【熱門】幼兒園教案模板彙總六篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、激發幼兒熱愛少數民族的情感。

2、發展幼兒動作的協調性。

3、初步學習提、壓腕的基本動作，感受蒙古族舞蹈奔放、舒展的風格特點。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動重難點：

重點：學習提、壓腕的基本動作，並與腳步動作協調一致。

難點：掌握提、壓腕動作的基本要領。

活動準備：

物質準備：蒙古服裝一套

資料準備：錄音機、音樂磁帶

課件圖片：蒙古服飾、皮靴、蒙古舞蹈、蒙古包、蒙古草原、馬頭琴、摔跤等。

活動過程：

（一）、依次出示課件，讓幼兒感知蒙古族，簡單瞭解蒙古族人的生活。

1、出示多媒體課件，讓幼兒初步認識蒙古族。

“今天，孫老師給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，咱們一起來看看吧

（師播放課件）

2、教師小結：

蒙古族熱情奔放，喜歡唱歌、跳舞，喜愛扎頭巾、穿斜襟的衣服和皮靴，居住在大草原上的蒙古包裏，在大草原上放牧。喜歡喝奶茶、拉馬頭琴，還善於摔跤、騎馬。

（幼兒對色彩鮮豔的圖片特別感興趣，結合幼兒這一特點，我選用觀察圖片導入活動來吸引幼兒的注意力，刺激了幼兒的視覺器官，激發了幼兒的觀察慾望，以此來提高幼兒的學習興趣）

（二）、教師隨音樂整體示範律動：

1、啓發引導幼兒學習騎馬的動作：

“小朋友都見過騎馬的人，有的小朋友還騎過馬，我請小朋友來學習一下騎馬的動作。”（請2—3名幼兒到前面學騎馬的動作）

2、教師再次隨音樂示範動作

孫老師還把騎馬的動作配上了音樂，編成了一個小小的律動，你們想不想看一看呢？（師隨音樂，整體示範動作）

3、引導幼兒說一說、做一做孫老師都做了哪些動作，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗蒙古族舞蹈奔放、舒展的風格特點。

（幼兒的天性好動、好模仿，針對這一特點，我巧妙地將教師示範與幼兒體驗聯繫在一起，讓幼兒從教師的動作及優美的音樂中體驗到騎馬帶來的樂趣，使幼兒產生想學、樂模仿的興趣爲進入下一個環節的學習動作做了有力的鋪墊）

（三）、教師詳細講解示範律動的動作要領：

1、騎馬：

騎馬的時候身體微向前傾一下，雙手放在身體的前方，雙手半握拳做握繩狀，拉住馬繮繩提壓腕。同時雙腳併攏、腳尖着地，提起腳後跟，然後在同時壓下去，一拍一次提壓腕。邊示範邊鼓勵幼兒說：“馬兒馬兒快快跑，駕駕駕．．．．．．。”

2、提壓腕：

手放在身體兩側，手掌伸平提壓腕，同時頭自然擺動。

3、擠奶：

兩手腕在體前方相對提壓腕兩次，然後上下交替，提亞腕兩次。

4、揚鞭、甩鞭：

左手在體前半握拳，手臂成半圓形，右手食指在頭上方繞兩圈後往下甩，做甩鞭動作。

（本環節以學習動作爲主要內容，也是活動的重點部分。由於中班幼兒年齡小、對於動作的掌握只停留在表面上，不能形象的模仿與表現。抓住這一特點，教師採用靈活機智的示範法，將律動的動作與幼兒的生活經驗結合起來，使得肢體動作更加易懂、易學，能使幼兒在學的過程中掌握技巧與方法。）

（四）、師幼一起隨音樂做律動：

1、小朋友學的真快，咱們隨着音樂來做一遍律動吧！

2、請個別幼兒領着做律動，鼓勵幼兒在集體面前大膽表現自己。

（整個活動始終以綱要精神爲指導，讓幼兒在其中感受美，發現美，並在此基礎上表現美，此環節從幼兒感受出發，給幼兒表現的機會讓幼兒在做一做，帶頭做中增加自信，並享受其中的快樂。）

活動延伸：

欣賞教師準備的蒙古族舞蹈，讓幼兒在歡快的氣氛中結束活動。孫老師給你們帶來了一段蒙古族舞蹈，（幼兒閉眼睛片刻，師換衣服）在歡快氣氛中結束教學。

課後反思：

活動開始部分觀察蒙古族圖片，吸引了幼兒的注意力，以此瞭解蒙古族人的生活習慣、習俗等。活動中教師的引導與小結語言可豐富幼兒的知識經驗，激發了幼兒熱愛蒙古族的情感。在教師的示範引導與音樂感受的交替配合中，幼兒對舞蹈動作的求知慾望逐步加深，在感知舞蹈奔放、舒展的風格特點的同時，又激起了幼兒學習動作的興趣。此環節在教師的引導，鼓勵與分解動作講解示範下，幼兒很快學會了動作，突破了本次活動的重難點。幼兒的動作協調性也逐步加強。幼兒由被動到主動學習動作，師幼情感共鳴，達到了預設的目標。

