《黃河是怎樣變化的》教案

　　教材分析

這篇閱讀課文介紹了黃河演變的過程及變化的原因。告訴人們要保護好環境，否則就會受到大自然的懲罰。要求學生了解課文的寫作順序。

　　教學要求

瞭解黃河演變的過程及變化的原因，培養學生保護大自然的意識。瞭解黃河發生變化給人類怎樣的教訓。感情朗讀課文。要求學生查找關於黃河的資料(尤其是現在的)，並對找到的資料發表自己的看法。提高口語交際能力。

　　教學重點

瞭解黃河演變的過程及變化的原因，瞭解黃河發生變化給人類怎樣的教訓。培養學生保護大自然的意識。

　　教學難點

要求學生查找關於黃河的資料(尤其是現在的)，並對找到的資料發表自己的看法。

　　教學構想

這篇閱讀課文着重講了黃河是怎樣變化的`，作者從自然和社會兩方面來說明，並講了相互作用。知道學生閱讀課文，理解的重點應在這裏。引導學生自己閱讀課文，理解課文內容，瞭解黃河發生變化給人類怎樣的教訓，培養學生保護大自然的意識。再查找關於黃河的資料，並對找到的資料發表自己的看法。

　　教具準備

投影片、資料剪報

　　教學內容

初讀課文，檢查學生預習情況，藉助字典來理解詞義，並設計部分問題，指導學生自學課文內容。

　　學習過程

一、激趣導入

1、同學們，你們知道黃河和我們中華民族的關係嗎?黃河發源在什麼地方?流經哪些省市?

2、對了，我們的家鄉青島就在黃河流域，今天，我們就來學習關於黃河是怎樣變化的課文。

3、板書課題。

二、檢查預習

1、同位互相讀課文，糾正字音。

2、這一課中，同學們不理解的詞語較多，我們一起來跟字典這位老師來學習詞義。

搖籃——原指供嬰兒睡覺用的傢俱，形狀象籃子，可以搖動。在課文中指黃河的自然環境很好，養育了中華民族。

懸河——指河牀高於地平面，遠遠看去好像懸掛在空中，所以稱懸河。

憂患——困苦患難。

植被——覆蓋在某一個地區地面上，具有一定密度的許多植物的總和。

生息繁衍——生兒育女，使人口逐漸增加。

水土流失——土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風颳走。

3、學生們在理解詞義的基礎上再分小組讀課文，瞭解課文主要內容。

三、進一步自學課文。

1、出示投影片：“思考練習”

2、分小組根據課後題討論課文內容。

3、集體討論交流。

(1)黃河變化的原因是什麼?把課文中講黃河變化原因的句子找出來讀一讀。

(2)用自己的話說說黃河變化的兩個原因。

(3)對黃河變化的兩個原因都懂了嗎?有不懂的地方再提出來討論。

4、黃河變壞的兩個原因之間有什麼關係?在學生充分發言的基礎上，指導學生理解：

自然原因

人爲原因

對於自然造成的原因，人們不是想辦法去改善，而是採取錯誤的做法，這就加重了破壞，形成了惡性循環。

　　作業設計

1、感情朗讀課文。

2、回家和父母說一下你知道的黃河知識，並查找關於黃河的資料。