四年級上冊語文教案
教學目標：
讀準字音，豐富詞彙。
2. 感受打比方的寫法的好處。
3. 閱讀短文，體會作者的思想感情。
4. 讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面。
5. 通過言語訓練提高表達能力。重點難點：重點：能說會道難點：學習仿寫句子，瞭解打比方的句子的特點。
教具準備：課件及圖片
教學時間：3課時
第一課時
一. 語海暢遊漢字真有趣
1.讀一讀，看誰讀得最正確。
2.讀一讀，想一想：每組的字爲什麼讀音不相同？
3.學生討論
。4.教師點撥：漢字就這麼有趣，同一個漢字，在不同的詞語裏，讀音不同，意思也不同。
5.讓學生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，並理解每個字在詞語裏應該讀特定的讀音。
6.拓展：你還能說出其它的多音字嗎？
二. 語海暢遊詞語搭配
1.出示童年開花圖，以童年這中心詞，讓學生在四周填上合適的詞語
2.如：童年趣事，童年生活，快樂的童年
3.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。
4.拓展：你還能用更多的詞進行搭配嗎？如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野
5.老師小結。
三. 語海暢遊照樣子寫句子
自由讀例句，體會句子的特點。
2.學生討論：這個句子描寫的事物是蘆葦，聯想的事物是桅杆。把蘆葦比作小船上的桅杆，我們把這樣的句子稱作打比方的句子或比喻句
3.學生照樣子寫幾句打比方的句子。
4. 合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。
5.老師小結。
四. 背誦古詩，積少成多
1.輕聲讀古詩，不認識的字，看拼音多讀幾遍。
2.將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。
3.再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道。
4.用自己喜歡的方式背詩句。
五. 閱讀平臺《一隻小鳥》
1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什麼？從整體感知文章內容。
2.細讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，並說說爲什麼？
3.再讀短文，討論：
（1）你想對那隻小鳥說些什麼？
（2）你還想對用子彈打鳥的孩子說些什麼？