幼兒園教案 篇2

遊戲名稱：你說我做。

遊戲目標：複習鞏固100以內的'各數，正確進行撥珠。

遊戲準備：1——100的珠數卡、算盤。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩，爸爸或媽媽說100以內的任意一個數，讓孩子找出相應的珠、數，並能在算盤上用正確的指法撥出。

附：指法

1） 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指；去時左右手都用食指。

2） 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指；去時左手用食指、右手用食指。

3） 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。

4） 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指；去時左手用食指、右手用食指。

5） 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。

6） 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。

7） 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。；去時左手用拇食指、右手用食指。

8） 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指；去時左手用拇食指、右手用食指。

9） 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時併攏；去時左右手用拇食指同時分開。

幼兒園教案 篇3

一 活動內容：會唱

二 設計思路：

託班幼兒年齡小，對色彩鮮豔的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重複擺弄物品。另外，幼兒手眼協調較弱，因此選擇此活動以發展幼兒的手部小肌肉及手眼協調能力。也通過活動激發幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。

活動目標：

1. 學習用小勺舀起各種豆子，較平穩地放入飲料瓶中。

2. 發展幼兒手眼協調能力。

3. 體驗參與活動的樂趣。

四 活動準備：小飲料瓶（瓶口大些的）每人一隻，各種豆子分別放在幾隻小碗中，與幼兒人數相等的小勺，磁帶和錄音機。

五 活動過程：1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作爲自己的朋友。2、引導幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。3、激發幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。4、老師示範：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。5、讓幼兒自由選擇豆子，練習喂瓶寶寶吃豆子，最後擰上瓶蓋。6、在音樂伴奏下，幼兒搖動．

活動延伸：

1. 歌曲表演《瓶子操》。

2. 把瓶寶寶投放到活動區，供幼兒練習用勺子舀豆。

生活遊戲：我會搬椅子

活動由來：

寶貝們情緒穩定下來了，願意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在遊戲中學會了搬椅子的本領。

活動名稱：

生活遊戲：我會搬椅子

目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨着一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景佈置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

過程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎麼這麼的亂，小椅子怎麼到處亂跑呀？我們應該怎麼辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的遊戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的遊戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩遊戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎麼搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以後，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨着一個放，整整齊齊真好看。

活動後反思：

因爲遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在遊戲的情景之中，興趣很高，在遊戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束後，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因爲對他們來說不是學本領，而是玩遊戲。以後設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，並願意在遊戲中學會的活動。

家長開放日教學活動安排

7：50—8：10：幼兒早操

8：10—8：45：幼兒進餐，餐後自由活動。

8：45—9：00：盥洗、喝水、課前準備。

9：00—9：30：集體活動：小鞋找朋友

活動目標：1、知道鞋有正和反，學習區分鞋的正反。

2、通過活動培養幼兒積極參加的興趣。

9：30—9：45：盥洗、喝水，手指操。

9：45—10：15：戶外體育活動（親子游戲）

（一）、小ji找家

活動目標：1、模仿小ji捉蟲的動作，會把捉到的小蟲放到指定的位置，會根據遊戲的規則找到圈圈。

2、培養幼兒的靈敏性和大膽參與活動的能力。

（二）、袋鼠跳

活動目標：1、學習雙腳向前跳的基本動作。

2、樂於和成人一同參加遊戲。

10：15—10：20：盥洗、喝水，手指操。

10：20—10：40：室內集體操作：給娃娃打扮

活動目標：1、認識五官，知道它們的位置。

2、通過活動發展幼兒動手操作能力。

幼兒園親子活動方案：蓋樓房

活動名稱：蓋樓房

適應年齡：1歲9個月---10個月

設計意圖：本設計意在讓幼兒能和父母共同遊戲，使幼兒感到父母對自己的關心和愛護，增進親子之間的感情。一般1歲9個月到10個月的孩子，它的心理特點就是喜歡將熟悉的形狀匹配，還喜歡帶着物品上牀，還喜歡給容器蓋上蓋子或打開，也喜歡模仿成人的動作，也會認識幾種不同的形狀。在日常生活當中，幼兒還可以回答一些簡單的問題。在生理髮育方面會開口表述個人需要。會說出常見物的用途。根據他們的生理髮育和心理特點，特設計了此親子游戲。

