四年級語文下冊《10.黃河是怎樣變化的》課文

　　10.黃河是怎樣變化的

人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000間來竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。

人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成爲中華民族的“搖籃”呢?

說來有趣，在數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這裏生息繁衍。

可是，後來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。

黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當於長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河牀逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。

據科學家研究，黃河發生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以後，黃土高原氣溫轉寒，暴雨集中。加上黃土本身結構鬆散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，黃土高原失去天然的保護層，引起了嚴重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當於一年破壞耕地550萬畝!更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農作物大量減產。越是減產，人們就越要多開墾荒地;越多墾荒，水土流失就越嚴重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口、改道的次數也就越來越頻繁。

把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立後，科學家已經爲治理黃河設計了方案。他們認爲黃土高原地區應堅持牧、林爲主的經營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被儘快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行爲;要合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成爲現實。

　　《10.黃河是怎樣變化的》教學設計

　　教材分析

《黃河是怎樣變化的》是九義教材小學語文第八冊的略讀課文，課文先寫黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”;接着，從黃河含沙量的現狀，分析黃河變化的原因;最後寫科學家設計治理黃河的方案。告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。

　　教學目標

認知目標：讓學生了解黃河變化的過程，明確黃河發生變化的原因及相互之間的關係，科學治理黃河的方案。

能力目標：引導學生自主學習把握課文主要內容的方法，培養學生獲取、分析、重組信息的能力，

情感目標：使學生從黃河發生變化給人類的教訓中受到的啓發，增強學生的環保意識，激發學生熱愛母親河、熱愛大自然的情感。

　　教學重點

瞭解黃河變化的過程、原因及治理的方案

　　教學難點

瞭解黃河發生變化的原因，從中受到啓示。

教學媒體與資源選擇

多媒體課件

　　教學過程

一、揭題解題，瞭解導讀要求

1、出圖，同學們，你們認識這“幾”字形的河嗎?對，這就是黃河，這是從百度文庫上找到的資料，上互聯網也是學習的方法之一。從中你瞭解到了哪些信息?那我們就一起來認識一下黃河吧(看視頻)

2、看完剛纔的視頻，你們有什麼 說的?(黃河變了，他是怎樣變化的?)

3、是啊，他是怎樣變化的呢，着就是我們今天要學的一篇略讀課文。(板書課題)帶着深深的思考讀

4、略讀課文可以圍繞導讀提示來學習，誰來讀讀導讀提示，看看我們要解決哪些問題(出示導讀提示)

5、黃河發生了哪些變化，對，這是問題1，問題2是?引起這些變化的原因是什麼。對，這兩個問題正是本課我們要解決的，現在先請同學們帶着這兩個問題輕聲自由地讀課文，要求做到：1、讀準字音，讀通句子，遇到生字新詞要多讀兩遍。2、思考黃河的變化及原因，可以用筆在課文裏劃出來，留下你思考的痕跡。(學生自由讀文)

二、自讀課文，瞭解變化

1、老師先考查你們自讀課文的情況，屏幕上有兩組詞語，我 先請女生讀左邊的詞語，再請男生讀右邊的詞語。

2、讀完這些詞語，你們有沒有什麼發現?(左邊的詞語描繪的 是――，右邊的詞語述說的是――)

3、誰能用這一組詞語來回答黃河發生了哪些變化這個問題。(黃河變化前――――適合――――，課件：是中華民族的搖籃，黃河變化後山地――――――讓老百姓――――成了一條多災多難的禍河)

再讀這一句：中華民族的搖籃變成了一條多災多難的禍河。(板書、搖籃、禍河)這就是黃河發生的變化，第一個問題解決了

三、藉助說明方法，瞭解成因

1、現在我們來解決第二個問題：黃河發生變化的原因。這在課文第幾自然段(6)

2、誰來說說第一個原因。對，這是自然原因造成水土流失，板書：賀歲土流失

3、第二個原因呢?這是人爲原因。這一大串的解說用一幅懸環圖來表示就更明瞭了，現在誰能根據這圖來說原因。(課件)水土流失也更加嚴重了，這就形成了惡性循環。結果黃河流域的生態越來越差。

4、這一日日、一年年，嚴重的水土流失使黃河泥沙沉積，河牀增高，――――使他成了一條懸河。(課件)這懸河該怎麼理解，這裏的懸應該選擇哪個解釋條?我們來看圖片，瞭解一下懸河是什麼樣的，以及它是怎麼形成的(課件)

5、懸河帶來的後果是什麼，請找出文中的句子

6、 大家發現了嗎，在這段文字中，出現了許多的數字，你覺得，那個數字最讓你觸目驚心?蟲這數字中你體會到了什麼?這用了什麼說明方法?有什麼好處

7、在這裏還有其他的說明方法嗎?

正是這些說明方法的使用使句子變得更準確、更嚴謹、更生動了，讓我們與黃河走得更近了，再來讀一讀這段話吧

四、拓展延伸，提出治理方案

1、黃河的水患使兩岸老百姓叫苦不迭，爲了拯救黃河，我們科學家已經爲治理黃河設計了方案，這在課文的最後一段，同桌交流，並概括出科學家提出的治理方案。1是2是――――那是你提出的建議，我們都是炎黃子孫，保護黃河是我們應盡的義務。

2、黃河是怎樣變化的不是我們研究的目的，我們研究的目的是黃河今後將變成怎樣。今天我們就把目光聚焦到我們的身邊，從關心身邊的讓我們那些內河開始，來欣賞福州內河的風景。(課件)曾經它們是這樣――――，現在它們變成了這樣――――，此時，你有什麼想說的――――――

3、同學們，我們的福州變美了，課我們的黃河還在嘆息、呻吟，讓我們也爲母親河盡一份義務吧，爲黃河畫一幅公益宣傳畫，配上文字、標題，呼籲更多的人來關心黃河、保護黃河。

10、黃河是怎樣變化的

治理

搖籃――――――禍河

水土流失