【熱門】幼兒園小班教案模板彙編7篇

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、學會說兒歌，圓溜溜的蛋。理解詞語：圓溜溜、猜猜看。

2、初步瞭解一些蛋生動物。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

核心要素：

記憶、表達；觀察、理解。

活動準備：

各種常見蛋生動物卡片；魔術箱；自制立體蛋4個；雞蛋2個；雞窩有森林背景的草地。

活動過程：

1、觸摸、感受。

（1） 請幼兒摸一摸雞窩裏面的雞蛋，說一說你摸到了什麼？它是什麼樣子的。引出詞語“圓溜溜”。

教師：小朋友，猜猜看。這裏面有什麼？請小朋友們摸一摸。

（2）請幼兒想一想，說一說，還知道哪些“圓溜溜”的東西。

2、魔術：雞蛋變變變

（1）出示魔術箱，把雞蛋放入魔術箱，

教師：小朋友猜猜看，會變出什麼來？

（2） 教師轉動魔術箱，揭密。變出4個立體的蛋。

3、學說兒歌：“圓溜溜的蛋”

（1）教師出示一個蛋邊說兒歌，邊拉出蛋內的小動物。一個蛋呀，圓溜溜。裏面住着什麼寶寶。請你、請你猜一猜。今天它要出來啦。加油、加油、再加油。“小雞”寶寶出來了，並把“小雞”放到森林前的草地上。

（2）請幼兒和教師一邊說兒歌一邊猜猜看其它的蛋寶寶是什麼。分別讓企鵝寶寶、烏龜寶寶、恐龍寶寶從蛋內生出來，並請幼兒和教師一起大聲說兒歌。鼓勵蛋寶寶生出來。

教師：蛋寶寶最喜歡聽小朋友們說的兒歌，它們聽到兒歌就會努力生出來的。

（3） 教師：小朋友老師變出幾個蛋，咱們來數一數好嗎？請小朋友進行點數：1、2、3、4。變出了4個蛋。

教師：它們都生出了什麼寶寶“小雞、烏龜、恐龍、企鵝”。

4、瞭解其它蛋生動物。

教師：小朋友們還知道哪些小動物是從蛋裏面生出來的？

小朋友：企鵝、小鴨、小鳥、鴕鳥、蛇等蛋生動物，拓展幼兒視野。

5、（1）教師：咦！圓溜溜的蛋哪去了？（請配課教師把蛋內放入小動物，圖片收入魔箱）怎麼不見了。讓我們找一找，啊！原來又回到魔箱裏了。那裏是不是又會生出蛋寶寶呢？

（2）請幼兒邊說兒歌邊用動作表現出來，特別及動物破殼時努力的動作。

活動擴展：

區域活動：在語言區擺放卵生動物的小圖片，供幼兒練習說兒歌。

日常生活：注意在日常生活中，引導幼兒觀察哪些物品是“圓溜溜”。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，並嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

2、感受春天的美，喜歡春天。

3、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

幼兒：有外出尋找春天的經驗。

教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪裏》音樂，春娃娃圖片，布穀鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。

活動流程：

激發興趣→聽聽說說→找找說說

活動過程：

（一）激發興趣：

1、播放《春天在哪裏》的音樂。

律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風飄蕩（體側運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……T：呀，寶寶們告訴大家現在是什麼季節呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。

（二）聽聽說說：（理解故事內容，寶寶大膽的表達表現）導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。

提問：什麼叫"串門"？

小結：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。

過渡：春娃娃會去誰那裏串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、師配音講故事。

提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布穀鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以後的變化。）

2、分段理解故事：

過渡：春娃娃跑到哪裏，哪裏就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢？這次讓我們跟着春娃娃一起去串門吧。

播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

（1）春娃娃叫醒了誰？用什麼好聽的話叫的？（學學布穀鳥飛和叫:布穀，布穀，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。）

（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭髮發生了什麼變化？（學幫柳樹梳頭動作）

（3）春娃娃說了一句什麼好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼兒學說）桃花姐姐開出了什麼顏色的花。（開花樣子，老師拍照）

（4）你喜歡春娃娃嗎？爲什麼？（它讓春天更美了）小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布穀鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

（三）找找說說T：春娃娃這麼可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們願意當春娃娃嗎？那和王老師一樣來做春娃娃了。

1、分發春娃娃胸飾。

T：春娃娃們，除了布穀鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？

1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起牀吧！""××花，你快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

T：春娃娃們，我們教室裏還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。

2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。（和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰）

3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

結束：春天好美呀！我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這麼美麗好嗎？

教學反思：

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。

幼兒園小班教案 篇3

春天來了，花兒開了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結伴去採蜜。可是有一隻小蜜蜂一不小心就撞在湖邊的樹枝上，眼看就要掉到湖裏去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它，可是離得太遠了，真着急呀!這時候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對小蜜蜂說：“別怕!我來救你!快點兒伸手拉着我吧!”

