蘇教版一下《識字8》教學設計

　第一課時

　　教學目的：

1、學生學會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認識1個偏旁忄。

2、讓學生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。

3、發展學生積累知識，運用知識的能力。

　教學用具：

1、課件

2、字盤

3、生字筆順紙

4、生字描紅紙

　　教學過程：

　　一、課前說：

1、用字盤玩遊戲：找朋友

2、看偏旁，並說說這些偏旁跟什麼有關。相機教學新偏旁忄。

　　二、課內悟：

1、課件出示一寫着“青”的孩子在哭。讓學生認讀。

2、激趣：“青”看見“也”找到了這麼多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們願意幫幫他嗎?

3、遊戲：找朋友。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應卡片的學生走出來。教師相機貼帶拼音的生字。

師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準確給小朋友聽嗎?

4、指導觀察6個生字的拼音都有後鼻音inɡ，要注意讀準。

5、生自讀，指名讀，開火車讀，小組讀(多種形式讀)

6、理解字義：A猜字(把上面6個生字的偏旁變成圖形)，說說爲什麼?

B揭示形聲字的特點：6個字都是左右結構的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關，意思都與左面的偏旁有關，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。

C 鞏固讀音。

7、四人小組選一個生字組詞，說一句話。師出示生字詞，認讀。

8、遊戲：對號入座：把能夠組成詞的字放在對應的車裏，學生合作完成。齊讀。

9、指導書寫：

① 觀察清、情、晴、睛的字形

相同：左右結構，右面是青，左窄右寬

不同：偏旁不同

②複習“青”的寫法，在田字格上寫2個。

③自學生字筆順(派生字筆順表)

④師範寫“情”(實物投影儀)

⑤學生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。

⑥學生臨寫每個兩個，展示優秀作業

11、總結(看課件，小朋友笑了)：今天，我們作了一件很有意義的'事情----幫“青”字找了6個好朋友(齊讀)希望我們做個有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎?

　三、課後練：

1、選字填空：

請　清　晴　情　睛　青

()天　()客　()草　事()　眼()　()假

2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。

3、自己動手製作一個字盤，跟朋友玩一玩課上的遊戲。想一想，你還可以利用字盤複習哪些相近的字呢?

　教學後記：學生對轉盤識字很感興趣。

　第二課時

　　教學目的：

1、繼續鞏固生字，並學習剩餘的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

　教具準備：

生字卡片、課件

　教學過程：

　一、複習：

1、說說“情、潔”的筆順。

2、指名認讀詞語。

　　二、指導看圖，初讀兒歌：

1、圖上畫的是什麼?

2、課文是怎樣寫這幅圖的?師範讀。

3、學生藉助拼音自讀課文。

4、檢查讀音。

　　三、朗讀課文，背誦課文：

1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。

2、指導讀，做到邊讀邊想象池塘環境的優美和小蜻蜓忙着捉蚊蟲的景象。相機進行保護益蟲的教育。

3、邊背邊進行表演。

四、教學生字：

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導學生觀察生字在田字格的位置。

5、生描紅。

　五、教學後記：

1.學會本課生字，認識一個偏旁，豎心旁。

2.初步瞭解形聲字的構字規律，通過創設情境，有效激發了學生學習漢字的興趣。

3.能夠有感情誦讀兒歌。