一年級上《小松鼠找花生》第一課時教案
教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是小編整理的一年級上《小松鼠找花生》第一課時教案，歡迎大家閱讀！
第一課時
教學目標：
1、認識12個生字，能準確認讀。
2、據自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。
3、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地裏的，激發學生觀察植物的興趣。
4、大膽想象，續編故事，樂於與同學、老師分享續編的故事，培養專注他人發言的好習慣。
教學重點、難點：
1、認識12個生字，能準確、流利、有感情地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。
2、知道花生在地下結果的生長特性。
課前準備：
老師：生字卡片，多媒體課件
學生：小松鼠和小鼴鼠的頭飾
教學過程：
一、創設情景，激趣導入。（約2分鐘）
1、小朋友今天我們的課堂上來了一位好朋友，大家看看是誰啊？（多媒體課件出示：小松鼠）
2、（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣東西，你們能幫我找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，裏面有個白胖子。你知道是什麼嗎？
3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）
二、初讀課文，認讀生字。（約15分鐘）
1、瞧，小路兩旁長滿了生字小花朵啊！你們想讓它們露出笑臉嗎？（多媒體課件出示：小路兩旁長滿花骨朵，花骨朵上帶有12個帶拼音生字）
2、那請你打開書，放開聲自己讀一讀課文，把生字在課文裏用～～劃出來。如果遇到不會的字，可以藉助漢語拼音或者請教身邊的同學。
3、在小組裏互相交流，看看12個生字你都會讀哪些？不會的請小組員幫助你，學會拼讀。
4、小朋友我們的小花正等着你呢，你願意讓它露出笑臉嗎？（教師要相機指導難讀的字音）
5、這麼美的小花，你願意和它照一張照片帶回家嗎？看我們的小松鼠帶着照相機來了。（多媒體課件演示，小松鼠每按一次相機就會出現一次不帶拼音的生字，讓學生認讀）
6、小花笑得多甜啊，快讓我們開小火箭叫一叫它。
7、小花最喜歡和聰明的小學生做朋友，它現在都跳進你們的課文裏了。請你當一當“聰明的小耳朵”，聽聽你同桌讀課文的.時候把小花叫出來沒有。老師還有個建議，要想小花和你交朋友，你在讀課文的時候要注意做到：讀準字音，不加字，不漏字，不改字，不回讀。
8、你同桌讀得怎麼樣啊？
三、熟讀課文，讀中感悟。
（一）、圖文結合，學習第一自然段。（約3分鐘）
1、小朋友，你們看大樹旁邊開滿了什麼？（多媒體課件出示）
2、我們可以說……（多媒體課件出示）（相機知道朗讀理解：金黃色，格外）
（二）、分角色朗讀，表演第二自然段。（約10分鐘）
1、這些金黃色的小花其實是什麼花啊？讓我們一起來看看動畫。（動畫演示第二自然段內容）
2、小朋友，我們看着動畫當一當配音演員把課文讀一讀好嗎？
3、帶上你做好的頭飾，當一當小松鼠和小鼴鼠，找你的學習夥伴合作讀一讀課文吧。老師建議你們讀的時候，還可以加上一些合適的動作來表演。
4、哪隻小松鼠準備好了，可以上臺表演呢？
（三）、讀中感悟，體會小松鼠着急的心情
1、小松鼠，我是森林晚報的記者。我想採訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來留着冬天吃以後，每天都做了什麼啊？（老師扮演森林晚報記者）
2、你當時的心情會是怎麼樣呢？
3、可是你摘到花生了嗎？
4、等了多久啊？一天？兩天？大家看看小松鼠等到什麼時候了？（多媒體課件出示秋天的大樹）
5、小松鼠，等了這麼久，從春天等到秋天。我們讀的時候要怎麼讀才能讀出等了很久呢？（指導朗讀，要讀得慢一點）
（四）、小組合作解決疑問
1、等了這麼久都沒有看見一個花生，這時候小松鼠會怎麼樣呢？讓我們來看看小松鼠做了什麼？（動畫演示）
2、誰能再噹噹配音演員給動畫配音？
3、是誰摘走了小松鼠的花生啊？請大家當一當小偵探在小組裏幫小松鼠想一想，希望大家說的時候要注意說出你的理由。
4、各小組說說自己小組的討論結果。
5、花生究竟都到哪裏去了？還是讓我們讓小花生自己說說吧。（動畫：花生自訴生長過程）
四、拓展延伸
1、花生找到以後還會發生什麼故事呢？小朋友請你當一個小小故事家，把你故事講完。
2、找上你的好朋友和你一起分享你的故事。
五、課堂小結
小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結果的。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土裏的。下課後，你可以通過看書、問身邊知道的人、上網……各種方法去找一找。
小松鼠
學生猜謎語：花生
想
學生讀課文，找生字。
四人小組活動
請學生先拼讀個一個生字，拼讀準確小花馬上開放，然後請這位同學當小老師帶其他小朋友拼讀這個生字。（其他生字亦一樣）
學生認讀生字。
開火車認讀生字。
同桌活動，互相檢查課文的朗讀情況。
反饋調控，檢查讀課文的情況。
大樹旁邊開滿了一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮豔
學生朗讀“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮豔。”
看動畫讀課文。
學生分角色朗讀課文，老師加以指導。
請學生表演讀。
每天都到地裏去，看看結花生了沒有。
很着急啊，很想花生快點結果，很想早點吃花生。（學生自由想象發揮）沒有，我等啊等，等啊，等到花都落光了，也沒有看見一個花生。等了很多天，很多天，都等到秋天了。
學生有感情朗讀
小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”
指導學生朗讀“是誰把花生摘走了呢？”要讀出奇怪和自言自語地感情。
四人小組活動。
讓學生大膽發表自己的見解