小蜜蜂頭上撞了一個大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說：“孩子們，快過來!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑着說：“不用謝!”

幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉

一、活動目標

(一)認知目標

1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2．啓發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，並說一句完整的話。

(二)人格目標

培養幼兒大膽發言和自信。

二、活動準備

(一)物質準備

1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的.掛圖各1幅，佈置一面牆。

2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。

(二)知識經驗準備 談話活動中瞭解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

三、活動過程

(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以遊戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。

(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，並學說話。

1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在幹什麼，他們的表情是怎樣的。最後，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2．啓發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作

1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。

然後，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)

2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的幼兒，並教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

四、各領域滲透 社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。

五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，並引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。

六、環境中滲透 在活動室內張貼各種表情的頭像。

七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

八、活動總結：

幼兒園小班教案 篇4

活動目標 1、學習用牙刷、浴球等不同的工具材料作畫，嘗試在有意和無意之間造出不同痕跡。

2、通過自由欣賞，感受不同材料形成的痕跡美。

3、體驗用不同工具作畫的快樂。

活動準備 1、認識常見的日常用品並知道其名稱。

2、欣賞過煙火的圖片。

3、絲瓜筋，浴球，水粉顏料，抹布，海綿。

4、整張畫有煙火底圖的鉛畫紙。

活動過程 1、遊戲“奇妙的口袋”，教師引導幼兒認識作畫的材料。

(1)教師：今天，老師帶來了一個奇妙的口袋。看我從裏邊變出了什麼？

(2)教師引導幼兒說一說材料的名稱，以及在日常生活中的用途和使用方法。

2、通過“放煙火”的情景，引導幼兒自由探索材料的不同玩法。

(1)師出示底圖，引導幼兒自由探索一種材料的玩法。教師：怎樣讓它放出壓花來呢？

(2)導幼兒在集體中分享自由探索材料的不同玩法。

要點提示

1）幼兒示範材料的不同玩法的時候，教師可用語言提示幼兒，如“按一按、抖一抖、甩一甩”。

2）在分享的過程中，教師可以請幼兒做空手模仿動作，感受按、抖、甩等方法的具體操作。

3．教師出示底圖，鼓勵幼兒使用材料和顏料玩遊戲。

(1)教師示範按壓的方法。

教師：我們來把漂亮的煙花放到天上吧!

(2)幼兒大膽嘗試用不同的材料“放煙花”。

4．幼兒欣賞作品，感受不同操作材料在畫紙上留下的痕跡。

教師：你是用什麼放煙火的呀?怎麼放的?

活動建議 ☆活動延伸 收集不同小動物的圖片，提供糨糊，引導幼兒將小動物的圖片粘貼在“煙花”的底圖上。

☆環境創設 教師將幼兒的作品捲成筒狀，製作成燈籠懸掛在活動室，營造節日喜慶氣氛。

☆家園共育 共同蒐集生活中可以用來作畫的工具，並瞭解它們在生活中的使用方法。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律，學用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。

2.學習用喜歡的動作表現小青蛙捉害蟲後高興的心情。

3.在熟練歌曲的基礎上替換歌詞。

4.有感情地學唱歌曲。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.春天的背景圖一幅。

2.小熊、小刺蝟、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片

活動過程：

　　一、複習律動《小鳥飛》

幼兒在音樂伴奏下，學小鳥飛進教室

　　二、練聲《小動物醒來了》

1.出示春天的背景圖

春天天氣真好，花兒都開了。有些小動物睡了一個冬天，都醒來了。它們在哪呢？我們來找找看。

2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺蝟、小花蛇，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作。

