浙教版四年級上冊《秋遊景山》教學設計

　《秋遊景山》教學設計1

　一、教學目標

1、指導學生學習2、3段，理解詞語“果實累累”、“拾級而上”、“舉目遠眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。

2、讀懂作者按遊覽順序及方位順序觀賞景物的方法。

3、初步瞭解抓住重點事物寫出其特點的方法。

4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養學生熱愛祖國首都北京的思想感情。

　　二、教學重點

重點學習第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。

　　三、教學準備

多媒體課件

　　四、教學過程

創設情景，進入角色，相互協作，自主感悟。

1、走進大門。複習朗讀第一段，再現情景

2、進入果園。

(1)情景感知。多媒體展示果園圖。(整體圖，果實累累局部圖)

(2)交流感受。觀察說圖，體驗“果實累累”(說品種，說數量，說重量，說特點。)

(3)學文體驗。讀第二段。劃：景物、特點。悟：詞句美。說：感悟體驗

3、登亭遠眺

(1)情景感知。多媒體展示美麗的北京。

(2)學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞

自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。

(3)作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深?

隨機出示相應畫面

交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美舉目眺望(美麗)

朝西望：潔白如玉明亮一隻只一片片

向南望：莊嚴金裝雄偉延伸

往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐

(4)再現情景，梳理遊蹤

　《秋遊景山》教學設計2

　教學目標：

1、能領悟作者按方位順序，有重點地記敘遊覽過程的寫作手法。

2、能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。

3、激發熱愛首都北京的思想感情。

　教學過程：

1、激情導入：

同學們，你跟着旅遊團去旅遊，是誰領着你們遊覽的?(導遊)

今天，我們正好有一個旅遊團想去北京的景山公園遊玩，請你來當小導遊好嗎?

我們一起出發吧!

2、讀課文，畫導遊圖：

1)老師現在是遊客了，小導遊，請問今天你準備帶我們去哪些地方看哪些景物?導遊圖準備好了嗎?

2)請我們的小導遊趕緊畫一張導遊圖，我們好出發去遊玩啊!

3)填圖(完成事先發下去的一張圖)

4)請x導到電腦上來點一點，告訴我們今天遊覽哪些景點。

哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這麼多景物啊。

3、仔細學文，介紹景點：

好的導遊到每個景點都會向遊客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。

1)同桌互相介紹

2)指名介紹

3)指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。

4、積累

1)讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然後把它記在腦子裏，以後向別人介紹。

2)自由準備。

3)指名讀或背。

5、作業

完成作業本上剩餘作業。