人教版四年級下冊 《30*文成公主進藏》教案

　【設計理念】

這是一篇略讀課文，在教學中重點引導學生多讀、多講，讀中感悟。在本文教學中，給學生提出明確閱讀的要求，要放手讓學生自主學習。抓住課文的重點內容學習課文，講述故事，提高獨立閱讀的能力。再以課文爲出發點，把學生的目光引到課外閱讀中去，引到學生大量閱讀民間故事，激發學生讀書的興趣。

　　【教學目標】

1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

3、抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

　【教學重點】

引導學生獨立閱讀課文，瞭解故事內容，簡要講述故事，激發學生閱讀民間故事的興趣。

　【教學準備】

多媒體課件

　【教學課時】

一課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課，感知人物。

1、西藏在我國的西南部，世界屋脊——珠穆朗瑪峯就在這片神奇的土地上。(媒體“西藏風景”)解說：西藏是一個神祕的地方、是一個神聖的地方，也是一個幸福的地方，每年吸引着成千上萬的遊客前去觀光旅遊。

2、西藏自古以來就是中國的領土。早在唐朝，爲了邊疆的安定和平，不再連年打仗，朝廷採取“和親政策”，先後有19位公主嫁給了吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。在這些公主當中，最有名的當數嫁到吐蕃的文成公主。

(課件)這張照片就是文成公主——看，多麼聰明、美麗的姑娘!文成公主的父親就是唐太宗，名字叫李世民。(課件：唐太宗)

文成公主在吐蕃生活了40多年，她跟藏族人民一起，用勤勞的雙手建設西藏，做了很多好事。直到現在，在拉薩的大昭寺內，還供奉着她和丈夫松贊干布倆人的塑像。

3、文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個真實的故事加了許多神祕的色彩。今天我們要讀的就是其中的一個故事——《文成公主進藏》。

4、板書課題，齊讀課題。

　二、讀課文，感知內容。

1、打開課本，自由朗讀課文。思考：課文的主要內容是什麼?

(設計意圖：初讀課文，整體感知文章的主要內容)

2、課文的題目是《文成公主進藏》，誰能說說那些部分具體寫文成公主進藏?

(從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。)

3、師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。

4、請快速閱讀第五自然段，思考：文成公主帶了哪些東西?(注意幾個字的讀音)

(能工巧匠、農作物的種子、生產工具、書籍……)

檢查：

(1)一條河擋住了去路——找了一段樹幹搭成一座橋。

(2)遇到一片沼澤地——剪了一把羊毛撒在地上。

(3)遇見一隻烏鴉謊說松贊干布死了——修了一座石屋寫血書紀念。

(4)乃巴山擋住了去路——把乃巴山背到旁邊。

(設計意圖：小組合作學習解決問題，加強學生之間的合作交流。表格的出示，使問題明晰的展現再學生的眼前，明確了讀書的目的。)

5、抽學生簡要概括。(四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹幹搭了一座橋;在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了;遇見惡烏鴉，以爲松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他;把乃巴山揹走;遇見神鳥天鵝這件事。)

6、師：我發現你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎麼講呢?

(文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終於來到西藏，和松贊干布結成夫妻。

文成公主向西藏出發，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終於來到西藏和松贊干布結成夫妻)。

(設計意圖：總結概括文章的內容，一方面鍛鍊學生的總結概括能力，交給學生總結概括的方法，另一方面鍛鍊學生的口語表達能力。)

7、一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。那麼，快速瀏覽文成公主進藏前幾段，主要寫了什麼呢?你能不能用一兩句話說一說?

8、四人小組討論交流。

9、關於考驗智慧一段，還可以說得更簡潔一些?

“兩個難題”就概括了，這樣就簡潔了。

10、我們來看課文最後一段，能用一句話說說它的意思嗎?這件事僅僅是對西藏有好處嗎?再讀讀第一句話。(從此，西藏和內地的往來更加密切了。)

(設計意圖：總結概括文章的內容。進一步練習如何概括內容。)

　　三、總結課堂，課外延伸。

　　1、課文可以分爲幾個部分呢?

(第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。)

2、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學生複述。

3、老師還蒐集到一些故事，和大家共享一下。課件出示故事內容。

(相傳當年文成公主辭別父母，離開長安以後，跋山涉水，歷盡艱辛來到荒漠的高原上，由於離親人和家鄉越來越遠了，不由得思念起遠在長安的父母來。她想起臨別時母親送給她一面寶鏡時說的話：若懷念親人時，可從寶鏡裏看到母親。於是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧着照起來，不照則已，一看反倒吃了一驚。原來文成公主從鏡子裏看到的並不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容。她一生氣，把寶鏡摔在地上。沒想到，寶鏡一落地，立刻化成一座高山──後人稱之爲日月山。它恰好擋去了一條東去河流的去路，河水不得不掉頭回流。於是人們稱這條河叫倒淌河。有人甚至說這河水就是文成公主的眼淚哩!這日月山和倒淌河就在青海省西寧附近的青藏公路旁。)

(設計意圖：總結概括文章的主要內容，鍛鍊學生的口語表達能力。再以課文爲出發點，把學生的目光引到課外閱讀中去，引到學生大量閱讀民間故事，激發學生讀書的興趣。)

　　四、佈置作業：

1、蒐集有關文成公主的其他民間故事。

2、把文成公主進藏的故事講給家人聽。