　　三、學唱歌曲《小青蛙捉害蟲》

1.出示小青蛙指偶，激發學習興趣

池塘裏真熱鬧，是誰在叫？（教師學小青蛙叫）

小青蛙醒來了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什麼重要的事？

小朋友自由討論

2.教師無琴聲伴奏演唱，幼兒欣賞歌曲一遍

小朋友猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽。

3.師和幼兒有節奏地朗誦歌詞

4.幼兒跟着琴聲輕輕地唱

5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

　　四、根據歌詞內容學習用自己喜歡的方式創編相應的動作

1.集體在座位上邊唱邊做動作

2.創編小青蛙捉到害蟲後高興的動作

3.個別、集體進行歌曲表演

　　五、替換歌詞演唱

將“一隻小青蛙”可更換成2只、3只、許多隻等等

教學反思：

本次音樂活動形式新穎、構思巧妙。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲，並根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演和創編，用其他數量詞替換歌詞中的“一隻小青蛙”，拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論，總結出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱，主題作用得到了充分發揮。美中不足的是表揚孩子的話太少，生硬，形式太單調

小百科：蛙體型較苗條，多善於游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨癒合，後肢的脛骨與腓骨癒合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發達。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習將有關的物體進行一一匹配。

2、通過匹配遊戲，瞭解生活中一些物品的聯繫，初步獲得相應的經驗。

3、體驗數學遊戲活動的樂趣。

活動準備：

1、實物：熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。

2、圖片：雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。

3、幼兒操作圖片

活動過程：

1、通過看實物展，引發幼兒參與活動的興趣。

(1)教師帶領幼兒參觀實物展。

(2)師：寶寶，今天 陸 老師帶來了很多東西，請你們來看一看，它們是什麼?有什麼用的?

(3)看完以後請寶寶說一說：你看到了什麼?它是用來做什麼的?

2、實物找朋友。

(1)師：寶寶們真棒，都說出了他們的用途，現在要請寶寶給這些物品找朋友，你們願意嗎?

(2)教師示範物品找朋友，舉例(碗和勺子)：你們看，老師手裏拿的是什麼?(小碗)請你們在這裏找一找，小碗的好朋友是誰?(勺子)爲什麼它們是好朋友呢?(因爲它們都是在吃飯的時候要用到的)

(3)請寶寶爲實物找朋友。先集體找，再個別找，找的時候要問一問：爲什麼它們是好朋友?

3、遷移生活經驗，說一說生活中還有哪些東西它們也是好朋友

(1)剛纔寶寶說的都很好，那請你們想一想，在我們教室裏，在家裏，還有哪些東西也是好朋友?爲什麼它們是好朋友?

(2)出示圖片，幫助幼兒回憶。

4、幼兒操作

(1)師：老師這裏還有很多圖片它們也要來找朋友，你們願意幫助它們嗎?

(2)教室講解操作步驟

(3) 幼兒操作，教師指導

(4)教師講評：先請幼兒說一說，你找到得是誰和誰是好朋友?爲什麼?教師對找錯朋友的寶寶進行糾正。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1.喜歡參與音樂活動，感受角色遊戲的樂趣。

2.學會看圖演唱歌曲。

3.能根據歌詞做相應的動作。

活動準備：

圖片，頭飾，音樂CD.

教學重點：

學唱歌曲。

教學難點：

能參與到角色遊戲中。

活動過程：

一、情境導入

教師帶領幼兒以“遊戲”導入，激起幼兒活動的興趣。

教師扮兔媽媽，幼兒扮小白兔去樹林裏採蘑菇。

二、學唱歌曲

幼兒欣賞音樂。（播放音樂《小白兔與大灰狼》）

這個音樂裏說了什麼？

（請個別幼兒說。）

分別出示圖1、圖2、圖3、圖4引導幼兒看圖學歌曲。並創編動作。

三、遊戲活動

幼兒扮演小白兔，教師扮演大灰狼，當“哎呀，狼來啦！”幼兒就快速地跑回座位。

四、結束活動

活動反思：

《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內容要依據目標進行。要充分尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際。學前教育應以遊戲爲基本活動形式。”小班孩子的年齡特徵決定了遊戲是他們學習的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上活動中的遊戲是我根據正在開展的音樂活動“小白兔和大灰狼”設計的，遊戲情節簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體遊戲的孩子都輕鬆地玩起了遊戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發展。

《幼兒園工作規程》提出“在遊戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。”作爲教師，在指導幼兒遊戲時，應進入遊戲角色，以生動形象的語言和誇張有趣的肢體動作帶領孩子進行遊戲。看到孩子們在我的引導下輕鬆愉悅地遊戲時，我真的感到，用一顆天真的童心和孩子相處，孩子們一定會越來越喜歡你。

活動前，我首先對目標進行了定位，音樂活動在大多數人的眼裏就是讓小朋友能夠學唱一首歌。但是對於這節活動，我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動作，並參與到角色遊戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。遊戲規則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中，教師應該避免再出現同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。