活動目標：1、體驗歡快情緒，增進親子之間的感情。

2、能將各種積木進行築房，鍛鍊幼兒的思維能力。

3、發展幼兒四肢的協調性。

活動過程：（一）準備部分

（1） 孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。

（2） 一起做《圈圈操》。

（二）進行部分

（1） 孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗共同歡快的情緒。

（2） 引導幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

（3） 引導幼兒和爸爸媽媽進行蓋“樓房”的遊戲，裁判員介紹方法和規則。

方法：遊戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷裏。

老師發出口令後，爸爸媽媽開始擡“轎子”，從起點出發，經過河溝、草地，擡至終點後放下“轎子”讓孩子到前面的建築工地獨立蓋好“樓房”，最後三人依舊搭“轎子”跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者爲勝。

規則：1、必須等教師發出口令才能出發。

2、必須讓孩子在建築工地獨立蓋“樓房”。

（4） 引導幼兒和爸爸媽媽一起遊戲。遊戲中，孩子必須自己獨立到建築工地蓋“樓房”，引導孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢？

家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集體生活當中，用各種積木進行拼構，繼續發展孩子的思維能力和創造能力。

活動資源：1、知識經驗準備：進行安全教育。

2、物質材料準備：活動場地、三角形積木、長方形積木、圓柱形積木若干。

3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。

串珠寶寶搬家

遊戲（區角活動）

串珠寶寶搬家

目標

讓幼兒練習使用勺子，培養手眼協調能力。

環境與準備

托盤一個，小碗兩隻：一隻碗中放入約半碗串珠；另一隻飯碗空着，幼兒吃飯用勺一個。

兩隻飯碗並排放在托盤中，勺子放在托盤上便於幼兒取放。

過程

（一）導入

1、師：小朋友，今天我們的串珠寶寶要搬家了，我們一起幫他們搬家好嗎？

幼兒自由回答。

2、教師示範

右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一隻碗裏。先少舀一點。

3、鼓勵幼兒用勺子一勺一勺地將串珠從一個飯碗舀到另一隻碗中。

5、 結束後將托盤中的串珠放到碗裏，將托盤放回原處。

小熊貓吹泡泡

活動目標

幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，並按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細緻的進行添畫活動。

活動準備

畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示範畫一張。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。

教師出示吹泡泡的工具，並提問：“小朋友，你們看這是什麼？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

2、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。

教師提問，讓幼兒瞭解泡泡的外形特徵。

教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什麼樣子的？”總結：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”

教師拿出示範畫，講解示範泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

4、展覽作品，體念成功。

教師小結：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”

延伸活動

做吹泡泡的遊戲

活動內容:彩色飛標

活動內容: 彩色飛標

活動目標：

1． 能把皺紙撕成長條狀，並在老師的幫助下做成飛標。

2． 學習把飛標投向空中。

3． 體驗做飛標、玩飛標的快樂。

活動準備：皺紙、木夾。

活動過程：

1． 出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。

2． 教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。

3． 教師示範做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最後用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。

4． 幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標。

5． 戶外玩飛標，指導幼兒用力把飛標拋向空中。

提示與建議：

可當戶外活動玩具，教師拋飛標，幼兒撿飛標。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、通過寫生髮展幼兒的觀察和繪畫能力。

2、通過談話，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

l畫筆、寫生板、圖畫紙

活動指導：

1、寫生

師：你最喜歡幼兒園裏的哪棵樹？我們來給它照個像好嗎？

提出要求：

1）仔細觀察你最喜歡的樹的樣子，然後選擇一個石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。

2）要求：畫完樹以後，要告訴大家你喜歡的樹它長得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？

2、集中談話：

師：你畫的是什麼名字的樹？它長得什麼樣的？

幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。

幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。

幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的葉子，像樓房。

幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。

幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。

……

師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？

幼：南洋衫是常綠樹。

幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。

……

3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、發展幼兒大肌肉運動，四肢協調活動的能力。

2、通過遊戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗玩車的快樂。

3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。

活動玩法：

1、 扭扭車：

a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一隻腳蹬地使車子往前等。

b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。

c、設置障礙，讓幼兒在滑動車時鑽過一定高度的橡皮筋。

2、 三輪車：

a、設置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規則”。

b、設置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車後，在規定的路線上行駛。

3、 獨輪車：

a、樂意推動獨輪車，掌握平衡。

b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加遊戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。

幼兒園教案 篇6

(一)複習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎麼記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫着什麼?它在幹什麼?(一隻大公雞，清早喔喔啼。)教師範寫。

2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴脣收攏成圓形，氣從嘴裏自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o o o。

3、教師範讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環境中學習。

ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。 真是太奇怪!

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什麼?在幹什麼?(一隻大白鵝在水裏游來游去。)範寫e

2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

(1)發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，脣形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老師讀時要注意什麼?(仔細看口形)範讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真噁心ě ě ě。肚子餓è è è。

(4)指導e的書寫。一筆寫成，從裏面的“一”起筆往上，再接着寫左半圓。

(四)複習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a o e。

2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什麼韻母?白鵝倒影是什麼韻母?

(五)課堂作業。認真描寫o e。

(六)佈置回家作業。打亂順序讀a o e的四聲。