幼兒會懂得科學活動的一條基本法則――說理要有事實依據。）
5．拓展延伸，提升經驗。
播放一段有關助老機器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅可以自動運行，並根據語言指令轉彎，它爲行動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗和積累高科技的工具比一般的工具更爲便利的經驗。
（引導幼兒關注和發現生活中的科技成果及給人們帶來的好處，感受和體驗科技的神奇力量，有利於激發幼兒對科學的興趣、探究科學的慾望以及對科學的嚮往和熱愛。）
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、使幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學會複述故事，豐富詞彙“樂滋滋，神氣”。
2、 懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理
3、積極參與故事情節的討論，願意大膽表達自己的想法。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
教學重點、難點
在活動中，我把在遊戲情節中理解故事內容，懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理設爲教學重點。根據大班幼兒的語言發展情況，用比較完整的語言複述故事設爲難點。
活動準備
在活動中，我把在遊戲情節中理解故事內容，懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理設爲教學重點。根據大班幼兒的語言發展情況，用比較完整的語言複述故事設爲難點。
活動過程
一、激發幼兒興趣，導入活動
詩歌是幼兒最喜歡的一項活動，是表現情緒，情感的最好方式。用大家熟悉的《詠鵝》導入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝這個重要的角色。
師：小朋友們，你們剛纔背了這首詩，我想問你們一個問題，這首詩歌是說的誰呀？那誰又能說說大白鵝長什麼樣子呢？（請個別幼兒說說）說的同時，老師出示圖片（大白鵝）。
師：那誰願意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？其餘幼兒跟着學，讓幼兒在看看，學學，做做的過程中加深對鵝大哥的瞭解，爲下面理解故事做好鋪墊。
教師小結：鵝大哥的特點：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂着頭，挺着胸，仰着脖子，一搖一擺，很高傲的樣子（用一個詞形容，神氣）
二、出示課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事
1、讓幼兒猜想
有一隻神氣的大白鵝，長得很漂亮，可是後來怎麼變成了大黑鵝呢？這是爲什麼呢？
2、出示課件《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內容。
3、師問：小朋友們，假如我就是鵝大哥，誰可以告訴我，我爲什麼變成了大黑鵝呢？請幼兒回答，給他們表現自我的機會，老師引導幼兒積極運用語言進行交往，幼兒大膽表達自己的想法。
教師小結：原來是鵝大哥太驕傲，太神氣了，從而突破了教學重點，懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理。
三、按照故事情節依次出示動物頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾，教幼兒學講故事）
老師講完後提問：
我大步往前走，第一次遇見了誰？說了什麼？
鵝大哥看見自己的倒影心裏怎麼樣？它是怎麼說的？（理解樂滋滋）
後來我又遇見了誰？說了什麼？
我是怎樣變成大黑鵝的？
用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟着老師講述角色的對話，鍛鍊幼兒的膽量，提高語言表達能力，進一步理解故事內容。
四、分角色遊戲
讓幼兒戴上頭飾扮演角色，在遊戲中學會複述故事，在情景中體驗遊戲的樂趣。通過以上環節，突破了用語言複述故事的難點。
五、活動延伸
通過這個故事，教育幼兒在現實生活中，不能驕傲自大，不能向大白鵝一樣，在與人交往中，學會使用禮貌用語，與人友好相處。
六、結束部分
讓全體幼兒隨琴聲學大白鵝走路出活動室。
教學反思
本次活動教學目標合理可行，教學過程層次分明，層層遞進，深入淺出，生動有趣，教富有親和力，感召力。在教學中，我始終扮演引導者的角色，讓幼兒成爲主導者，讓他們自由表演鵝大哥的語言及動作，自由講故事，整個活動讓他們自由主動的參與，我發現這樣子他們學習積極性特高，課堂氣氛熱烈，最後，讓幼兒明白， “做人做事要謙虛，不能太驕傲的道理”。在以後的教學中，要發揚優點，積極創新，處處體現個人的教學特色。
幼兒園大班教案 篇4
活動設計意圖：
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動機會卻非常少。爲了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嚐到豐收的喜悅，我們爲本次活動作了精心的準備。
活動目標：
1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成麪粉。
2、認識用於收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。
活動準備：
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動過程：
1、觀察小麥的生長情況，學說：金燦燦的麥穗。
2、認識勞動工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程，並作模仿動作。
4、打麥穗
認識勞動工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學習用連桿打麥穗。
討論：
還可以用什麼辦法將麥子從麥秸裏分離出來。（風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。）
5、麥子的 用途
（1）收藏部分麥穗、麥秸用於製作。
（2）將收穫的小麥送到糧店換成麪粉。（家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成麪粉的過程）
（3）將麪粉部分投入“巧麪館”用於遊戲、製作面製品。
（4）大部分麪粉送到廚房，請炊事員做成面製品：麪條、餃子等食用、品嚐。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行活動。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動過程：
一、通過談話，激發幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的遊戲嗎?你們覺得吹泡泡的遊戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的遊戲嗎?
