浙教版四年級上冊《23神筆馬良》教學設計

　教學目標：

1.認識本課的2個生字。

2.能正確、較快地閱讀課文，並能一邊讀一邊想，抓住重點詞語理解課文。

3.能讀懂課文內容，知道神筆“神”在哪裏，馬良用神筆爲窮人做了哪些好事。

　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

如果你有一支神奇的筆，你會做些什麼?有一個叫馬良的孩子，他就用神筆做出了他想做的事。今天，我們就來學習第31課《神筆馬良》。(板書課題)

　　二、整體感知課文內容

出示自學思考題。

①輕聲讀課文，讀懂每一段話的意思。

②思考：馬良用神筆爲人們做了哪些事?哪件事使你最感興趣?

③劃出不懂的地方。

　三、檢查自學

1.指讀課文，糾正字音。

2.交流自學思考題②題。

(馬良用神筆爲人們做了4件事：①畫了一頭大耕牛。②在監獄牆上畫門救出窮人。③爲農民畫水車。④畫大海、金山、大船、風，使大官沉到海底，爲民除害。)

　　四、質疑

哪些地方讀不懂、或有新的看法提出來。(師生討論)

　　五、討論

如果你得到了這支神筆，你會做些什麼?(學生充分發揮想象能力，各抒己見。)

　六、總結

1.同學們一個個不是馬良，勝似馬良，你們的美好願望一定會實現。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內容。(指名有感情讀課文。)

2.你應向馬良學習什麼?(熱愛勞動人民，嫉惡如仇。)

　七、作業

l.熟讀課文。

2.把這個故事講給家人聽。