蘇教版語文四年級上冊語文教案

（引導學生聯繫上下文讀懂“每到這時”是指什麼，然後再根據自己的理解，可以任意強調“每到這時”“童年時代”“搖花樂”“陣陣的桂花雨”等不同的詞，讀出自己獨特的感受，體現朗讀的個性化。）

環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破

（四）精讀感悟。

1．初識“桂花雨”。

（1）“桂花雨”是什麼意思？（是指很多桂花一齊落下來，就像下雨一樣。）

（2）用文中的話，是怎麼說的？出示（讀）：桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”

（關注“！”，指導學生讀出對“桂花雨”的讚歎。）

（3）這是一場怎麼樣的“桂花雨”呢？請同學們默讀課文，劃出相關的詞句並寫上批註。

（4）小組討論，合作交流。

（5）集體彙報：這是一場的桂花雨，請用上一個詞概括說一說。這是一場香噴噴的桂花雨（板：香）。這是一場快樂無比的桂花雨（板：樂）。這是一場香香甜甜的桂花雨，這是一場難忘的桂花雨，是一場充滿思念的桂花雨（板：念）。

2．品讀“桂花雨”之“香”。

這是一場香噴噴的桂花雨（板：桂花香），你從哪些詞句感受到的？據學生髮言相機出示句子，引導學生交流，觸摸文字的溫度。

（1）出示：桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。

①把這句話換個說法，變成肯定句。

②“浸”本來是什麼意思？在這裏指什麼？“浸在桂花香裏”是一種什麼樣的感覺？（投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感覺就是“浸”的感覺。）想象一下，“幾十家鄰居都浸在桂花香裏，是一種什麼樣的情景？”

（藉助老師激情的語言引導學生想象，老師再小結：不論走到哪裏，都會聞到桂花的香味，房前、屋後，左鄰、右舍，村裏、村外；不論白天干活，還是晚上休息，都會聞到桂花的香味。總之，香氣是無時不在，無處不有。）

③讓“芬芳的桂花香”飄滿整個教室，飄滿整個校園，飄滿我們的內心，讓我們都浸在這濃濃的桂花香中吧。請用你自己的方式讀出你獨特的理解。

（2）出示：桂花搖落以後，全家動員，揀去小枝小葉??全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。

①聯繫上下文區分爲什麼用“揀”而不用“撿”。（“揀”是有選擇、有目的挑選。而“撿”

只是拾取。）分別用“揀、撿”說句話。

（放在文中感受詞的含義，聯繫生活實際練習說話，這都是理解同音字在不同語言環境中的意思的好方法。）

②這裏的“沉浸”和前面的“浸”有什麼不同？“沉浸”是什麼意思？在這句話裏又是指什麼？（引導學生抓住“全年”“整個”“沉浸”等詞體會桂花香氣的散發地久、散發地遠、散發地廣、散發地深入。）

③此時的人們，全村的任何一種事物都會有什麼樣的感受？（提示引導：一個月，兩個月，半年，全年??一戶人家，兩戶人家，全村的各個角落??）

④讀出桂花的濃香。

（3）出示：母親洗淨雙手，撮一點桂花放在水晶盤中，父親點上檀香，爐煙嫋嫋，兩種香混合在一起??花雨繽紛入夢甜。

①讀讀父親的詩，說說有哪些不懂的詞，再說說詩的大體意思。

②這段話帶給你怎樣的感受？

③指導朗讀，輕輕的、甜甜的。

（4）出示“啊！真像下雨！好香的雨呀！”

①想象一下，搖落桂花時那紛紛揚揚的情景。大聲喊---；

②看桂花紛紛落下的課件，再大聲喊---；

③看着身邊的小夥伴，邊搖邊大聲喊---。

你喊出了什麼？又喊出了什麼？還喊出了什麼？請一齊再把小作者的感受喊出來！

第二課時

環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破

（四）精讀感悟。

1．品讀“桂花雨”之“樂”。

過渡：上節課我們品讀了“桂花雨”的香，這節課我們繼續欣賞這場奇特的桂花雨。這還是一場快樂無比的桂花雨（板：搖花樂），你從哪些詞句感受到的？請圈畫出來，說說你的理解。據學生髮言相機出示句子，引導學生交流，觸摸文字的溫度。

（1）出示：這下我可樂了，幫着在桂花樹下鋪竹蓆，幫着抱桂花樹使勁地搖。

①指名讀。說說哪些字詞讓你感受到“我”的樂？

②引導學生抓住“可樂了”“幫着”“鋪”“幫着抱”“使勁地搖”感受小作者的難以言表的快樂。

③爲什麼說“我可樂了”？聯繫上下文讀一讀。

（引導學生讀讀相關的第一自然段，知道“小時候，我最喜歡桂花。”“它的香氣味真是迷人。”使學生明白聯繫上下文也是讀懂課文內容的一種好方法。）

④輔以表情、動作再次朗讀。

（2）出示：“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏着母親問：“媽，怎麼還不搖桂花嘛！”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”

①引導學生抓住“大事”“老是”“纏着”這些詞語，用自己的語言表達出盼望搖桂花時的急切心情。什麼樣的事是大事？“我”會怎麼樣纏媽媽？

②想象填空，出示：（時間），“我”就（動作），地說：“媽，怎麼還不搖桂花嘛！”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”

③師生即興表演。

（3）現在終於可以搖桂花了，所以我可樂了。我們也快來和作者一起搖桂花吧。（出示“搖桂花”的動畫。）師生互動採訪式對話：

①咦，你怎麼這麼開心，你在幹什麼呀？

②喲，瞧你樂得，你心裏在想什麼呢？

③快看，一陣陣的桂花從樹上落下來了。這桂花像什麼呀？

④呀，看，一些桂花落在你的頭上了，有什麼樣的感覺？瞧，又落到了你的脖頸上，你有什麼感受？哈哈，落到了他的身上了，你又有什麼感受？

⑤再次出示“啊！真像下雨！好香的雨呀！”爲什麼說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？引導讀出心中的快樂。