2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什麼？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什麼顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的遊戲。
1、爲幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的.樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什麼樣的？
3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什麼樣的呀？
4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什麼變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導幼兒回憶生活經驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據自己的生活經驗回答）
2、提供CD盤、貝殼內部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。
老師帶來了CD盤，只要我們小心地調整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉動光盤的表面，你們看看有什麼變化。
3、引導幼兒發現肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨着我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
四、引導幼兒將剛纔看到的色彩記在紙上。
剛纔我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現在請小朋友把自己剛纔看到的色彩記在我們的紙上。
活動反思：
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯繫的過程。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環境也是十分的關注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關，，所在對孩子來說有豐富的生活經驗的，因此,孩子會非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產生了探索世界的慾望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源於哪裏？色彩會有多少種顏色？都是什麼顏色？爲了滿足孩子們的好奇心。
根據的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，爲整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的遊戲，接着用變魔術的方式引出“泡泡”激發了他們的興趣。
在第二個環節，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養幼兒的觀察力，在陽光下觀察發現肥皂泡呈現出來的多種色彩，並嘗試變換角度看泡泡，發現其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以後我出示了一張CD光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經驗之後他們很快就發現了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發現了七彩色的許多祕密。在以後開展活動時,我還要多采用遊戲的形式,因爲小朋友對遊戲是最感興趣的,最能吸引他們,遊戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
活動準備
1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。
2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。
3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標有10以內數字的小汽車卡片若干。
5、似"橋"的平衡木一個，""""圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張。
活動過程
一、操作活動
1、實物配對
引導幼兒發現單、雙數的祕密，並認識單、雙數玩具。
2、爲每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發現什麼祕密。
3、把兩種玩具分別配對，你會發現什麼祕密？
小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最後都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最後只剩下一個單的不能配成對的。
都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。
4、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。
二、操作活動
1、圖案配對
2、幼兒爲單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，並寫出各圖案的數量。
3、幼兒講述記錄結果。
4、老師和幼兒一起討論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。
三、找以單、雙數形式存在的物體
1、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。
四、操作活動
1、連線
以討論單、雙數的用途引出電話號碼，啓發幼兒找出電話號碼中的單、雙數。
2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，
然後把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。
五、遊戲：過橋（音樂配遊戲）
1、提問：由於車輛越來越多，而長江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？
能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？
2、人們想到了一個辦法，就是單數時只能讓單牌號的車過橋，雙數時只能讓雙牌號的車過橋。
玩法
1每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉""圖卡或""圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍後單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉"1、3、5、7、9"的數字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉"2、4、6、8、10"的數字卡片時，雙牌號的車過橋。
結束遊戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。
活動延伸
帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、感知廢舊物品帶來的樂趣，培養愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發現費舊物品的多種設計方法並大膽嘗試，激發幼兒想象力和創造力。
3、培養交往能力，能與同伴合作，體驗合作樂趣。
4、培養幼兒能綜合音樂進行自我表現，培養幼兒自信心和成就感。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重點難點
重點：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物利用 。
難點：激發幼兒想象力和創造力。
活動準備
廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒
活動過程
一、活動導入
1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來了什麼材料呀？那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什麼物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費舊物品。（引導幼兒認識費舊物品）
2、教師：老師問一下小朋友不能用的費舊物品我們應該怎麼辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱裏）哦！是個講衛生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設計出漂亮的衣服來。（引導幼兒廢物利用）
二、 自由探索
1、 教師：下面就請小朋友構思一下自己的設計。
2、 幼兒自由探索實踐。
教師：現在小朋友都構想出自己的設計了，那就請大家大膽嘗試。（培養幼兒動手動腦的能力）
3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個人一組互相合作設計出自己的喜歡的衣服
4、交流展示
教師：小朋友的設計都已經基本設計好了，那就請大家穿上自己設計的服裝來給大家一一展示一下吧！ 看一下誰的想法最獨特，設計出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發幼兒大膽創造能力）
三、播放音樂：
幼兒進行模特表演。
四、活動延伸：
讓幼兒想象一下還有什麼費舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設計。
教學反思
通過這次活動的進行使幼兒更深入的瞭解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中鍛鍊了幼兒敢於探索研究,和動手動腦的能力,從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環境,共同保護我們的家園。
