四年級下冊語文《尊嚴》最新教案設計

　　一、教學目標

1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫"尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、讚賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎嚥、疲憊不堪、骨瘦如柴"等詞語。

2.有感情的朗讀課文，複述課文。

3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什麼是尊嚴。

　二、教學重難點

1.理解"富有"的真正含義，做有尊嚴的人。

2.讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。

　　三、教學過程

第一課時

教學目標

1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫"尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、讚賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎嚥、疲憊不堪、骨瘦如柴"等詞語。

2.有感情的朗讀課文，複述課文。

(一)導入：

複述課文(聽到這裏，你有什麼想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)

(二)初讀課文

(1)請同學們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯繫上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。並思考：課文講了一件什麼事?

(2)請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現這個年輕人尊嚴的是哪一部分?

(看看作者通過什麼寫作方法來表現哈默的尊嚴的?)

(三)自學反饋

(1)解答疑難，提示生字詞學習的難點。

(2)理清事情發生發展變化的過程，並複述。

(四)理解課文內容，指導朗讀。找出年輕人與傑克遜大叔的三次對話，並用筆在書中標註出來。

　第二課時

教學目標

3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得(一)分析第三次對話

1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什麼印象?

2.探究問題二：傑克遜大叔怎麼知道年輕人將會是百萬富翁?

(二)然後根據自己的理解，在小組內讀一讀、演一演這三次對話。

(三)師生互評。

1.師：正是由於年輕人的高尚品格才深深打動了傑克遜大叔，願意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和讚揚。我們一起來看一看傑克遜大叔是怎麼誇他的?("別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴。")你是怎樣理解這句話的?

2.師小結：年輕人擁有了這麼多的高貴品質，但是它的成功還要經過不懈的努力與追求。板書：努力

(四)總結課文：

是啊!年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最後受到人們的賞識與尊敬，成爲一位赫赫有名的石油大王。

板書設計：7、尊嚴